特发性水肿中医系列课件

特发性水肿中医系列11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。——希腊12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托马斯13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。——弗劳德14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克特发性水肿中医系列特发性水肿中医系列11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。——希腊12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托马斯13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。——弗劳德14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克特发性水肿的中医治疗孙同郊特发性水肿简介特发性水肿是一种原因不明的、水盐代谢紊乱综合征临床表现:反复发作的、周期性的下肢凹陷性水肿,或眼睑水肿,或虽无明显凹陷性水肿,但伴有不同程度的肥胖,给人以庞肿的感觉立位重于卧位,傍晚重于晨起,夜尿量明显多于白天,常伴有肢体困倦、心悸、头晕、腰酸月经不调等症状,或可有精神抑郁,易激动,面部潮红、易出汗等自主神经功能失调的表现。课外阅读作为中小学素质教育的一部分，是关系到孩子们文化积累与心灵成长的重要问题。对于孩子而言，能够从小就体味到读书是桩快乐的事情，从而终生享受书籍带来的无穷乐趣，也许就是社会、学校与家长所共同给予他们最好的童年礼物。那么，目前农村中小学生课外阅读到底是一个什么状况，孩子们都在看哪些课外书？笔者调查了一些家长、学生及教育相关人士。从调查结查来看，家长对于孩子的课外阅读是“有分寸的限制”，即除了一些教辅书和中外名著外，其它的书都暂被列进“禁书”。而孩子们喜欢看的“科幻、惊险历奇故事”、“笑话”、“谜语智力测验”、“漫画”、“武侠小说”等都得不到家长的支持。老师们也认为当前中小学生课外阅读的现状的确令人不满意，“功利阅读”的现象仍占主导，学生阅读课外书的时间相对较短，品种也不够丰富。其课外阅读量的严重不足直接影响课堂教学。自试行新教材以来，任课教师感触最深的是农村中小学生知识面太窄，看的课外书太少，很多问题无法交流。课堂内一些问题因学生没有接触过此类知识而无法进行讨论，只能自行解决，这样老师不得不越俎代庖，影响教学效果，学生的很多能力无法得到锻炼。从调查发现，现在的农村中小学生都明白课外阅读的重要性，大部分学生也非常喜欢，可为什么课外阅读量还如此少，课外知识还如此贫乏？（一）课外阅读难以展开的原因审视当前的教育环境、教育方法，本人觉得有如下原因：1.学生课业负担过重。“课业负担过重，没有时间”是影响课外阅读的原因，这一原因无论是农村中小学生还是城市中小学生都是普遍存在的。虽说教材经多次改革，更注重学生能力的培养，但最终还是靠考试分数定乾坤。所谓的素质教育是“风声大，雨点小”。学校为追求高升学率，贯彻的还是“应试教育”。大量的“题海战术”充塞了学生所有空余时间。特别是初三学生，每月一大考，每周一小考，大大小小的考试让学生疲惫不堪，哪有时间和精力看课外书。虽然国家规定学校实行五天上班制，可又有几所学校有完整的双修日？名目繁多的艺术班、培训班、补习班占据了学生的休息日。沉重的课业负担，频繁的考试竞争，使不少喜欢阅读的学生难以开卷。2.书籍欠缺是影响课外阅读的重要原因。这是仅次于“课业负担过重”的另一重要原因，也是农村中小学生与城市中小学生的最大区别。这一点也是最让农村老师头痛的。