肺癌常用免疫组化标记物初识课件

肺癌常用免疫组化标记物初识1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。肺癌常用免疫组化标记物初识肺癌常用免疫组化标记物初识1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。肺癌常用兔疫组化标记物初识二院呼吸科邹俊勇肺腺癌常用标记物2」肺鱗癌常用标记物录3神经内分泌癌常用标记物标记物的组合应用作文教学包括三个难点，首先学生缺乏构建作文的基础材料；第二，学生缺乏自己独特的体验；第三，教师缺乏长时间系统的训练。针对上述难点教师应该根据学生的实际情况以及教学的具体目标，帮助学生发现自己的写作优势以及特点，促使他们提高自己的写作水平，使他们的作文具备更好的时效性。作文的关键在于创新，语文作文具备时效性，能够使学生的作文更好的贴合社会实际情况。利用这种教学方法的创新能够帮助学生在写作上取得长足的进步，使他们产生强烈的学习热情以及学习兴趣。一、激发学生写作热情，善于观察生活细节众所周知，兴趣是最好的老师。只有当学生对写作产生强烈的兴趣时，他们才有可能真正积极的进行自主学习，不断的进行探索和研究。以强烈的学习热情为基础，学生能够主动的发现问题，解决问题。在进行初中语文知识的学习时，作文的教学重点就是帮助学生产生强烈的学习热情，不断地积累相关素材。这些素材不仅仅包括人的日常动作以及心理，还应该包括环境以及景象等生活细节。教师应该帮助学生观察搜集身边的事物，注意它们的颜色，形状，大小等等，关注事物的时效性以及变化，留心事物的细节点滴，引导学生主动思索观察，发现事物背后的规律。写作文前，学生应该学会发现事物的特征，选择合适的方式来进行描述。简单的来说，教师应该安排学生用自己的视觉和感觉去关注身边的事物，不断的进行记录和思考，建立起属于自己的内容丰富的材料库。例如教师在安排学生描写春日景色的时候，应该引导学生回忆自冬天向春天过渡时出现的变化，春天的具体特征以及独特景物。同时，教师还可以引导学生回忆春日的独特心情以及人们的表情等，利用尽可能生动活泼的方法在作文中表现出春日的真实景象。二、创新学生写作手法，形成别致一格的笔风在作文教学过程中，命题作文和非命题作文并没有本质性的区别，学生在写作的过程中都要注意文章的主题以及主体。教师应该引导学生创新教学方法，提高他们的写作质量，使读者产生一种独特的阅读体验。由于信息技术发展迅速，学生头脑中的信息含量正在变得越来越多，这也就导致他们的思维方式变得越来越灵活多变。不过，学生在搜集资料，选择合适的表达方式时还存在着一定的问题。很多学生在进行写作创作时，选择的创作方式太过直白、生硬。学生在日常学习生活里，应该不断的积累知识，调动自己的想象力，养成自己的写作风格。学生可以通过不断的练习，提高自己的写作能力，养成独特的风格。例如，在描写环保相关的主题时，教师就可以引导学生转变自己的思维方法，利用活泼的方式表现自己的中心思想。学生在写作的时候，应该突出自己的环保观念，选择新鲜的写作方法进行创作。三、创新作文素材，注意作文的结构作文的创新并不仅仅是指创作手法的创新，它还包括作文素材以及结构上的创新。一篇作文如果想要达到内容翔实，结构巧妙的目标，就需要学生对作文素材以及结构进行有意识的安排。所谓“巧妇难为无米之炊”，一篇作文想要实现亮眼的效果，就需要学生在作文中传达出独特的观点和思想，利用新鲜别致的作文素材。这就需要学生在日常生活中主动积累美好的句子，多读书，多思考。学生应该主动揣摩作者的思想，学习他们写作的方法和手段，巧妙的安排自己的语句结构，使写作形式变得更加生动和新鲜。教师应该在学生开始写作之前，安排他们思索各种文章独特的写法，例如究竟应该怎样写议论文，怎样写说明文，怎样写叙述文章。