5的乘法口诀课件分析1

第4单元表内乘法（一）25的乘法口诀第4单元表内乘法（一）25的乘法口诀学习目标2.能运用口诀正确地进行乘法计算。1.

理解5的乘法口诀的来源和意义,经历探索5的乘法口诀的过程。3.熟记5的乘法口诀，能用5的乘法口诀解决简单的实际问题。

学习目标2.能运用口诀正确地进行乘法计算。1.理解5的乘复习导入把加法算式改成乘法算式。3＋3＋3＋3＋3＋34＋4＋4＋41＋1＋1＋12＋2＋2＋23X6

6X34X41X4

4X12X4

4X2复习导入把加法算式改成乘法算式。3＋3＋3＋3＋3＋33X6复习导入读出下列乘法算式，并说出它表示的含义：4×3读作：（），表示（）个（）相加，或（）个（）相加。5×2读作：（），表示（）个（）相加，或（）个（）相加。4乘34

3

345乘2

5

2

2

5复习导入读出下列乘法算式，并说出它表示的含义：4×3读作：（情景导入5+5+5+5+510152025情景导入5+5+5+5+510152025探索新知51个5是5。1×5=55×1=5一五得五探索新知51个5是5。1×5=5一五得五探索新知52个5是10。2×5=105×2=105二五一十5的乘法口诀课件分析15的乘法口诀课件分析1探索新知52个5是10。2×5=105二五一十5的乘法口诀课探索新知53个5是15。3×5=155×3=15三五十五555的乘法口诀课件分析15的乘法口诀课件分析1探索新知53个5是15。3×5=15三五十五555的乘法口诀探索新知54个5是20。4×5=205×4=20四五二十5555的乘法口诀课件分析15的乘法口诀课件分析1探索新知54个5是20。4×5=20四五二十5555的乘法口探索新知555555个5是25。5×5=25五五二十五课件PPT5的乘法口诀课件分析15的乘法口诀课件分析1探索新知555555个5是25。5×5=25五五二十五课件P一只手有5个手指。2只手有(

)个手指，3只手有(

)个手指,5只手有(

)个手指。典题精讲5的乘法口诀课件分析15的乘法口诀课件分析1一只手有5个手指。2只手有()个手指，3只典题精讲解题思路：由题意可知,每只手有5个手指,求2只手有几个手指,就是求2个5是多少,应该用乘法计算,列式为5×2或2×5。计算时想口诀“二五一十”求出积。同样的方法,求3只手有几个手指,就是求3个5是多少,应该用乘法计算,列式为5×3或3×5。计算时想口诀“三五十五”求出积。要求5只手有几个手指,就是求5个5是多少,应该用乘法计算,列式为5×5。计算时想口诀“五五二十五”求出积。5的乘法口诀课件分析15的乘法口诀课件分析1典题精讲解题思路：由题意可知,每只手有5个手指,典题精讲正确解答：一只手有5个手指。2只手有(10)个手指，3只手有(15)个手指,5只手有(25)个手指。5的乘法口诀课件分析15的乘法口诀课件分析1典题精讲正确解答：一只手有5个手指。2只手有(根据口诀写算式。典题精讲三五得五

五五二十五四五二十二五一十

5的乘法口诀课件分析15的乘法口诀课件分析1根据口诀写算式。典题精讲三五得五典题精讲解题思路：根据5的乘法口诀写算式,乘数不同的口诀,可以写出两个乘法算式;乘数相同的口诀,只能写出一个乘法算式。正确答案：5×3=5

3×5=5

5×5=254×5=20

5×4=20 2×5=10

5×2=105的乘法口诀课件分析15的乘法口诀课件分析1典题精讲解题思路：根据5的乘法口诀写算式,乘数不5×2=(

)

口诀:

错误解答易错提醒先计算,再写出用到的口诀。10

五二一十5的乘法口诀课件分析15的乘法口诀课件分析15×2=()错误解答易错提醒先计算错解分析：易错提醒在乘法口诀中,通常把较小的数放在前面,较大的数放在后面,不能机械地按照算式中数的顺序去说。5的乘法口诀课件分析15的乘法口诀课件分析1错解分析：易错提醒在乘法口诀中,通常把较小的数放易错提醒正确解答错误解答5×2=(

)

口诀:

先计算,再写出用到的口诀。10五二一十5×2=(

)

口诀:

