圆明园的毁灭一等奖教学设计

圆明园的毁灭》师：同学们，最近在我国的航天史上有件振奋人心的大事，知道是什么吗？生：神州八号与天宫一号成功对接师：是啊，这使我国成为了世界上第三个掌握空间交会对接技术的国家。你们还知道近年来，我国有哪些令国人自豪，让世界瞩目的事情呢？生：08年北京奥运会2010年上海世博会09年祖国的60周年华诞01年申奥成功97年香港回归99年澳门回归师：（出示PPT）是啊，这鸟巢上空绚丽的烟花，这宏伟的东方之冠，这一个个化为现实的航天梦想，不正说明了我们的祖国在日益强盛，我们的国际地位越来越高了吗？然而，同学们，你们知道吗？在一百多年前的那个年代，由于清政府的腐败无能，导致西方列强不断入侵我们中国，就在1860年的10月19日，北京的上空，烟云笼罩，那时正发生着一件令国人耻辱，让世界震惊的事情，孩子们，知道发生什么事了吗？生：圆明园被毁灭了师：对，圆明园被毁灭了，今天我们要学习的这篇课文题目就是“圆明园的毁灭”孩子们，伸出手，和老师一起来写课题。大家注意这个“毁”，上面是一个臼齿的“臼”，下面的“工”最后一笔要变成提。师：“毁灭”意味着什么？谁来说生：被狠狠地毁坏了，没有了。师：说得好，“毁灭”不是一般的毁坏，一旦毁灭就再也没有了。也就是说这座举世闻名的皇家园林再也不存在了。孩子们，齐读课题。师：课前预习课文了吗？专业资料整理生：预习了师：我们找同学来读读这一课的重点词汇（PPT出示词语）师：孩子，这个字读二声“量”，是计算，测量的意思。你再读一遍。师：词语预习的很充分，老师相信你们对课文也有了一定的了解。那么谁能找出文中作者是怎样评价圆明园的毁灭的呢?生：课文第一句师：（出示PPT）课文第一句师：这句话让你知道了什么？生：圆明园的毁灭造成的损失非常大师：不可估量是什么意思？生：无法计算师：是啊，不可以去计算的损失，可见损失非常的大。作者在开篇这一句话中就连用了两个“不可估量”，让我们感受到圆明园的毁灭给祖国乃至世界文化史造成了巨大的损失，那么，这究竟是怎样的一座园林，让作者这样说呢？接下来，请同学们用自己喜欢的方式读 2、3、4自然段，看看昔日的圆明园是什么样的？然后找到自己感兴趣的地方多读一读，抓住词句，展开想象，把感受写在旁边，一会我们来交流。生：自由读师：昔日的圆明园是什么样的，谁先来说？生：第2段的后两句师：很多小园是怎么环绕在圆明园周围的，文中使用了一个词？生：众星拱月师：众星拱月是什么意思？生：很多星星环绕着月亮专业资料整理

师：想想作者把什么比作月亮？生：圆明园师：把什么比作星星呢？生：周围的小园师：生：园子非常多，说明圆明园很大孩说师：想想得我：什么呢?：圆明园中，有??也有；有??也有。星，知IJOIN[师明园比道：到拱了什么？%”碧底宫圆生这：我看到了非常漂亮的琉璃瓦3还辉有个这47公顷，比故宫还大1万多平方米。煌多大生词：我还看到了柱子上的龙堂，平我师是有：：恩，非常有皇家气派们方们方什我同想米么看学师：那么，玲珑剔透的亭台楼阁是什么样的呢：精致的的园林呢？座座：闪以生：小巧精致园玲前的：规玲生，过：截然不同\nn\？里有些却非—的常宫精精\nn\专业资料整理专业资料整理生：圆明园中有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁。（如果也字没重读，及时纠正）师：想想金碧辉煌的殿堂那是非常宏伟的，玲珑剔透的亭台楼阁是很精美的，谁再试着读读生：圆明园中有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁。师：有进步，听老师来读这句“圆明园中有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁”师：我们接着看“买卖街”给人什么样的感觉？生：非常热闹师：那么山乡村野呢？生：安静师：一个热闹，一个宁静，风格也截然不同。那么，皇家园林里真的有“买卖街”和“山乡村野”吗？生：没有师：你们怎么知道的？生：“象征着”说明不是真的师：对，它是过惯了皇家生活的皇帝，想体验平民生活而建造的景观。那么谁能把这两种景观读一读？生：有象征着热闹街市的买卖街，也有象征着田园风光的山乡村野师：热闹的风格我们可以读的轻快一些，宁静的风格可以读得舒缓一些。谁再来试试？生：有象征着热闹街市的买卖街，也有象征着田园风光的山乡村野师：同学们，如果老师把这句话中的两个“也”字去掉，看看表达的效果一样吗？放开声音，自己先试着读读。师：谁来说？生：不一样，去掉“也”显得平淡、乏味。生：如果有“也”就能对比出殿堂和亭台楼阁的不同，买卖街和山乡村野的不同，没有专业资料整理