教师应该帮助学生养成列提纲的写作习惯，使他们在写作的时候把握好自己的写作方向。例如在讲解景色类作文时，教师就可以给学生朗读一些优美的语句帮助学生感受景色的美感，利用各种各样的写作方法来安排文章的结构。教师可以以《荷塘月色》为例，向学生介绍利用景色传达情感的方法。而对于叙事作文，教师应该让学生了解结构的重要性，合理安排作文结构，准确传达主题。教师在进行作文教学的时候，需要帮助学生养成良好的学习习惯。首先学生应设置别致的题目，引起学生的阅读兴趣。随后，写作之前学生应该在脑海中打一个草稿，而不是马上开始写作。写作需要作者不断的对字句进行推敲，选择合适的写作方式。作文完成后，学生还应该认真的进行修改和调整，养成良好的写作与修改习惯，才能够提高写作水平。四、小结综上所述，作文作为初中语文教学的重点，是非常关键的学习任务，它可以直接反映学生的语文知识学习能力。而且作文也是初中语文考试的重要组成部分。掌握好语文作文的写作技巧，不仅可以大大提高学生的分数，使他们的语文成绩获得长足的进步。所以语文教师应该不断探索适合初中生实际需要的语文作文写作方法，帮助他们提高自己的写作能力。财务会计工作的首要岗位就是出纳岗位，所以出纳工作是整个会计核算工作中的基础性工作，这也是会计专业中出纳业务操作课程比较重要的原因。高等职业院校教学管理坚持以人为本、德育为先的基本原则，不断培?B高技术专业人才，特别重视学生们的诚信品质和责任意识。让学生作为一个遵纪守法的优秀公民步入社会，这不仅是高校的责任，也是在为构建和谐社会作出贡献。会计是一门操作性较强的综合性学科，但是现在很多学生对自己毕业的去向拿不准方向，所以高校需要将会计学专业与社会现实结合起来，以使学生们可以更加迅速地融入社会，肩负起会计核算的工作。一、出纳业务操作课程教学改革的指导思想当前会计专业教师在实际教学过程中还依照传统的教学模式，影响了学生的学习兴趣和学习效果。对此，会计专业教师应该改变传统的教学模式，改变目前枯燥乏味的课堂气氛，在灌输书本知识的同时，让学生们学会如何主动地学习。形成将学生作为主体以专业教师为主导的新的教学理念。目前大学生的就业压力很大，所以教师应当做好企业岗位调研，然后结合学生的认知特点来对专业知识教学内容作出调整，让大学毕业生可以更加顺利地走上工作岗位。二、出纳业务操作课程教学改革的基础措施1.构建出纳业务操作课程体系出纳岗位是财务部门的首要岗位，也是最基础的岗位，几乎每一个会计专业的毕业生都是从出纳岗位开始做起的，所以在会计专业教学中，出纳操作课程就显得相对重要一些。因为这是每一位会计专业学生的基本功。从当前高职院校的状况来分析，我们需要构建一个出纳业务操作课程体系，以会计理论为基础，以货币资金核算为重点，以培养出纳技能为出发点，围绕出纳技能进行教学。并且在课程的安排上也要相应地增加出纳业务操作课程，还可以适当延长课时。学生在学习的同时，还应该亲自操作感受一下，通过实训提高自身的应对能力，从而能够更快更好地适应出纳这个岗位。2.改变出纳业务操作课程教学方法当前高校会计专业的出纳业务操作课程的教学方法仍然比较传统，还是以前老师讲、学生听的教学方式。这样的教学方式影响学生自主能力的发培养。为了改变这一现状，教师应学会调动学生的学习积极性，积极探索新的教学方式，找到一种适合当代学生的教学方法。在探索新方法的同时，教师可以通过增进师生之间的沟通来解决这一问题，可以增加一些实际操作的课程来提升学生的课堂积极性，从而达到提升课堂教学效果的目的。教师可以给同学设定任务，还可以在课堂中通过角色扮演的方式来模拟一个真实的工作岗位，让学生进行多次的演练，使学生尽快适应这样的工作环境。3.完善出纳业务操作课程考核的方式出纳业务操作课程评价对学生来说是对他们近期学习情况的一种测反馈，而通过这一考查也在评价教师的教学情况，通过一对一的测试以达到改善课程设计、完善教学过程，从而促进学生发展的目的。