种子萌发的环境条件说课课件

实验：

探究种子萌发的环境条件执教者：北海市南康中学卢贤莉实验：执教者：说教材说学情说教学目标说教学重难点说教学过程说教学反馈说课说课设计说板书设计说教法和学法教学反思自我评价说教学反思说教材说学情说教学目标说教学重难点说教学过程说教学一、教材分析

本节实验是人教版新课标七年级上册第三单元第二章第一节知识，新课程倡导探究性学习，重在提高学生生物科学素养。本节教材主要锻炼学生科学探究的基本技能，培养学生做假设的能力和通过阅读总结完善实验方案的能力。同时为以后学习植株的生长、开花、结果打好基础。一、教材分析本节实验是人教版新课标七年级上册第三单元知识目标情感态度价值观目标说课二、说教学目标阐明种子萌发的环境条件。能力目标通过探究实验的学习提高学生学习生物的兴趣、培养学生的合作意识。

用实验方法完成“种子萌发的环境条件”的探究提高设计分析实验结果的能力，掌握探究实验的方法。同时增强探索新知识的欲望，在合作交流中学会分享知识目标情感态度价值观目标说课二、说教学目标阐明种子萌发的环知识结构分析学生在学习本节课之前已对种子的结构，如子叶、胚芽、种皮等有了初步认识，但对于种子萌发条件的知识，特别是实验操作能力还比较薄弱。知识发展分析学生具有一定的分析问题的能力，实施问题探究教学是可行的，以问题引发兴趣，让新知识与旧知识融为一体，让学生在步步上升中攀登到知识的高峰。学生说课三、学情分析知识结构分析学生在学习本节课之前已对种子的结构，如子叶、胚芽重点难点种子萌发的环境条件的探究如何在探究实验的过程中完善实验方案四、重点难点重点难点种子萌发的环境条件的探究如何在探究实验的过程中完教法：★启发法、讲授法★探究法、归纳法

学法：★思考评价法、分析归纳法★自主探究法、总结反思法五、教法学法教法：学法：五、教法学法六、教学过程师生互动探索新知创设情境导入新课巧设实验操作探究得出结果总结交流六、教学过程师生互动创设情境巧设实验得出结果总结交流多媒体展示各种奇花异草，并观看奇妙的大自然之“种子的力量”视频。1、创设情境，导入新课多媒体展示各种奇花异草，并观看奇妙的大自然之“种子的种子萌发需要哪些条件？温度、水、氧气等猜想温度、水、氧气等猜想适宜的温度充足的空气适量的水分？作出假设：种子萌发的环境条件需要2、师生互动，探究新知适宜的温度充足的空气适量的水分？作出假设：种子萌发的环境条件3、（1）巧设实验材料准备3、（1）巧设实验材料准备不加水1234加一点水加一点水加很多水常温常温常温0℃3、（2）操作探究不加水1234加一点水加一点水加很多水常温常温常温0℃3、（不加水1234加一点水加一点水加很多水常温常温常温0℃134、（1）得出结果不加水1234加一点水加一点水加很多水常温常温常温0℃134常温水分空气结果1号+-+2号+++3号-++4号++++-4、（2）总结交流（注：“+”表示有，“-”表示无）不发芽不发芽不发芽发芽常温水分空气结果1号+-+2号+++3号-++4号++++-

（2）保存种子的最佳环境是（）

A、低温、潮湿B、低温、干燥

C、高温、潮湿D、高温、干燥（3）冬春利用塑料大棚栽培反季节蔬菜是大力发展现代农业、使农民科技致富的重要途径之一。请你从有利于种子萌发、植株生长的角度考虑，上述措施的主要作用是（）

A．保持水分B．提供氧气C．提高温度D．防治病虫（1）玉米种子在萌发过程中，能发育成茎的结构是（）A、胚芽B、胚轴C、胚根D、子叶七、教学反馈ABC（2）保存种子的最佳环境是（）（3）冬春利用塑料八、板书设计一、种子萌发的条件自身条件环境条件适宜的温度一定的水分充足的空气实验：探究种子萌发的环境条件二、种子萌发的过程3、进行实验1、设计实验2、准备材料4、结果分析八、板书设计一、种子萌发的条件自身环境适宜的温度实验：探究种1、对照实验中，对照组和实验组，学生可能没能很好区分；2、探究多种条件对种子萌发影响时，设计实验要注意单一变量的原则；3、本节课我根据七年级学生的心理特征及其认知规律，采用直观教学和实验探究的教学方法，以“教师为主导，学生为主体”，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。九、教学反思与自我评价1、对照实验中，对照组和实验组，学生可能没能很好区分；九、教谢谢！谢谢！实验：