城里的学校基本都有图书馆、阅览室，学生家中也或多或少有些藏书，而农村中小学却很欠缺。据笔者调查，在农村象样图书馆、阅览室的学校屈指可数。农村学生的家长文化程度不高，普遍对课外阅读不重视，大多数的家长反对自己的孩子买课外书。他们认为课外书是闲书，会影响学习，学好课本知识就可以了。加上经济拮据，没有太多的零花钱买书，即使有，在农村也无法买到有用的书。在调查中了解到，家中有四大名著的只有2%，有1～2本的有6%。他们所谓的课外书无非是几本作文书、教材辅导书、故事会。“巧妇难做无米之炊”，没有书源，当然就无法阅读。3.电视、游戏及通俗读物的冲击。如今农村家家户户都有了电视，镇上游戏室、网吧遍地都是。于是不少学生把课余时间都花在看电视、玩游戏、看通俗读物上。据调查，有70%的学生最喜欢看的书是《故事会》、《少男少女》，武侠小说、言情小说。他们认为文学名著不好看，而且看了也没用。26%的学生把“休闲娱乐”作为阅读目的。针对这一普遍存在的现象，作家徐小斌十分感慨地说：“这一代孩子基本是在电视机、计算机前长大的，他们更热衷于那些图像式的东西，对文学的迷恋程度大大降低了。阅读的启蒙教育太晚了，看书并不是为了领略文字世界的精湛，而是图消遣，寻开心。”国外学者将这一现象称为“文弃”，并加以抨击，久而久之，将会导致一代人的知识贫乏、思维贫乏、文学修养贫乏，这是十分可怕的。4.教师不重视课外阅读。这里所谓的“不重视”是指主观上的“重视”，而客观上的“放松”。教师比学生更清楚课外阅读的重要性，但在行动上并没有真正重视起来。在升学竞争日益激烈的今天，学校注重的是升学率，教师为了完成学校下达的指标，也就只顾“眼前利益”，不会留些空余时间让学生看课外书，更没有心思指导学生看课外书。有些老师也因此没收学生所看的课外书。调查中发现“阅读书源”来自老师指定的只有6%，老师没有要求的占5%，很多学生在回答“为什么不看文学或名著”时说，老师没有要求，也看不懂。一些老师认为辅导学生看课外书太花时间，收益又小。这就造成了学生认为自己没有文学鉴赏能力，不愿看文学名著。（二）应对措施面对农村中小学生课外阅读的现状和《新课程标准》的要求，农村教育者又该如何呢？学校教育、家庭教育、社会教育又该承担起哪些责任呢？1.学校要转变观念，变应试教育为素质教育。新课程的推行，考试方式也发生了很大的变化，更侧重于学生的能力考察。在这样的大环境下，学校应认真贯彻素质教育，为学生的课外阅读创造一个良好的环境。比如，减轻学生过重的课业负担，留出更多的课余时间让学生阅读有益的课外书。没有藏书的学校应克服一切困难，按照学生需要配置一定数量的图书。因地制宜，开放图书室、阅读室，为学生创造好的阅读环境，培养阅读氛围。学校还可以定期开展一些课外阅读知识竞赛，增加学生阅读兴趣。2.教师应发挥指导作用，认真落实《新课程标准》对课外阅读的要求，积极开展课外阅读，帮助学生选择优秀的课外读物，帮助学生理解和积累，培养学生阅读兴趣和阅读习惯，教会学生正确的阅读方法，这样学生就会自觉地阅读。班主任可以帮助开设班级阅览室、读书角，集体订阅一些报刊杂志，或让学生自带课外书，以求资源共享。任课教师也可以把自己的藏书借给学生阅读，这也是增加学生书源的一个有效途径。3.家长和社会也应支持孩子的课外阅读。农村中小学生家长虽文化程度不高，但也应该为孩子的课外阅读创造一个良好的环境，多给孩子买些课外书，多陪孩子一起学习，让孩子当自己的老师，在共同的学习中提高阅读兴趣。公安、工商、文化部门要加强打击力度，坚决取缔学校周围的电子游戏室、网吧，严格执行禁止未成年人进网吧的各项规定。这样，学校、家庭、社会共同承担起责任，为孩子创造良好的阅读环境，使学生自觉阅读、乐于阅读，那么农村中小学生的语文素养会得到大大的提高。随着我国新课改以及教育改革体制的不断推行，传统课堂教育模式得以打破、创新，得到了丰富与改进。课堂教学模式创新的最明显体现就是课堂氛围的构建，这种新型教学模式对于学生学习主动性与积极性的提高具有至关重要的促进作用。