对出纳业务操作课程的考核可以分为两部分，包括过程性考核与终结性考核（过程性考核占80%，终结性考核占20%）。在过程性考核中，考评的主体放在出勤、作业以及课堂的表现上，是对此进行综合性考核，而不是仅仅将成绩作为考核的目的，因为成绩并不能代表一个学生的真实学习情况。所以教师们应要加强对学生的全面考核，通过终结性考核来对学生在该学期所学习的知识进行一个总体的考核，通过综合考核的结果，最终对学生的成绩可以有一个全面的了解。三、结语综上所述，出纳业务操作课程教学改革是必须进行的，但是要想对这一课程进行改革，那么就必须增加会计专业的学生实践的机会，让每一位学生都有机会亲自动手操作。实践是最好的老师。因为这是对每一位学生自身能力的考验，对于其出纳业务操作能力的高低有着关键性的作用。让学生们都能自主地参与到课堂中，使符合现代高校教学理念的教学方法得到真正的贯彻和实施。肺癌常用免疫组化标记物初识1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。肺1肺癌常用兔疫组化标记物初识二院呼吸科邹俊勇肺癌常用兔疫组2肺腺癌常用标记物2」肺鱗癌常用标记物录3神经内分泌癌常用标记物标记物的组合应用肺腺癌常用标记物3肺腺癌的常用标记物PART肺腺癌的常用标记物4y1TTF-1(thyroidtranscriptionfactor-1,TTF-1)甲状腺转录因子-11.TTF1是肺腺癌最常用的免疫标志物之80%肺腺瘛(+)2与肿瘤分化程度正相关分化越差则越可能表达缺失具有型肺泡上皮细胞/Calar细胞特征的腺癌近100%阳性3鳞癌通常不表达TTF14TTF·1也表达于肺神经内分泌肿瘤,包括类癌、50%的大细胞神经内分泌癌及90%的小细胞肺癌5.转移性肺癌中,除了甲状腺癌近100%阳性少呈子宫内瞑、子宫颈、卵巢、乳和结直场的也表述,但所有类型均不表达y1TTF-1(thyroidtranscription52NapsinA(novelasparticproteinaseA新天冬氨酸蛋白酶A1.80%的肺腺癌表达NapsinA2与TTF·1相似NapsinA在肺腺癌中表达也与组织学类型、分化程度具有相关性33%肺麒癌表达NapsinA4肺神经内分泌肿瘤不表达NapsinA5部分转移性肺癌,如肾细胞癌、少部分甲状腺乳头状癌、子官内膜癌、胆管细胞癌等TTF1和NapsinA是目前诊断肺腺癌最优秀的抗体组合之2NapsinA(novelasparticprot6[3肺腺癌其它常用免疫组化标记物CK7(cytokeratin·7)、肺泡表面糖蛋白(SP·Cam5.2(CK8和细胞角蛋白7A、SP.B)cK18)1.敏感性高,近100%肺腺癌|1、主要见于具有工型肺泡1.100%的肺腺癌阳性表达上皮细胞/caar细胞分2的35%的肺鳞癌和特异性差,>30%肺鳞癌阳化特20%大细胞肺癌阳性性表达广泛见于乳瞭、胃、卵征的腺癌(分化较好)3其他器官腺癌也几乎均、赓腺、子宫、尿路上皮等2在差分化肺腺癌常表表达多种器官和部位达缺失例如起源于较大支发生的腺癌气管、具有杯状细胞特征3转移性结直肠腺癌常阴性的腺癌(漫润性黏液腺癌胶样腺癌等)[3肺腺癌其它常用免疫组化标记物7肺鳞癌的常用标记物PART肺鳞癌的常用标记物81p63与p401敏感性同p63,鳞癌96.8%阳性2特异性高于p63,腺癌3%阳性,且常局灶表达3内分泌肿瘤中,类癌不1.>90%的肺鳞癌p63表达,大细胞肺癌36%呈强烈核表达,必须为弥4.间皮瘤2.4%漫性表达2.