10二五一十5的乘法口诀课件分析15的乘法口诀课件分析1易错提醒正确解答错误解答5×2=()学以致用一五（）三五（）

五五（）

四五（）

二五（）1.把口诀补充完整得五十五二十五二十一十5的乘法口诀课件分析15的乘法口诀课件分析1学以致用一五（）三五（）1.把学以致用2.根据口诀写算式。

三五十五四五二十

3×5=155×3=154×5=205×4=20

二五一十五五二十五2×5=105×2=105×5=255的乘法口诀课件分析15的乘法口诀课件分析1学以致用2.根据口诀写算式。三五十五学以致用3.利用口诀进行计算。5×12345()()()()()5101520255的乘法口诀课件分析15的乘法口诀课件分析1学以致用3.利用口诀进行计算。5×12345()学以致用5315三五十五4.看图计算，并写出利用的口诀。5的乘法口诀课件分析15的乘法口诀课件分析1学以致用5315三五十五4.看图计算，并写出利用的口诀。5的学以致用（）×（）=（）（）×（）=（）口诀：35155315三五十五4.看图计算，并写出利用的口诀。5的乘法口诀课件分析15的乘法口诀课件分析1学以致用（）×（）=（课堂小结你学会了哪些知识？乘法口诀要写成汉字。1.5的乘法口诀是根据几个5相加得来的。5的乘法口诀有5句,每相邻的两句口诀的积相差5。乘数不同的口诀可以写两个乘法算式,乘数相同的口诀只能写一个乘法算式。2.口诀有固定的结构,每一句口诀都由两部分组成。前一部分是相乘的数,一般把较小的数放在前面;后一部分是相乘的积。5的乘法口诀课件分析15的乘法口诀课件分析1课堂小结你学会了哪些知识？乘法口诀要写成汉字谢谢5的乘法口诀课件分析15的乘法口诀课件分析1谢谢5的乘法口诀课件分析15的乘法口诀课件分析11.通过分割试验详细记录每个分拆后的销售单品占单位屠体重量的百分比，由此累计得出销售单品出品率；

2.通过分割试验详细记录屠体分解过程中加工损耗、在卖场加工销售期间内的脱水损耗、合理的过期报废损耗和废料损耗等占单位屠体重量的百分比，累计得出标准损耗率；

3.按照各销售单品的预定价格所得的销售额合计，可以计算出预算毛利额和预算毛利率。

4.了解产品的独特卖点。独特卖点是顾客为什么要买你的产品而不买竞争者产品的理由。导购不能说出三个顾客买你产品的理由，就无法打动顾客。5.信赖产品。在了解产品知识的基础上，导购要更进一步地欣赏自己产品的优点，相信自己的产品是一个好产品，是一个能为顾客带来好处的产品，一个值得顾客购买的产品。这种信赖会给导购以信心，从而说服顾客的能力更强。6.决定要购买某种货品的顾客：当导购把货品拿给他后，他会询问几个问题，然后就会付款。接待这类顾客时，导购一般不必对货品进行详细的介绍，除非顾客提出要求。导购可以通过他们走路的方式、眼神、面部表情、说话的声音来辨别这类顾客。7.没有决定要购买某种货品的顾客：这类顾客担心买错东西，在选择货品时犹豫不决，往往要花很多的时间。在这种情况下，导购有责任帮助他们做出选择，可以向他们推荐几种款式，但一定要注意推荐的货品不能太多，因为过多的产品会使顾客眼花缭乱，更难做出决定。5的乘法口诀课件分析15的乘法口诀课件分析11.通过分割试验详细记录每个分拆后的销售单品占单位屠体重量的第4单元表内乘法（一）25的乘法口诀第4单元表内乘法（一）25的乘法口诀学习目标2.能运用口诀正确地进行乘法计算。1.

理解5的乘法口诀的来源和意义,经历探索5的乘法口诀的过程。3.熟记5的乘法口诀，能用5的乘法口诀解决简单的实际问题。

学习目标2.能运用口诀正确地进行乘法计算。1.理解5的乘复习导入把加法算式改成乘法算式。3＋3＋3＋3＋3＋34＋4＋4＋41＋1＋1＋12＋2＋2＋23X6

6X34X41X4

4X12X4

4X2复习导入把加法算式改成乘法算式。3＋3＋3＋3＋3＋33X6复习导入读出下列乘法算式，并说出它表示的含义：4×3读作：（），表示（）个（）相加，或（）个（）相加。5×2读作：（），表示（）个（）相加，或（）个（）相加。4乘34

