关于幼儿园教案模板合集九篇

第页关于幼儿园教案模板合集九篇幼儿园教案篇1

活动目标：

1、依据音乐性质，较合理地匹配猴子爬树和从树上滑下来的动作。学习听音乐的上行节拍有节奏地做猴子爬树的动作。

2、迁移生活阅历，创编各种猴子玩耍的动作。

3、散点活动时，学习找空地方嬉戏。

活动过程：

1、复习学习过的韵律活动“盖房子”

2、引导幼儿迁移生活阅历，创编各种猴子的动作。

师：你们去动物园时最喜爱什么动物？猴子会做什么？我们一起来学学看……（老师有意识地引导幼儿创编猴子爬树、猴子玩耍、猴子从树上滑下的动作，并与孩子一起练习各种动作。）

3、引导幼儿倾听音乐的前后两部分，并匹配动作进行练习。

师：你们听，老师弹的音乐哪一段是猴子一下一下往上爬树的？哪一段是说猴子从高高的树上叽里咕噜滑下来的？（老师用有节奏的、渐强的方法弹奏乐曲的前面部分；同快速、连续的音阶弹奏方法表现乐曲的后面部分，以帮助孩子有效地匹配和练习。

4、幼儿学习随乐曲中间部分自由创编做各种“猴子”动作。

师“小猴子除了爬树还喜爱玩。来，我们一起随这段音乐学学小猴子。（老师反复弹奏乐曲的中间部分，刚好反馈部分幼儿的创编动作，激励孩子主动参加。）

5、幼儿完整练习韵律活动。

师：小猴子告知你们，这儿有许多的大树，我们一起来爬树吧！（老师指导幼儿在活动室里散点找空地方，然后一起完整地玩“猴子爬树。”）

6、结束语。

师：小猴子们，我们再到别的地方去玩玩吧！

幼儿园教案篇2

活动目标：

1、仔细倾听故事，理解故事内容，懂得乌龟是怎样机灵地应付狐狸的。

2、学习词：硬、壳。丰富词汇：东奔西跑。

3、通过倾听故事，教化幼儿养成遇事多动脑筋的好习惯。

活动打算：

多媒体课件，纸偶狐狸和乌龟。

活动过程：

一、引出主题，激发爱好。

1、老师提问：今日我们班来了两位小动物客人，可是它们始终在争辩，我们一起来看看它们究竟在争辩什么？老师出示纸偶狐狸和乌龟之间进行争辩。（我是乌龟我最聪慧，我是狐狸我才是最聪慧的）2、老师总结：它们都认为自己聪慧，究竟谁更聪慧呢？今日老师就要讲一个有关乌龟和狐狸的故事，听完以后你们就知道谁更聪慧了。

二、老师讲解并描述故事。

1、故事里讲到了谁？（哦，原来这个故事里有：狐狸，乌龟和青蛙）2、你觉得故事里狐狸和乌龟谁更聪慧为什么？我们带着这些问题再听一听、看一看。

三、理解故事。

1、播放多媒体课件（老师跟随进行讲解并描述故事）2、提问帮助幼儿理解故事内容。

（1）狐狸肚子饿得咕咕叫，它很想找东西吃，它是怎么去找东西吃呢？（我们可以用一个词来说，狐狸东奔西跑的找东西吃）一只青蛙正在捉害虫，狐狸心里是怎么想的呢？它找到东西吃了吗？（先拿这只青蛙当点心，填填肚子也好）。狐狸轻轻地、轻轻地，一步一步的跑过去，再跑上两步就捉到青蛙了，可是，青蛙正在捉害虫，它知道吗？（青蛙一点都不知道）

（2）这事让乌龟望见了？乌龟是怎么样做的呢？（它连忙伸长颈项，一口咬住了狐狸的尾巴）狐狸会怎么样？（狐狸叫了起来：哎呦、哎呦，谁咬我的尾巴呀）乌龟没有回答，为什么乌龟没有回答呢？（要是乌龟张嘴说话不就是放了狐狸吗？乌龟不说话一个劲的咬住狐狸的尾巴不放）