在肺腺癌中的阳性率40为10%~33%,常为局灶性3在内分泌肺癌中:类癌6%大细胞肺癌15%,小细胞肺癌22%1p63与p4092DSG1桥粒芯蛋白抗体1与cK5/61.85%~90%的肺鳞175%~100%的肺鳞癌表达DSG3,癌表达CK5/6其表达2几乎不表达于肺腺癌与鳞癌的分化、分级无关2.2%~33%的肺腺癌1可表达cK5/6,但常呈局灶性低水平表达375%~100%的胸瞑上皮样恶性间皮瘤也表达2DSG1桥粒芯蛋白抗体1与cK5/610神经内分泌癌的常用标记PART神经内分泌癌的常用标记11肺癌常用免疫组化标记物初识课件12肺癌常用免疫组化标记物初识课件13肺癌常用免疫组化标记物初识课件14肺癌常用免疫组化标记物初识课件15肺癌常用免疫组化标记物初识课件16肺癌常用免疫组化标记物初识课件17肺癌常用免疫组化标记物初识课件18肺癌常用免疫组化标记物初识课件19谢谢你的阅读知识就是财富丰富你的人生71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德

72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗

73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰

74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原

75、内外相应，言行相称。——韩非谢谢你的阅读知识就是财富71、既然我已经踏上这条道路，那么，20肺癌常用免疫组化标记物初识1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。肺癌常用免疫组化标记物初识肺癌常用免疫组化标记物初识1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。肺癌常用兔疫组化标记物初识二院呼吸科邹俊勇肺腺癌常用标记物2」肺鱗癌常用标记物录3神经内分泌癌常用标记物标记物的组合应用作文教学包括三个难点，首先学生缺乏构建作文的基础材料；第二，学生缺乏自己独特的体验；第三，教师缺乏长时间系统的训练。针对上述难点教师应该根据学生的实际情况以及教学的具体目标，帮助学生发现自己的写作优势以及特点，促使他们提高自己的写作水平，使他们的作文具备更好的时效性。作文的关键在于创新，语文作文具备时效性，能够使学生的作文更好的贴合社会实际情况。利用这种教学方法的创新能够帮助学生在写作上取得长足的进步，使他们产生强烈的学习热情以及学习兴趣。一、激发学生写作热情，善于观察生活细节众所周知，兴趣是最好的老师。只有当学生对写作产生强烈的兴趣时，他们才有可能真正积极的进行自主学习，不断的进行探索和研究。以强烈的学习热情为基础，学生能够主动的发现问题，解决问题。在进行初中语文知识的学习时，作文的教学重点就是帮助学生产生强烈的学习热情，不断地积累相关素材。这些素材不仅仅包括人的日常动作以及心理，还应该包括环境以及景象等生活细节。教师应该帮助学生观察搜集身边的事物，注意它们的颜色，形状，大小等等，关注事物的时效性以及变化，留心事物的细节点滴，引导学生主动思索观察，发现事物背后的规律。写作文前，学生应该学会发现事物的特征，选择合适的方式来进行描述。简单的来说，教师应该安排学生用自己的视觉和感觉去关注身边的事物，不断的进行记录和思考，建立起属于自己的内容丰富的材料库。例如教师在安排学生描写春日景色的时候，应该引导学生回忆自冬天向春天过渡时出现的变化，春天的具体特征以及独特景物。同时，教师还可以引导学生回忆春日的独特心情以及人们的表情等，利用尽可能生动活泼的方法在作文中表现出春日的真实景象。二、创新学生写作手法，形成别致一格的笔风在作文教学过程中，命题作文和非命题作文并没有本质性的区别，学生在写作的过程中都要注意文章的主题以及主体。教师应该引导学生创新教学方法，提高他们的写作质量，使读者产生一种独特的阅读体验。由于信息技术发展迅速，学生头脑中的信息含量正在变得越来越多，这也就导致他们的思维方式变得越来越灵活多变。