传统的教学课堂往往以教师为中心，“灌输性”、“机械性”成为课堂学习的代名词，学生陷入一种被动学习的状态中，彻底忽视了课堂氛围的营造。针对传统课堂出现的各种问题，初中语文教师在阅读教学过程中，必须不断改进自身教学方式，克服传统教学的弊端，实现课堂教学模式的创新，从而全面提高初中?Z文阅读教学水平，最终达到有效教学的目的。1、初中语文阅读教学现状分析1.1阅读教学步骤过于程式化：所谓程式化，就是教师盲目的对讲解内容进行“肢解”，而忽视了对内容及语言的咀嚼与领悟。例如，教师在对某一篇文章进行讲解时，仅仅简单的语言，将文章结构分为若干部分进行教授，而没有注重遣词造句的灵气，文章的语言韵味自然荡然无存。另外，教师习惯性将要求背诵的段落生硬的交给学生，缺乏最基本的讲解与分析，使得学生逐渐丧失语文阅读的学习兴趣。这种过于程式化的语文阅读教学形式严重制约了学生自学能力的形成，同时扼杀了学生独立思考能力，影响了学生创新创造能力的发挥。1.2阅读教学手段过于形式化：随着社会的不断发展，传统的教学模式已经无法适应新时代的要求，而多媒体教学方式的出现有利于改善当前语文课堂教学方式，满足了学生个性化的学习需求。然而，部分教师在教学过程中只是简单的将多媒体教学手段作为一种时尚，忽略了其教学内涵，影响了课堂教学质量。教师一味的追求精致多变的多媒体课件，促使学生在学习过程中舍本求末，只把注意力放到了多媒体本身上，而没有专心学习多媒体带来的信息知识上，失去了多媒体教学最本质的目的，这便使得阅读教学手段走向形式化。1.3阅读教案过于艺术化：部分教师过于执迷教案的整体设计规范，将教案设计的“天衣无缝”，而忽视了真实课堂的复杂性与多变性，促使课堂变成了教案的“复印机”。教师常常按照自己设定好的教案进行循规蹈矩的课堂教授，而学生却被一系列的问题与“经验”捆绕，这种新型化课堂无疑是让学生“戴着镣铐跳舞”，教案被冠以“创新型”的帽子，而教师则利用教材、教参预设一统课堂与学生思维。2、提高初中语文阅读教学的有效性分析2.1注重学生文体意识的培养：所谓文体意识，就是人们在文本写作及欣赏当中，对该文体模式的理解、把握和自身独立的感受，是人们对读写实践的一种能动性的再认识。文本意识的培养为学生阅读体验提供了契机，首先体验式学生文本意识形成的基础，其次文本意识是快速根据文本特点进入文章行文情景的重要保证，文本意识的培养有利于学生迅速确认体验方向与主旨。2.2重视阅读教学中师生之间的互动：传统语文课堂的阅读教学，教师与学生常处于一种“分离”状态，然而，阅读教学的有效性强调教师与学生之间的互动，通过双方共同参与、协调完成有效信息的沟通与交流。例如，教师在有关读书建议的征求中，可以这样民主化的进行设计：给出学生题目为“读书的好点子”，提出要求“对于本学期的语文阅读教学你有何建议，请提出来，建议多多益善”等等，之后，教师要对学生建议进行逐一阅读与筛选，将可行性建议张贴到墙上，形成一面墙报，并命名为“大家的金点子”。通过这样的方式促进了学生主体性的充分发挥，让学生收获到了自主学习的乐趣，有利于教学实践的良好开展，而学生建议的采纳也会对学生起到鼓舞作用，使学生更加积极、主动的参与到教学当中，最终促使初中语文阅读教学水平提高。2.3注重阅读教学中的提问技巧：课堂提问技巧是许多初中语文教师的一个通病，并且很少有教师意识到这个问题的严重性。一位美国教学法专家曾说到，如果中学教师不懂发问技巧，那么他的教学工作是不易收到成效的。可见，教师的提问技巧对于教师教学效率有多么重要。语文教师在教学过程中应该认识到，学生不是被“填喂”的鸭子，而是自主思考、品味、感悟的一个独立体，是学习的真正主人。例如，教师在教授《故乡》一颗时，应在学生充分预习课文的基础上，提出这样一个问题：“故乡发生了什么变化？”，随后给学生足够时间进行思考，思考后鼓励学生积极发言，发言过程中，部分学生只意识到了故乡面貌的变化，而另外一部分学生则意识到，除了故乡面貌的变化，故乡的人也发生了变化（闰土和杨二嫂）。