专业技术人员潜能激活与创造力开发

专业技术人员

潜能激活与创造力开发

1开场白

《专业技术人员潜能激活与创造力开发教程》一书简介专业技术人员继续教育公共科目教材之一重点讲述潜能激活的基本概念重点讲述激活智力、情商、信念和思维等潜能的路径重点讲述创造力开发、科技创新、思维创新和创造性学习

2学习目的激活潜能，开发创造力造就创新团队完成“十二五”发展规划建设中国特色社会主义3学习重点科学评价自我潜能与创造力科学把握激活潜能的关键要素与基本路径科学开发自我潜能优化创新素质开发环境加强专业技术人员创新素质的修养开发自我创造力响应祖国和人民的呼唤4重点思考的问题

如何评价自我的潜能与创造力障碍潜能激活与创造力开发的关键因素有哪些谈谈您的心理品质与情商修养的经验和做法如何加强心理品质与情商修养创新素质包括哪些要素5重点思考的问题谈谈您激活潜能的实施计划障碍创造力开发关键因素有哪些，谈谈您的清除障碍因素的体会与经验您打算如何开发创新素质谈谈自己开发创造力的实施计划谈谈天津和蓟县对您的呼唤

6辅导的重点内容科学评价自我潜能科学把握激活潜能的关键因素与基本路径科学开发自我潜能优化创新素质开发环境强化创新素质修养开发自我创造力祖国和人民在呼唤7第一部分

科学评价自我潜能

潜能的构成要素基本概念与潜能矩阵科学评价潜能的原则与方法潜能矩阵分析8一、潜能的构成要素

9（一）智力（智商）要素

注意力﹢观察力﹢记忆力﹢

思维力﹢想象力﹢理解力﹢表达力﹢创造力﹢······

10（二）情商正确识别、评价、表达、调节自我情绪的能力识别他人情绪的能力11（三）心理品质（心商）人生观﹢价值观﹢社会公德﹢

职业道德﹢意志﹢毅力﹢情感

﹢谦逊﹢性格﹢兴趣﹢······12（四）业务能力知识要素能力要素动力要素专业知识﹢相关知识﹢智力﹢

体能﹢实践经验﹢心商﹢情商13（五）潜能类型

潜在待开发能力﹢潜在待释放能力﹢潜在未完全释放能力14二、基本概念与潜能矩阵15（一）基本概念抽象思维概念思维、逻辑思维形象思维以客观形象为思维对象，以感性形象认识为思维材料，以意象为主要思维工具，以指导创造物化形象的实践为主要目的的思维活动创新性思维产生新思想、新方式、新突破的思维活动16（一）基本概念灵感思维创造性思维反冲与沉淀的结果发散思维朝着不同方向的思维方式聚合思维朝着同一方向的思维方式纵向思维朝着同一方向的纵深思维方式，研究同一事物内部联系横向思维多维的发散思维，研究事物发生、发展的全过程系统思维研究系统内相关联的思维方式17（二）潜能矩阵

专业基础知识：1、2、3······

专业知识：1、2、3·····

相关知识：1、2、3·····

智力:注意力观察力记忆力······

思维能力：抽象思维形象思维······

思维方式：发散聚合横向纵向系统

情商：调控自我能力识别他人情绪能力

心商：人生观价值观社会公德······

18三、科学评价潜能的原则与方法

19三、科学评价潜能的原则与方法

科学评价原则科学评价方法20（一）科学评价原则客观原则······基石检验原则······证实前瞻原则······价值愿景原则······目标21（二）科学评价方法自我认知比对优选专家评估22四、潜能矩阵分析23四、潜能矩阵分析专业知识分析能力要素分析动力要素分析潜能矩阵组合规范尚未充分发挥的潜能潜在未发挥的潜能潜在待开发的潜能潜能认知案例24（一）专业知识分析已充分发挥的专业知识+相关知识未充分发挥的专业知识+相关知识潜在未发挥的专业知识+相关知识潜在待开发的专业知识+相关知识25（二）能力要素分析智利要素分析体能分析实践经验分析26智利要素分析注意力观察力记忆力思维力想象力理解力创造力思维方式强