不过，学生在搜集资料，选择合适的表达方式时还存在着一定的问题。很多学生在进行写作创作时，选择的创作方式太过直白、生硬。学生在日常学习生活里，应该不断的积累知识，调动自己的想象力，养成自己的写作风格。学生可以通过不断的练习，提高自己的写作能力，养成独特的风格。例如，在描写环保相关的主题时，教师就可以引导学生转变自己的思维方法，利用活泼的方式表现自己的中心思想。学生在写作的时候，应该突出自己的环保观念，选择新鲜的写作方法进行创作。三、创新作文素材，注意作文的结构作文的创新并不仅仅是指创作手法的创新，它还包括作文素材以及结构上的创新。一篇作文如果想要达到内容翔实，结构巧妙的目标，就需要学生对作文素材以及结构进行有意识的安排。所谓“巧妇难为无米之炊”，一篇作文想要实现亮眼的效果，就需要学生在作文中传达出独特的观点和思想，利用新鲜别致的作文素材。这就需要学生在日常生活中主动积累美好的句子，多读书，多思考。学生应该主动揣摩作者的思想，学习他们写作的方法和手段，巧妙的安排自己的语句结构，使写作形式变得更加生动和新鲜。教师应该在学生开始写作之前，安排他们思索各种文章独特的写法，例如究竟应该怎样写议论文，怎样写说明文，怎样写叙述文章。教师应该帮助学生养成列提纲的写作习惯，使他们在写作的时候把握好自己的写作方向。例如在讲解景色类作文时，教师就可以给学生朗读一些优美的语句帮助学生感受景色的美感，利用各种各样的写作方法来安排文章的结构。教师可以以《荷塘月色》为例，向学生介绍利用景色传达情感的方法。而对于叙事作文，教师应该让学生了解结构的重要性，合理安排作文结构，准确传达主题。教师在进行作文教学的时候，需要帮助学生养成良好的学习习惯。首先学生应设置别致的题目，引起学生的阅读兴趣。随后，写作之前学生应该在脑海中打一个草稿，而不是马上开始写作。写作需要作者不断的对字句进行推敲，选择合适的写作方式。作文完成后，学生还应该认真的进行修改和调整，养成良好的写作与修改习惯，才能够提高写作水平。四、小结综上所述，作文作为初中语文教学的重点，是非常关键的学习任务，它可以直接反映学生的语文知识学习能力。而且作文也是初中语文考试的重要组成部分。掌握好语文作文的写作技巧，不仅可以大大提高学生的分数，使他们的语文成绩获得长足的进步。所以语文教师应该不断探索适合初中生实际需要的语文作文写作方法，帮助他们提高自己的写作能力。财务会计工作的首要岗位就是出纳岗位，所以出纳工作是整个会计核算工作中的基础性工作，这也是会计专业中出纳业务操作课程比较重要的原因。高等职业院校教学管理坚持以人为本、德育为先的基本原则，不断培?B高技术专业人才，特别重视学生们的诚信品质和责任意识。让学生作为一个遵纪守法的优秀公民步入社会，这不仅是高校的责任，也是在为构建和谐社会作出贡献。会计是一门操作性较强的综合性学科，但是现在很多学生对自己毕业的去向拿不准方向，所以高校需要将会计学专业与社会现实结合起来，以使学生们可以更加迅速地融入社会，肩负起会计核算的工作。一、出纳业务操作课程教学改革的指导思想当前会计专业教师在实际教学过程中还依照传统的教学模式，影响了学生的学习兴趣和学习效果。对此，会计专业教师应该改变传统的教学模式，改变目前枯燥乏味的课堂气氛，在灌输书本知识的同时，让学生们学会如何主动地学习。形成将学生作为主体以专业教师为主导的新的教学理念。目前大学生的就业压力很大，所以教师应当做好企业岗位调研，然后结合学生的认知特点来对专业知识教学内容作出调整，让大学毕业生可以更加顺利地走上工作岗位。二、出纳业务操作课程教学改革的基础措施1.构建出纳业务操作课程体系出纳岗位是财务部门的首要岗位，也是最基础的岗位，几乎每一个会计专业的毕业生都是从出纳岗位开始做起的，所以在会计专业教学中，出纳操作课程就显得相对重要一些。因为这是每一位会计专业学生的基本功。