此时教师应该紧扣该问题，要求学生对人物变化进行深入对比，并分析变化的原因。在学生分析结束之后，教师继续追问：“作者描写这些变化的用意是什么”，进而合理引出文章主题：一方面批判当时革命的不彻底，另一方面显示出作者对光明未来的信心。这节课当中，教师通过“故乡发生了什么变化？”这一问题的引出，带动着学生完成了整个课文的学习，这种智慧型的问题提出方式，是当前所有语文教师都应该学习的一种技能。2.4培养学生正确阅读方法，促使学生养成良好阅读的习惯：众所周知，良好的生活习惯可以使一个人终身受益，同样的道理，正确的阅读习惯也可以使学生终身受益。教师应培养学生良好的阅读习惯，促使学生在不断的阅读过程中，形成学生与阅读之间多维度的融会贯通。学生只有通过长期的阅读积累，才能厚积薄发，从而激发出更加深刻、新颖的创新思维。作为一名语文教师，不仅要全方位多角度的鼓励学生阅读，更要以身作则，为学生做出表率，促使学生养生良好的阅读习惯。特发性水肿中医系列11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法1特发性水肿的中医治疗孙同郊特发性水肿的中医2特发性水肿简介特发性水肿是一种原因不明的、水盐代谢紊乱综合征临床表现:反复发作的、周期性的下肢凹陷性水肿,或眼睑水肿,或虽无明显凹陷性水肿,但伴有不同程度的肥胖,给人以庞肿的感觉立位重于卧位,傍晚重于晨起,夜尿量明显多于白天,常伴有肢体困倦、心悸、头晕、腰酸月经不调等症状,或可有精神抑郁,易激动,面部潮红、易出汗等自主神经功能失调的表现。特发性水肿简介3好发于中年及围绝经期妇女,亦可发生于男性。诊断依据:有明显的体位性水纳潴留,晚上睡前体重较早上起床时体重增加1Kg以上。站立4小时即出现明显的下肢肿胀。浮肿呈周期性演变,多于月经前期加重。夜尿量明显多于白天。好发于中年及围绝经期妇女,亦可发生于4■立卧位水试验:卧位时排尿量达饮水量706(排空尿液,饮水1000m,测4小时内排尿量),而立位时尿量为卧位尿量的50%或达饮水量的40%。■血浆肾素、醛固酮增加,尿钠排量降低。排除肾源性、心源性、肝源性、黏液性营养不良性水肿及药物等原因引起的浮肿。■立卧位水试验:卧位时排尿量达饮水量705本病发病机理尚不清楚,可能与毛细血管通透性增加、直立时神经体液调节功能的改变、蛋白质代谢异常以及醛固酮、雌激素分泌过多等因素有关西医治疗多以限止钠盐摄入,运用利尿剂、休息及心理治疗等,疗效欠佳。用中医药辨证论治,平调脏腑阴阳气血,确可获得满意疗效,显示了中医药治疗本病的优势。本病发病机理尚不清楚,可能与毛细血管通透6中医病机属于中医水肿病范畴。水液的正常运行,依赖气的推动,水肿的发生,主要是机体气化功能障碍所致。祖国医学认为水液代谢的过程与肺、脾、肾三脏密切相关,同时又与心、肝、三焦及小肠等脏腑有一定联系中医病机7肺为水之上源,主通调水道。是指肺的宣发与肃降对体内水液的输布、运行和排泄起着疏通和调节的作用脾主运化水液。是指水液的吸收、转输和布散作用是脾主运化的一个组成部分,脾对吸收到的水谷精微中多余的水分,能及时地转输至肺和肾,通过肺、肾的气化功能,化为汗和尿排出体外。肺为水之上源,主通调水道。是指肺的宣发8肾主水。肾中精气的气化功能对于体内津液的输布和排泄,维持体内津液代谢的平衡起着极其重要的调节作用,肾中精气的蒸腾气化直接关系到尿液的生成和排泄。肝主疏泄。疏泄失当,则影响水液的正常运■心主血脉。血不利而为水肾主水。肾中精气的气化功能对于体内津液9三焦为决渎之官,水道出焉。三焦水道不利,可发为水肿。小肠泌别清浊。是指小肠受承胃中水谷而分清泌浊,由此将水液渗入于前,将糟粕归于后,此功能又影响着尿液的量。三焦为决渎之官,水道出焉。三焦水道不10■《景岳全书肿胀》指出:“凡水肿等证,乃肺脾肾三脏相干之病,盖水为至阴,故其本在肾,水化于气,故其标在肺;水唯畏土,故其制在脾”。