较强

弱27实践经验分析实践经验丰富实践经验较丰富实践经验匮乏没有实践经验成因28（三）动力要素分析情商分析心商分析29情商分析情绪的特征情绪的调节能力识别他人情绪的能力情感沟通能力30心商分析人生观分析······信仰理想愿景价值观分析······价值取向社会公德分析······爱祖国爱人民水准职业道德分析······爱岗敬业水准意志分析·········坚定性水准毅力分析·········持久性水准兴趣分析·········专注性水准谦逊分析·········稳定性水准性格分析

·········开朗性水准31（四）潜能矩阵组合规范自由组合强强组合组合开发组合发挥32（五）尚未充分发挥的潜能专业知识要素能力要素动力要素实践经验有利要素

不利要素33（六）潜在未发挥的潜能知识要素能力要素动力要素实践经验

外在因素

内在因素

34（七）潜在待开发的潜能知识要素······学习掌握某专业与相关知识能力要素······开发某方面智力与体能动力要素······开发心商与智商35（八）潜能认知尚未充分发挥的潜能潜在未发挥的潜能潜在待开发的潜能36尚未充分发挥潜能的认知单位需要价值取向37潜在未发挥潜能的认知单位与社会需求自我价值取向社会价值风险程度38潜在待开发潜能认知单位与社会需求自我价值取向社会价值风险程度39（九）案例案例一：潜在未开发的潜能建筑装饰技术→动漫技术案例二：潜在未开发的潜能机电一体化技术+激光技术→光机电一体化技术案例三：潜在未开发的潜能激光技术+机电一体化技术→光机电一体化技术案例四：潜在未开发的潜能技术专业+工商（企管）硕士→企业经营管理案例五：未发挥的潜能技术专业→技术管理案例六：潜在未发挥的潜能技术博士→公务员40第二部分科学把握激活潜能的关键因