也”就对比不出来师生：：很多是，话：一阁风生来：：园中许多景物都是仿照各地名胜建造的 一阁风生来：：园中许多景物都是仿照各地名胜建造的 ??还有西洋景观。对这读格”比：我们来看看这些景物有仿照各地名胜建造的，还有——，还有，*sHE>“建w师这男的”景，注意边读边想象，把他们不同风格的美都读出来女样：观建 园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如—还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如们有

有们有

有各当有

一那男中，园中不仅有民族建筑，还有是壮（是壮（观生：美还不收胜藏收着最珍都师来就的学：孩子们，想不想看看园里的景色究竟是什么样的？读，有读是让哪“这我这我些殿个 （们堂？“句师到这里播的一景观怎么样？话：”也生 放起”，看：和师：是视啊走，任何一个词来形容它的美都不为过，难怪作者说它是园林艺术的——，建筑老了美“字 频进句轮”，师艺的，术的女说—同园）—学读“亭句感美妙 内下奂受，来，我去们把这句同生了、 领，师仙：学：在这！样的园林里漫步是怎样的一种感受啊，我们一起美美地读一读这句，漫步园内亍ih^7~r半境圆瑰句。宝—明一—、般园：圆明园不但建筑宏伟，还有什么？??用一个词来形容。专业资料整理生为：上自??下至什么它所收以它又是当时世界上最大的——。藏最最：师：i=h.丿jptfT*8at.？来（肖馆今喷。师、播圆：看了他们的行为，你想说什么？放艺水我明的失那：和英同桌交流一下你的感悟，一会和同学们说。是法野：；iaiMi^^HKij^S9dKB8SMifl3USMBBfiSMiSIIEIiEMBKS^BI的：凡是、统统、任意：全部都拿走，有一点也不留：任意破坏是怎样的破坏？：想摔就摔，想砸就砸，想怎么破坏就怎么破坏样：他们这样对待我们的国宝，你们是什么样的感受？生走写??就任意破坏、毁掉。曰生走写??就任意破坏、毁掉。曰圆明园十：师我外都恶！恶！，们他出来？同太学可恶认真了听，，别专业资料整理专业资料整理生读师：谁来点评？生：他把”凡是”那几个词语都重读了，读出了我们的愤怒，和英法联军的可恶，我觉得读得很好。师:我们一起再来读读这句话他们把园内起——师：你还想读读哪一句？生：我国这一园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。师：读完这句，你有什么样的感受？生：圆明园被烧毁了，我觉得惋惜。师：怎样才能把我们的惋惜表达出来呢，谁来试试？（如果读得不好，教师范读，然后全班朗读这句）师：圆明园所拥有的，是我们中华民族乃至世界几千年来积淀下的文化，它是园林艺术的瑰宝，是建筑艺术的精华，是当时世界上最大的博物馆、艺术馆，然而这一切都被侵略者的大火给毁灭了，孩子们，这样的损失能估量吗？让我们再一次体会这句话，圆明园的毁灭起——师：孩子们，想一想，英法联军的大火烧毁的紧紧是圆明园吗，它还烧毁了什么，它永远也不可能烧毁的是什么？把你的想法写在纸上，一