从当前高职院校的状况来分析，我们需要构建一个出纳业务操作课程体系，以会计理论为基础，以货币资金核算为重点，以培养出纳技能为出发点，围绕出纳技能进行教学。并且在课程的安排上也要相应地增加出纳业务操作课程，还可以适当延长课时。学生在学习的同时，还应该亲自操作感受一下，通过实训提高自身的应对能力，从而能够更快更好地适应出纳这个岗位。2.改变出纳业务操作课程教学方法当前高校会计专业的出纳业务操作课程的教学方法仍然比较传统，还是以前老师讲、学生听的教学方式。这样的教学方式影响学生自主能力的发培养。为了改变这一现状，教师应学会调动学生的学习积极性，积极探索新的教学方式，找到一种适合当代学生的教学方法。在探索新方法的同时，教师可以通过增进师生之间的沟通来解决这一问题，可以增加一些实际操作的课程来提升学生的课堂积极性，从而达到提升课堂教学效果的目的。教师可以给同学设定任务，还可以在课堂中通过角色扮演的方式来模拟一个真实的工作岗位，让学生进行多次的演练，使学生尽快适应这样的工作环境。3.完善出纳业务操作课程考核的方式出纳业务操作课程评价对学生来说是对他们近期学习情况的一种测反馈，而通过这一考查也在评价教师的教学情况，通过一对一的测试以达到改善课程设计、完善教学过程，从而促进学生发展的目的。对出纳业务操作课程的考核可以分为两部分，包括过程性考核与终结性考核（过程性考核占80%，终结性考核占20%）。在过程性考核中，考评的主体放在出勤、作业以及课堂的表现上，是对此进行综合性考核，而不是仅仅将成绩作为考核的目的，因为成绩并不能代表一个学生的真实学习情况。所以教师们应要加强对学生的全面考核，通过终结性考核来对学生在该学期所学习的知识进行一个总体的考核，通过综合考核的结果，最终对学生的成绩可以有一个全面的了解。三、结语综上所述，出纳业务操作课程教学改革是必须进行的，但是要想对这一课程进行改革，那么就必须增加会计专业的学生实践的机会，让每一位学生都有机会亲自动手操作。实践是最好的老师。因为这是对每一位学生自身能力的考验，对于其出纳业务操作能力的高低有着关键性的作用。让学生们都能自主地参与到课堂中，使符合现代高校教学理念的教学方法得到真正的贯彻和实施。肺癌常用免疫组化标记物初识1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。肺21肺癌常用兔疫组化标记物初识二院呼吸科邹俊勇肺癌常用兔疫组22肺腺癌常用标记物2」肺鱗癌常用标记物录3神经内分泌癌常用标记物标记物的组合应用肺腺癌常用标记物23肺腺癌的常用标记物PART肺腺癌的常用标记物24y1TTF-1(thyroidtranscriptionfactor-1,TTF-1)甲状腺转录因子-11.TTF1是肺腺癌最常用的免疫标志物之80%肺腺瘛(+)2与肿瘤分化程度正相关分化越差则越可能表达缺失具有型肺泡上皮细胞/Calar细胞特征的腺癌近100%阳性3鳞癌通常不表达TTF14TTF·1也表达于肺神经内分泌肿瘤,包括类癌、50%的大细胞神经内分泌癌及90%的小细胞肺癌5.转移性肺癌中,除了甲状腺癌近100%阳性少呈子宫内瞑、子宫颈、卵巢、乳和结直场的也表述,但所有类型均不表达y1TTF-1(thyroidtranscription252NapsinA(novelasparticproteinaseA新天冬氨酸蛋白酶A1.80%的肺腺癌表达NapsinA2与TTF·1相似NapsinA在肺腺癌中表达也与组织学类型、分化程度具有相关性33%肺麒癌表达NapsinA4肺神经内分泌肿瘤不表达NapsinA5部分转移性肺癌,如肾细胞癌、少部分甲状腺乳头状癌、子官内膜癌、胆管细胞癌等TTF1和NapsinA是目前诊断肺腺癌最优秀的抗体组合之2NapsinA(novelasparticprot26[3肺腺癌其它常用免疫组化标记物CK