素与基本路径影响激活潜能的关键因素加强心商与情商的修养41一、影响激活潜能的关键因素灰色的人生观错误倾向的价值观其它不健康的心理品质要素低落的情商42（一）灰色的人生观不求进取（没有远大理想和奋斗目标）自满（不愿多付出）自卑（懦弱、苦闷、悲哀）鼠目寸光（心胸狭小）等43（二）错误倾向的价值观追求享乐怕担风险追求名利权力至上违法乱纪等44（三）其它不健康的心理品质要素骄傲缺乏兴趣性格孤僻社会公德低下职业道德低下等45（四）低落的情商情绪低沉情绪暴怒情绪调控能力低下不考虑他人的情感情感沟通交流能力低下等46二、加强心商与情商的修养加强心商的修养加强情商的修养47（一）加强心商的修养持续坚定远大理想不断夯实自我奋斗愿景持续拓展胸怀与视野坚持敢于负责、勇担风险、不求名利的价值观48培养并保持谦逊的品质开发并保持学习的兴趣和奋斗的乐趣锤炼并保持开朗的性格提升社会公德水准强化职业道德修炼等（一）加强心商的修养49（二）加强情商的修养锤炼和保持报效祖国和人民的情操磨练和保持不怕困难、不惧风险的情操培养和保持尊重他人、尊重事实的和蔼情调不断提升自我情绪调控能力关注他人的情感主动并善于与他人沟通交流情感，保持和谐氛围50第三部分科学开发自我潜能开发和提升第一专业技术才能创造性开发第二专业技术才能等51一、开发和提升第一专业技术才能开发第一专业技术才能的基本方式提升第一专业技术才能的基本方式52（一）开发第一专业技术才能的基本方式强化激活动力保持第一专业技术才能的活力不断总结成功经验和失败教训吸取他人的成功经验和失败教训借助群体的智慧与力量53（二）提升第一专业技术才能的基本方式学习新专业知识及相关知识拓展知识面、优化知识结构开展智力交流与学术、技术探讨转换与优化思维方式探索与实践新的创新路径总结和发扬成功的经验与做法在创新实践中持续提升54二、创造性开发第二专业技术才能深化认识开发第二专业技术才能的必要性开发第二专业技术才能的基本方式55（一）深化认识开发第二专业技术才能的必要性社会发展的需求本单位发展的需求从事第二专业的社会价值从事第二专业的自我价值增强自我竞争优势从事第二专业的可行性（双肩挑、业余兼职、改行从事第二专业）56（二）开发第二专业技术才能的基本方式业余攻读第二专业业余攻读第二专业硕士或博士业余兼职从事实践锤炼双肩挑从事实践锤炼应聘从事第二专业57第四部分优化创新素质开发环境深刻认识开发创新意识的内外环境要素优化开发创新意识的单位内部环境要素案例58一、深刻认识开发创新意识的内外环境要素开发创新意识内外环境的变迁开发创新意识外部环境的重要作用开发创新意识的地区环境要素59（一）开发创新意识内外环境的变迁对于个人来说，地区环境和单位环境都是外部环境对于单位来说，地区环境是外部环境，本单位环境是内部环境（内因）60（二）开发创新意识外部环境的重要作用外因的重要作用（条件、支撑、重要要素）内因的根本作用（生成的动力与机制）内外因的变迁说（对外而言是生成的机制与动力、对内而言是生成的条件支撑和重要要素）61（三）开发创新意识的地区环境要素地区创新领导团队地区创新领导体制与机制地区政策性创新地区高端产业创新环境地区服务业创新环境地区人才强市（区、省）创新环境地区生态友好创新环境62二、优化开发创新意识的单位内部环境要素创新领导团队创新体制与机制创新制度与文化63（一）创新领导团队创新领导团队组织建设机制创新领导团队绩效考核与激励创新领导团队学习教育实施创新战略管理64（二）优化单位内部创新环境技术创新：立项机制、合作创新机制、创新评估、持股等激励等经营创新：制度创新、市场开发创新、营销创新、客户资源开发管理创新管理创新：团队素质开发教育管理、职工绩效考评管理、职工绩效薪酬管理、职工激励管理、安全生产管理、生态环境管理等创新品牌创新：成本差异化、性能差异化、质量差异化、提升客户受让价值和新品研发投产65三、案例——天津机电职业技术学院创新型领导团队：实施科技文化发展战略（科研创新、教育创新、教学创新、品牌文化创新、集成合作发展）创新型师资团队：开展科研创新、教育教学创新、率先实施ISO9000教学质量管理实施人才强院战略：攻读并取得硕士学位，比“十五”增长418%，双师型人数比“十一五”增长300%，品牌教学团队实施创业成才文化：自主学习、自主激励、自主管理、自主约束教学成果全国领先：全国技能竞赛第一，学院合格率、就业率全国第一66