3

345乘2

5

2

2

5复习导入读出下列乘法算式，并说出它表示的含义：4×3读作：（情景导入5+5+5+5+510152025情景导入5+5+5+5+510152025探索新知51个5是5。1×5=55×1=5一五得五探索新知51个5是5。1×5=5一五得五探索新知52个5是10。2×5=105×2=105二五一十5的乘法口诀课件分析15的乘法口诀课件分析1探索新知52个5是10。2×5=105二五一十5的乘法口诀课探索新知53个5是15。3×5=155×3=15三五十五555的乘法口诀课件分析15的乘法口诀课件分析1探索新知53个5是15。3×5=15三五十五555的乘法口诀探索新知54个5是20。4×5=205×4=20四五二十5555的乘法口诀课件分析15的乘法口诀课件分析1探索新知54个5是20。4×5=20四五二十5555的乘法口探索新知555555个5是25。5×5=25五五二十五课件PPT5的乘法口诀课件分析15的乘法口诀课件分析1探索新知555555个5是25。5×5=25五五二十五课件P一只手有5个手指。2只手有(

)个手指，3只手有(

)个手指,5只手有(

)个手指。典题精讲5的乘法口诀课件分析15的乘法口诀课件分析1一只手有5个手指。2只手有()个手指，3只典题精讲解题思路：由题意可知,每只手有5个手指,求2只手有几个手指,就是求2个5是多少,应该用乘法计算,列式为5×2或2×5。计算时想口诀“二五一十”求出积。同样的方法,求3只手有几个手指,就是求3个5是多少,应该用乘法计算,列式为5×3或3×5。计算时想口诀“三五十五”求出积。要求5只手有几个手指,就是求5个5是多少,应该用乘法计算,列式为5×5。计算时想口诀“五五二十五”求出积。5的乘法口诀课件分析15的乘法口诀课件分析1典题精讲解题思路：由题意可知,每只手有5个手指,典题精讲正确解答：一只手有5个手指。2只手有(10)个手指，3只手有(15)个手指,5只手有(25)个手指。5的乘法口诀课件分析15的乘法口诀课件分析1典题精讲正确解答：一只手有5个手指。2只手有(根据口诀写算式。典题精讲三五得五

五五二十五四五二十二五一十

5的乘法口诀课件分析15的乘法口诀课件分析1根据口诀写算式。典题精讲三五得五典题精讲解题思路：根据5的乘法口诀写算式,乘数不同的口诀,可以写出两个乘法算式;乘数相同的口诀,只能写出一个乘法算式。正确答案：5×3=5

3×5=5

5×5=254×5=20

5×4=20 2×5=10

5×2=105的乘法口诀课件分析15的乘法口诀课件分析1典题精讲解题思路：根据5的乘法口诀写算式,乘数不5×2=(

)

口诀:

错误解答易错提醒先计算,再写出用到的口诀。10

五二一十5的乘法口诀课件分析15的乘法口诀课件分析15×2=()错误解答易错提醒先计算错解分析：易错提醒在乘法口诀中,通常把较小的数放在前面,较大的数放在后面,不能机械地按照算式中数的顺序去说。5的乘法口诀课件分析15的乘法口诀课件分析1错解分析：易错提醒在乘法口诀中,通常把较小的数放易错提醒正确解答错误解答5×2=(

)

口诀:

先计算,再写出用到的口诀。10五二一十5×2=(

)

口诀:

10二五一十5的乘法口诀课件分析15的乘法口诀课件分析1易错提醒正确解答错误解答5×2=()学以致用一五（）三五（）

五五（）

四五（）

二五（）1.把口诀补充完整得五十五二十五二十一十5的乘法口诀课件分析15的乘法口诀课件分析1学以致用一五（）三五（）1.把学以致用2.根据口诀写算式。

三五十五四五二十

3×5=155×3=154×5=205×4=20

二五一十五五二十五2×5=105×2=105×5=255的乘法口诀课件分析15的乘法口诀课件分析1学以致用2.根据口诀写算式。三五十五学以致用3.利用口诀进行计算。5×12345()()()()()5101520255的乘法口诀课件分析15的乘法口诀课件分析1学以致用3.利用口诀进行计算。5×12345()学以致用5315三五十五4.看图计算，并写出利用的口诀。5的乘法口诀课件分析15的乘法口诀课件分析1学以致用5315三五十五4.看图计算，并写出利用的口诀。5的学以致用（）×（）=（）（）×（）=（）口诀：35155315三五十五4.看图计算，并写出利用的口诀。5的乘法口诀课件分析15的乘法口诀课件分析1学以致用（）×（）=（课堂小结你学会了哪些知识？乘法口诀要写成汉字。1.5的乘法口诀是根据几个5相加得来的。5的乘法口诀有5句,每相邻的