■《素问·至真要大论》日:“诸湿肿满,皆属于脾”。《素问水热穴论》云:“肾者,胃之关也。关门不利,故聚水而从其类也。上下溢于皮肤,故为跗肿”。■《景岳全书肿胀》指出:“凡水肿等证,11特发性水肿中医系列课件12特发性水肿中医系列课件13特发性水肿中医系列课件14特发性水肿中医系列课件15特发性水肿中医系列课件16特发性水肿中医系列课件17特发性水肿中医系列课件18特发性水肿中医系列课件19特发性水肿中医系列课件20特发性水肿中医系列课件21特发性水肿中医系列课件22特发性水肿中医系列课件23特发性水肿中医系列课件24特发性水肿中医系列课件25特发性水肿中医系列课件26特发性水肿中医系列课件27特发性水肿中医系列课件28特发性水肿中医系列课件29特发性水肿中医系列课件30特发性水肿中医系列课件31特发性水肿中医系列课件32特发性水肿中医系列课件33特发性水肿中医系列课件34特发性水肿中医系列课件35谢谢你的阅读知识就是财富丰富你的人生71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德

72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗

73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰

74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原

75、内外相应，言行相称。——韩非谢谢你的阅读知识就是财富71、既然我已经踏上这条道路，那么，36特发性水肿中医系列11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。——希腊12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托马斯13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。——弗劳德14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克特发性水肿中医系列特发性水肿中医系列11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。——希腊12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托马斯13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。——弗劳德14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克特发性水肿的中医治疗孙同郊特发性水肿简介特发性水肿是一种原因不明的、水盐代谢紊乱综合征临床表现:反复发作的、周期性的下肢凹陷性水肿,或眼睑水肿,或虽无明显凹陷性水肿,但伴有不同程度的肥胖,给人以庞肿的感觉立位重于卧位,傍晚重于晨起,夜尿量明显多于白天,常伴有肢体困倦、心悸、头晕、腰酸月经不调等症状,或可有精神抑郁,易激动,面部潮红、易出汗等自主神经功能失调的表现。课外阅读作为中小学素质教育的一部分，是关系到孩子们文化积累与心灵成长的重要问题。对于孩子而言，能够从小就体味到读书是桩快乐的事情，从而终生享受书籍带来的无穷乐趣，也许就是社会、学校与家长所共同给予他们最好的童年礼物。那么，目前农村中小学生课外阅读到底是一个什么状况，孩子们都在看哪些课外书？笔者调查了一些家长、学生及教育相关人士。从调查结查来看，家长对于孩子的课外阅读是“有分寸的限制”，即除了一些教辅书和中外名著外，其它的书都暂被列进“禁书”。而孩子们喜欢看的“科幻、惊险历奇故事”、“笑话”、“谜语智力测验”、“漫画”、“武侠小说”等都得不到家长的支持。