第五部分强化创新素质修养创新素质的内涵影响创造力开发的障碍持续加强创造力心理品质与心商修养67一、强化创新素质修养创新精神创新人格创新思维能力创新性想象力创造性学习创新实践经验68（一）创新精神好奇心探索兴趣求知欲、求智欲对新事物的敏感性、对真知的执着追求勇于发现、敢于发明、积极创新无穷的创造动力69（二）创新人格创造的责任感创造的使命感创造的事业心创造的意志与毅力不惧风险的性格与心态70（三）创新思维能力创造性开发智力创造性运用各种思维方式与方法敢于解放思想敢于冲破传统思维束缚创造性探索解决问题的路径、方式与方法创造性的借力71（四）创新性想象力熟练运用辨证唯物主义思想敢于做出科学假说结合实际善于进行假说探索结合经济价值与环境价值，勇于对愿景的多种可能进行科学探索72（五）创造性学习科学把握知识结构、智力结构和能力结构善于通读熟练掌握精读灵活运用解读73（六）创新实践经验创新实践中的学习体会创新实践中的智力应用体会创新实践方案设计、路径设计、方法设计与实施的总结创造性解决实际问题的成果总结与教训总结创造性实践全过程中的亮点总结高度概括和提炼创新实践的成功经验与失败教训74二、影响创造力开发的障碍影响创新精神开发的关键因素影响创新人格的关键因素影响创新思维的关键因素影响创造性学习的关键因素75（一）影响创新精神开发的关键因素患得患失急于求成恐惧失败困难中缺乏探索兴趣理想与愿景动摇等76（二）影响创新人格的关键因素创造风险中失去信心创造艰难中使命感低落长期创造实践中心身疲惫、事业心意志与毅力低下等77（三）影响创新思维的关键因素长期创新思维形成思维定式长期创造实践，心身疲惫，缺乏解放思想的活力等78（四）影响创造性学习的关键因素创造实践经验丰富、成果辉煌、威望倍增，对自己产生负面影响长期创造实践心身疲惫，降低解读意念长期创造实践形成思维定式，产生吸纳新知识、新方法的桎梏等79三、持续加强创造力心理品质与心商修养认知自我自觉清除垃圾主动吸取营养实践中磨练不断总结提高坚持交流沟通80第六部分开发自我创造力自我创造力认知创造力开发实践提升创造力开发创造力的基本方法案例81一、自我创造力认知创造性成果认知（技术成果、教学成果、管理成果、经营成果、品牌成果、医疗成果等）创新精神的认知创新人格的认知创新思维的认知创造性学习的认知82二、创造力开发实践选择创造目标（学习、思考、探讨、选择、提出方案、论证方案、确立方案）调研与探索（了解创新目标、把握创新点、探讨创新方法、寻找创新路径、提出创新愿景）创造性想象（创造性思维、创造性精神、创造性人格、创造性目标等想象）创造性思维实践（提出思维方案、实践、修改、再实践）拟定创造方案实施创造方案（总结创新点和关键性难题的创造性解决过程）提交与交流创新结果83三、提升创造力总结创造实践经验与教训加强创新精神修养强化创新人格磨练提高创新思维能力丰富创造想象力清除创造力开发障碍开展创造性学习持续激烈创造实践经验84四、开发创造力的基本方法持续开展创造实践+持续提升创造力85五、案例侯锋黄瓜文化大革命初期：批斗+种黄瓜确立理想目标：立志解决百姓吃黄瓜难积极探索：病虫害+产量低+干旱+寒冷寻找科学方法：人工试验+科学试验为百姓服务：种黄瓜种子+推销高产黄瓜种子+解决了百姓吃黄瓜难成果累累：国家发明二、三等奖两项，国家科技进步二、三、四等奖七项，市发明奖两项，市科技进步奖十一项86案例二金锚企业产品：家用卫生工具+别墅园田工具+家庭梯子生产方式：来样加工+品牌规模生产经营经营管理：四个团队建设+绩效考核薪酬+技术研发创新+低成本高效益+高档次客户受让价值绩效：品牌、规模2～3亿美元、净利润40%87第七部分祖国和人民在呼唤国家新五年计划处处是创新空间天津新五年计划呼唤您激活潜能、提高创造力蓟县特色发展，呼唤您激活潜能、提高创造力88一、国家新五年计划处处是创新空间推进农业现代化发展现代产业促进区域协调发展建设资源节约型、环境友好型社会实施科教强国战略推动文化大发展、大发能89（一）推进农业现代化加快建设现代农业：农业科技进步加强农村基础设施与公共服务建设：农田水利开发拓宽农民增收渠道：提高农民职业技能与创收能力完善农村发展体制机制：深化农村综合改革90（二）发展现代产业 提升制造业：优化产业结构，提升产品开发与品牌创新能力培育发展战略新兴产业：抢占经济制高点，使战略的产业成为先导产业与支柱产业加快发展