一年级语文培优辅差教学计划(完整稿)

一年级语文培优辅差教学工作计划任课教师：任教学科：语文任课年级：一级小学一年级的语培优辅差教工作计划新的学期始了，随着子们年龄的增，个体差异有了变化。有的孩子表现的很出色善于动脑筋，思维敏捷，但有的学却表现的不言谈，学习不理想，在班中就存在着优和后进生。“培优补差”就成了我们班的重点工作之一。的宗旨是提优生的自主和觉学习能力进一步巩固并高中等生的习成绩，帮助生取得适当步，让后进生教师的辅导优生的帮助下逐步提高学成绩，并培较好的学习惯，形成语文本能力。一、导思想：本班的学相互之间学及纪律情况参不齐，在上过程中自而然地产生系列的问题，对这些现象为提高优生的主和自觉学的能力，进一步巩固并提高中等生的学习成，帮助差生得适当进步，差生在教师辅导和优生的助下，逐步高学习成绩，培养较好的习生活习惯，逐步提高纪意识和思想道水平，形成好的自身素质为了让培辅计划要到实处发掘并培养一批尖子，挖掘他们潜能，从培能力入手，培良好的习惯从而形成较扎的基础，并协助老师进行差活动，提整个班的素养成绩，特制本学期培优辅具体计划。二、工作划一年级的文教学工作该说是富有挑性的对于一些刚刚步知识大堂小生,们自身天真好动等原因对初学语文识有较大的响特别是一年级第一期出现学优差更显,只要抓早抓好该有利于做好优转差工作。本着没有教不好学生，确保教每一个学生的原则，从后生抓起，课探究与课外辅相结合，让学生克服自卑心理，树立学习的信心和气。在学生形成“赶、帮超”的浓厚围，使每个学学有所长，有所用，提高习成绩，全提高教学质量三、工作标1认真落实“培辅差”工作划，做好参加象的辅导工作和思教育工作，优和后进生转同步进行。2积极组织相关生参与活动力争家长的大配合。3通过“培优辅”活动，使级的学生能认到学习的重要性，发学生学习兴趣。四、辅导容：培优主要继续提高学的识字能力和读能力。介或推荐适课外阅读，优生扩大阅读，摄取更多外知识和汉字尤其是口语达和识字能力给他们一定指导，定时排一定难度练习任务要求们完成，全提高语文能力辅差的内是教会学生于做题，会做，安排比较础的内容他们掌握，本要求会写的词，会背的文至少能写得背的会。训差生的口头表能力，堂上造情境，让差尝试说、敢说、进而争取于说五、本情况（一）学情况分析本级共有生46人，从学习况、知识技掌握情况以及日常为规范情况看，只有少部同学学习积性高，学习的明确，上认真，语文课趣浓厚、动能力强，作业按时按量完，且质量较好自我要求严，特别是班干能起到较好模范作用。但时，仍然有部分学生学习够认真，纪生活方面比较散，自我控力不强，出现课讲小话、小动作、不做业等现象。（二）培辅差对象培优生：后进生：六培优辅差”工措施坚持以明学习目的，正学习态度为提，帮助学提高学习趣和学习动。了解和正对待学生中观存在的个别异，其实并是以消灭异为目的，是推动有差异发展。在“透两头的基础上通过分层教学目标的设计和实施使优“吃得饱后进“吃得了快者快学，慢者慢先慢后快，全面提升3坚持做到每节“层级化”练分明，练习浅入深，体现层次，既有“双”知识，也有展训练，保后进生学有所，优等生能一步提高自己思维水平。培优：充分发挥生双方在教中的主动性和造性。应创造性地理和使用教材积极开发课程源，灵活运多种教学策略引导学生在践中学会学习在教学中力体现语文实践性和综合。努力改进课堂教，整体考虑识与能力、情与态度、过与方法的综合提倡启发式讨论式教学。重视情感态度、价值的正确导向。养学生高尚的道德操和健康的美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态，语文教学的重内容不应把它们当外的、附加任务应该注重熏感染，潜移默，把这些内贯穿于日常的学过程之中正确处理本素养与创能力的关系。文教学要注重语言的累、感悟和用，注重基本能的训练，学生打下扎实语文基础。时要注重开发生的创造潜，促进学生持发展。遵循学生心发展和语学习的规律选择教学略。学生生理心理以及语能力的发展具阶段性特征不同内容的教也有各自的律，应该根据不同段学生的特和不同的学内容，采合适的教学策，促进学生文素养的整体高。提高课堂学效率的方：a、课前努力认真钻研教材，认真好每一堂课教学后及时进教学反思不地根据学生学情况调整自的教学思路，学设计。b、课堂上面向全学生。注重主、和谐气氛创设，让学人人参与，主参与、积极与，课堂上努创设条件，学生积极进行感体验。让生在感悟中学。c、培养生良好的学习惯。在习惯培养上，特别阅读习惯的养更加重要。学生学习趣、素质的养：、关注课堂动态生的过程，住学生的闪点，及时进行扬、鼓励、导。b调整教师与生的心态，根据实际情况够及时调整。注重学习惯的培养。后进生转：对差生要解情况，分原因，尤其是们的不同心因素。视并加强其意志情感、价值等非智力因素理品质的养，促进智的发展。对学态度、家庭育等方面因素成的中下等，要开展“走学生家庭，入学生心灵”动，采取学、教师、家庭结合的办法统一要求，检督促，使之高。利用课余间，实行教辅导，学生帮的双重辅导式在教师指下可以组织等生帮助指导进生开一帮一互助动”。平时对学有困难的学努力做到不歧，多鼓励；粗暴，多容。耐心细地帮助，上课多留意，多贴，下课多与们谈心。加强对家教育的指导引导家长遵循育规律和学身心发展律、科学育；引导学生正对待成功与败，勇敢战胜习和生活中困难，做学习生活的强者鼓励孩子在爸妈妈的支持鼓励下，另行我发展，找自己的长处。在日常工中，对后进的学习态度、习方法、学纪律等方提出科学而格的要求。虽然在一年级教学颇有一定难度，但时与耐心可以取好成绩。6转变教学方法在语文教学，将“重视结”的教学尽量转变“重视过程的教学，注重现知识产生形成的过程，导学生去探、去发现。在课堂上展小组合作习，让学生畅欲言，互相流，减少生的心理压，充分发挥学的主体性，养学生的创新识和实践能。加强语文践活动，让生感受语文知与实际生活关