老师们也认为当前中小学生课外阅读的现状的确令人不满意，“功利阅读”的现象仍占主导，学生阅读课外书的时间相对较短，品种也不够丰富。其课外阅读量的严重不足直接影响课堂教学。自试行新教材以来，任课教师感触最深的是农村中小学生知识面太窄，看的课外书太少，很多问题无法交流。课堂内一些问题因学生没有接触过此类知识而无法进行讨论，只能自行解决，这样老师不得不越俎代庖，影响教学效果，学生的很多能力无法得到锻炼。从调查发现，现在的农村中小学生都明白课外阅读的重要性，大部分学生也非常喜欢，可为什么课外阅读量还如此少，课外知识还如此贫乏？（一）课外阅读难以展开的原因审视当前的教育环境、教育方法，本人觉得有如下原因：1.学生课业负担过重。“课业负担过重，没有时间”是影响课外阅读的原因，这一原因无论是农村中小学生还是城市中小学生都是普遍存在的。虽说教材经多次改革，更注重学生能力的培养，但最终还是靠考试分数定乾坤。所谓的素质教育是“风声大，雨点小”。学校为追求高升学率，贯彻的还是“应试教育”。大量的“题海战术”充塞了学生所有空余时间。特别是初三学生，每月一大考，每周一小考，大大小小的考试让学生疲惫不堪，哪有时间和精力看课外书。虽然国家规定学校实行五天上班制，可又有几所学校有完整的双修日？名目繁多的艺术班、培训班、补习班占据了学生的休息日。沉重的课业负担，频繁的考试竞争，使不少喜欢阅读的学生难以开卷。2.书籍欠缺是影响课外阅读的重要原因。这是仅次于“课业负担过重”的另一重要原因，也是农村中小学生与城市中小学生的最大区别。这一点也是最让农村老师头痛的。城里的学校基本都有图书馆、阅览室，学生家中也或多或少有些藏书，而农村中小学却很欠缺。据笔者调查，在农村象样图书馆、阅览室的学校屈指可数。农村学生的家长文化程度不高，普遍对课外阅读不重视，大多数的家长反对自己的孩子买课外书。他们认为课外书是闲书，会影响学习，学好课本知识就可以了。加上经济拮据，没有太多的零花钱买书，即使有，在农村也无法买到有用的书。在调查中了解到，家中有四大名著的只有2%，有1～2本的有6%。他们所谓的课外书无非是几本作文书、教材辅导书、故事会。“巧妇难做无米之炊”，没有书源，当然就无法阅读。3.电视、游戏及通俗读物的冲击。如今农村家家户户都有了电视，镇上游戏室、网吧遍地都是。于是不少学生把课余时间都花在看电视、玩游戏、看通俗读物上。据调查，有70%的学生最喜欢看的书是《故事会》、《少男少女》，武侠小说、言情小说。他们认为文学名著不好看，而且看了也没用。26%的学生把“休闲娱乐”作为阅读目的。针对这一普遍存在的现象，作家徐小斌十分感慨地说：“这一代孩子基本是在电视机、计算机前长大的，他们更热衷于那些图像式的东西，对文学的迷恋程度大大降低了。阅读的启蒙教育太晚了，看书并不是为了领略文字世界的精湛，而是图消遣，寻开心。”国外学者将这一现象称为“文弃”，并加以抨击，久而久之，将会导致一代人的知识贫乏、思维贫乏、文学修养贫乏，这是十分可怕的。4.教师不重视课外阅读。这里所谓的“不重视”是指主观上的“重视”，而客观上的“放松”。教师比学生更清楚课外阅读的重要性，但在行动上并没有真正重视起来。在升学竞争日益激烈的今天，学校注重的是升学率，教师为了完成学校下达的指标，也就只顾“眼前利益”，不会留些空余时间让学生看课外书，更没有心思指导学生看课外书。有些老师也因此没收学生所看的课外书。调查中发现“阅读书源”来自老师指定的只有6%，老师没有要求的占5%，很多学生在回答“为什么不看文学或名著”时说，老师没有要求，也看不懂。一些老师认为辅导学生看课外书太花时间，收益又小。这就造成了学生认为自己没有文学鉴赏能力，不愿看文学名著。（二）应对措施面对农村中小学生课外阅读的现状和《新课程标准》的要求，农村教育者又该如何呢？学校教育、家庭教育、社会教育又该承担起哪些责任呢？1.学校要转变观念，变应试教育为素质教育。