探究种子萌发的环境条件执教者：北海市南康中学卢贤莉实验：执教者：说教材说学情说教学目标说教学重难点说教学过程说教学反馈说课说课设计说板书设计说教法和学法教学反思自我评价说教学反思说教材说学情说教学目标说教学重难点说教学过程说教学一、教材分析

本节实验是人教版新课标七年级上册第三单元第二章第一节知识，新课程倡导探究性学习，重在提高学生生物科学素养。本节教材主要锻炼学生科学探究的基本技能，培养学生做假设的能力和通过阅读总结完善实验方案的能力。同时为以后学习植株的生长、开花、结果打好基础。一、教材分析本节实验是人教版新课标七年级上册第三单元知识目标情感态度价值观目标说课二、说教学目标阐明种子萌发的环境条件。能力目标通过探究实验的学习提高学生学习生物的兴趣、培养学生的合作意识。

用实验方法完成“种子萌发的环境条件”的探究提高设计分析实验结果的能力，掌握探究实验的方法。同时增强探索新知识的欲望，在合作交流中学会分享知识目标情感态度价值观目标说课二、说教学目标阐明种子萌发的环知识结构分析学生在学习本节课之前已对种子的结构，如子叶、胚芽、种皮等有了初步认识，但对于种子萌发条件的知识，特别是实验操作能力还比较薄弱。知识发展分析学生具有一定的分析问题的能力，实施问题探究教学是可行的，以问题引发兴趣，让新知识与旧知识融为一体，让学生在步步上升中攀登到知识的高峰。学生说课三、学情分析知识结构分析学生在学习本节课之前已对种子的结构，如子叶、胚芽重点难点种子萌发的环境条件的探究如何在探究实验的过程中完善实验方案四、重点难点重点难点种子萌发的环境条件的探究如何在探究实验的过程中完教法：★启发法、讲授法★探究法、归纳法

学法：★思考评价法、分析归纳法★自主探究法、总结反思法五、教法学法教法：学法：五、教法学法六、教学过程师生互动探索新知创设情境导入新课巧设实验操作探究得出结果总结交流六、教学过程师生互动创设情境巧设实验得出结果总结交流多媒体展示各种奇花异草，并观看奇妙的大自然之“种子的力量”视频。1、创设情境，导入新课多媒体展示各种奇花异草，并观看奇妙的大自然之“种子的种子萌发需要哪些条件？温度、水、氧气等猜想温度、水、氧气等猜想适宜的温度充足的空气适量的水分？作出假设：种子萌发的环境条件需要2、师生互动，探究新知适宜的温度充足的空气适量的水分？作出假设：种子萌发的环境条件3、（1）巧设实验材料准备3、（1）巧设实验材料准备不加水1234加一点水加一点水加很多水常温常温常温0℃3、（2）操作探究不加水1234加一点水加一点水加很多水常温常温常温0℃3、（不加水1234加一点水加一点水加很多水常温常温常温0℃134、（1）得出结果不加水1234加一点水加一点水加很多水常温常温常温0℃134常温水分空气结果1号+-+2号+++3号-++4号++++-4、（2）总结交流（注：“+”表示有，“-”表示无）不发芽不发芽不发芽发芽常温水分空气结果1号+-+2号+++3号-++4号++++-

（2）保存种子的最佳环境是（）

A、低温、潮湿B、低温、干燥

C、高温、潮湿D、高温、干燥（3）冬春利用塑料大棚栽培反季节蔬菜是大力发展现代农业、使农民科技致富的重要途径之一。请你从有利于种子萌发、植株生长的角度考虑，上述措施的主要作用是（）

A．保持水分B．提供氧气C．提高温度D．防治病虫（1）玉米种子在萌发过程中，能发育成茎的结构是（）A、胚芽B、胚轴C、胚根D、子叶七、教学反馈ABC（2）保存种子的最佳环境是（）（3）冬春利用塑料八、板书设计一、种子萌发的条件自身条件环境条件适宜的温度一定的水分充足的空气实验：探究种子萌发的环境条件二、种子萌发的过程3、进行实验1、设计实验2、准备材料4、结果分析八、板书设计一、种子萌发的条件自身环境适宜的温度实验：探究种1、对照实验中，对照组和实验组，学生可能没能很好区分；2、探究多种条件对种子萌发影响时，设计实验要注意单