新课程的推行，考试方式也发生了很大的变化，更侧重于学生的能力考察。在这样的大环境下，学校应认真贯彻素质教育，为学生的课外阅读创造一个良好的环境。比如，减轻学生过重的课业负担，留出更多的课余时间让学生阅读有益的课外书。没有藏书的学校应克服一切困难，按照学生需要配置一定数量的图书。因地制宜，开放图书室、阅读室，为学生创造好的阅读环境，培养阅读氛围。学校还可以定期开展一些课外阅读知识竞赛，增加学生阅读兴趣。2.教师应发挥指导作用，认真落实《新课程标准》对课外阅读的要求，积极开展课外阅读，帮助学生选择优秀的课外读物，帮助学生理解和积累，培养学生阅读兴趣和阅读习惯，教会学生正确的阅读方法，这样学生就会自觉地阅读。班主任可以帮助开设班级阅览室、读书角，集体订阅一些报刊杂志，或让学生自带课外书，以求资源共享。任课教师也可以把自己的藏书借给学生阅读，这也是增加学生书源的一个有效途径。3.家长和社会也应支持孩子的课外阅读。农村中小学生家长虽文化程度不高，但也应该为孩子的课外阅读创造一个良好的环境，多给孩子买些课外书，多陪孩子一起学习，让孩子当自己的老师，在共同的学习中提高阅读兴趣。公安、工商、文化部门要加强打击力度，坚决取缔学校周围的电子游戏室、网吧，严格执行禁止未成年人进网吧的各项规定。这样，学校、家庭、社会共同承担起责任，为孩子创造良好的阅读环境，使学生自觉阅读、乐于阅读，那么农村中小学生的语文素养会得到大大的提高。随着我国新课改以及教育改革体制的不断推行，传统课堂教育模式得以打破、创新，得到了丰富与改进。课堂教学模式创新的最明显体现就是课堂氛围的构建，这种新型教学模式对于学生学习主动性与积极性的提高具有至关重要的促进作用。传统的教学课堂往往以教师为中心，“灌输性”、“机械性”成为课堂学习的代名词，学生陷入一种被动学习的状态中，彻底忽视了课堂氛围的营造。针对传统课堂出现的各种问题，初中语文教师在阅读教学过程中，必须不断改进自身教学方式，克服传统教学的弊端，实现课堂教学模式的创新，从而全面提高初中?Z文阅读教学水平，最终达到有效教学的目的。1、初中语文阅读教学现状分析1.1阅读教学步骤过于程式化：所谓程式化，就是教师盲目的对讲解内容进行“肢解”，而忽视了对内容及语言的咀嚼与领悟。例如，教师在对某一篇文章进行讲解时，仅仅简单的语言，将文章结构分为若干部分进行教授，而没有注重遣词造句的灵气，文章的语言韵味自然荡然无存。另外，教师习惯性将要求背诵的段落生硬的交给学生，缺乏最基本的讲解与分析，使得学生逐渐丧失语文阅读的学习兴趣。这种过于程式化的语文阅读教学形式严重制约了学生自学能力的形成，同时扼杀了学生独立思考能力，影响了学生创新创造能力的发挥。1.2阅读教学手段过于形式化：随着社会的不断发展，传统的教学模式已经无法适应新时代的要求，而多媒体教学方式的出现有利于改善当前语文课堂教学方式，满足了学生个性化的学习需求。然而，部分教师在教学过程中只是简单的将多媒体教学手段作为一种时尚，忽略了其教学内涵，影响了课堂教学质量。教师一味的追求精致多变的多媒体课件，促使学生在学习过程中舍本求末，只把注意力放到了多媒体本身上，而没有专心学习多媒体带来的信息知识上，失去了多媒体教学最本质的目的，这便使得阅读教学手段走向形式化。1.3阅读教案过于艺术化：部分教师过于执迷教案的整体设计规范，将教案设计的“天衣无缝”，而忽视了真实课堂的复杂性与多变性，促使课堂变成了教案的“复印机”。教师常常按照自己设定好的教案进行循规蹈矩的课堂教授，而学生却被一系列的问题与“经验”捆绕，这种新型化课堂无疑是让学生“戴着镣铐跳舞”，教案被冠以“创新型”的帽子，而教师则利用教材、教参预设一统课堂与学生思维。2、提高初中语文阅读教学的有效性分析2.1注重学生文体意识的培养：所谓文体意识，就是人们在文本写作及欣赏当中，对该文体模式的理解、把握和自身独立的感受，是人们对读写实践的一种能动性的再认识。文本意识的培养为学生阅读体验提供了契机，首先体验式学生文本意识形成的基础，其次文本意识是快速根据文本特点进入文章行文情景的重要保证，文本意识的培养有利于学生迅速确认体验方向与主旨。2.2重视阅读教学中师生之间的互动：传统语文课堂的阅读教学，教师与学生常处于一种“分离”状态，然而，阅读教学的有效性强调教师与学生之间的互动，通过双方共同参与、协调完成有效信息的沟通与交流。例如，教师在有关读书建议的征求中，可以这样民主化的进行设计：给出学生题目为“读书的好点子”，提出要求“对于本学期的语文阅读教学你有何建议，请提出来，建议多多益善”等等，之后，教师要对学生建议进行逐一阅读与筛选，将可行性建议张贴到墙上，形成一面墙报，并命名为“大家的金点子”。通过这样的方式促进了学生主体性的充分发挥，让学生收获到了自主学习的乐趣，有利于教学实践的良好开展，而学生建议的采纳也会对学生起到鼓舞作用，使学生更加积极、主动的参与到教学当中，最终促使初中语文阅读教学水平提高。2.3注重阅读教学中的提问技巧：课堂提问技巧是许多初中语文教师的一个通病，并且很少有教师意识到这个问题的严重性。一位美国教学法专家曾说到，如果中学教师不懂发问技巧，那么他的教学工作是不易收到成效的。可见，教师的提问技巧对于教师教学效率有多么重要。语文教师在教学过程中应该认识到，学生不是被“填喂”的鸭子，而是自主思考、品味、感悟的一个独立体，是学习的真正主人。例如，教师在教授《故乡》一颗时，应在学生充分预习课文的基础上，提出这样一个问题：“故乡发生了什么变化？”，随后给学生足够时间进行思考，思考后鼓励学生积极发言，发言过程中，部分学生只意识到了故乡面貌的变化，而另外一部分学生则意识到，除了故乡面貌的变化，故乡的人也发生了变化（闰土和杨二嫂）。此时教师应该紧扣该问题，要求学生对人物变化进行深入对比，并分析变化的原因。在学生分析结束之后，教师继续追问：“作者描写这些变化的用意是什么”，进而合理引出文章主题：一方面批判当时革命的不彻底，另一方面显示出作者对光明未来的信心。这节课当中，教师通过“故乡发生了什么变化？”这一问题的引出，带动着学生完成了整个课文的学习，这种智慧型的问题提出方式，是当前所有语文教师都应该学习的一种技能。2.4培养学生正确阅读方法，促使学生养成良好阅读的习惯：众所周知，良好的生活习惯可以使一个人终身受益，同样的道理，正确的阅读习惯也可以使学生终身受益。教师应培养学生良好的阅读习惯，促使学生在不断的阅读过程中，形成学生与阅读之间多维度的融会贯通。学生只有通过长期的阅读积累，才能厚积薄发，从而激发出更加深刻、新颖的创新思维。作为一名语文教师，不仅要全方位多角度的鼓励学生阅读，更要以身作则，为学生做出表率，促使学生养生良好的阅读习惯。特发性水肿中医系列11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法37特发性水肿的中医治疗孙同郊特发性水肿的中医38特发性水肿简介特发性水肿是一种原因不明的、水盐代谢紊乱综合征临床表现:反复发作的、周期性的下肢凹陷性水肿,或眼睑水肿,或虽无明显凹陷性水肿,但伴有不同程度的肥胖,给人以庞肿的感觉立位重于卧位,傍晚重于晨起,夜尿量明显多于白天,常伴有肢体困倦、心悸、头晕、腰酸月经不调等症状,或可有精神抑郁,易激动,面部潮红、易出汗等自主神经功能失调的表现。特发性水肿简介39好发于中年及围绝经期妇女,亦可发生于男性。诊断依据:有明显的体位性水纳潴留,晚上睡前体重较早上起床时体重增加1Kg以上。站立4小时即出现明显的下肢肿胀。浮肿呈周期性演变,多于月经前期加重。夜尿量明显多于白天。好发于中年及围绝经期妇女,亦可发生于40■立卧位水试验:卧位时排尿量达饮水量706(排空尿液,饮水1000m,测4小时内排尿量),而立位时尿量为卧位尿量的50%或达饮水量的40%。■血浆肾素、醛固酮增加,尿钠排量降低。排除肾源性、心源性、肝源性、黏液性营养不良性水肿及药物等