（3）狐狸没吃到青蛙它会怎么做？（它想去吃乌龟)狐狸是怎么样对乌龟说的？我们一起来学学。（啊，原来是一只乌龟，我没有吃到青蛙，吃乌龟也行）乌龟是怎么做的？（乌龟可聪慧了，把头一缩，缩到硬壳里去了）乌龟是怎么缩的，我们一起来感受感受，硬是坚硬，壳是贝壳。（老师带幼儿一起尝试缩的感觉）狐狸没咬到它的头，就想咬它的脚？乌龟又是怎么做的呢？（乌龟又把四条腿一缩，缩到硬壳里去了）狐狸没咬到它的腿，一看还有一条小尾巴呢？乌龟还会怎么做？（乌龟再把小尾巴一缩，也缩到硬壳里去了）狐狸实在饿慌了，就去咬乌龟的硬壳，格崩、格崩，咬的牙齿都发酸了，还是咬不动。狐狸吃不到乌龟它又会怎么做呢？

（4）狐狸没吃到乌龟心里怎么样？（很生气）狐狸是怎么对乌龟说的？（乌龟、乌龟，我要把你扔到天上去，啪嗒一下摔死你）乌龟听了狐狸的话，乌龟胆怯 胆怯 吗？它是怎么说的？（感谢你、感谢你，你扔吧，我正想到天上去玩玩呢？）我们一起来学学狐狸和乌龟说的话。乌龟是真想到天上去玩吗？（不想）它为什么要这样说？（因为乌龟是骗狐狸的）这时狐狸听了乌龟的话更气了，它又会对乌龟怎么说呢？乌龟又会怎么回答？（乌龟说：感谢你、感谢你、你扔吧，我身上发冷，正想找个火盆烤烤火呢？）我们一起来学学狐狸和乌龟的对话，狐狸听完乌龟的话还更气了，它还会对乌龟说什么？我们一起在来学学它们说的话。乌龟真的怕水吗？（不怕）它为什么要对狐狸这么说？

（5）狐狸会认为乌龟怕水吗？那它是怎么做的？狐狸抓起了乌龟的硬壳，走到池塘边，扑通一声把它扔到水里去了。狐狸把乌龟扔到了池塘里，乌龟会怎么样了？（乌龟下了水，就伸出四条腿来，划呀、划呀，始终划到青蛙身边。两个好挚友，一边笑，一边说：狐狸、狐狸，呱呱，你还想吃我们吗？你吃吧、吃吧！）我们一起学学青蛙和乌龟对狐狸说的话。狐狸望见乌龟和青蛙得意的样子，心里怎么样？（狐狸气昏了）最终狐狸怎么了？（狐狸跳到水里去了）？那它跳进池塘里去会怎么样？（淹死）你是怎么知道的？（青蛙和乌龟望见水面上冒了一阵子气泡，再没望见狐狸露出上面来。）

（6）这个故事还没出名字呢，谁来为这个故事取一个好听的名字？刚才小挚友说了这么多故事的名字，你觉的那个最好呢？谁来说一说，我们就把这个故事的名字取名为《聪慧的乌龟》老师出示课件题目（故事的名字叫：聪慧的乌龟）

四、教化幼儿遇到困难，要想方法解决。

1、乌龟是怎么样战胜狡猾的狐狸的呢？（乌龟是用聪慧的机灵和英勇才智去战胜狐狸的）现在你们知道谁更聪慧了吧？（老师出示纸偶）

2、我们应当向故事中的谁学习?（教化幼儿学习乌龟的乐于助人和遇到事情机灵应付）。那我们小挚友在平常也要学习乌龟乐于助人的精神，在遇到危急和困难的时候，要想方法去解决。

幼儿园教案篇3

活动目标：

1、巩固学过的汉字。

2、增加幼儿学习汉字的爱好。

3、相识汉字“司机”、“车”、“送”。

活动打算：

1、打算已学过的各种字卡。

2、已经学过的儿歌磁带。

3、把活动场地布置成一个“街道”，让幼儿进行嬉戏。

4、玩具车若干辆，玩具娃娃若干个。

活动过程：

1、复习已学过的各种字卡。

2、观赏画面并提出问题

视察问题：

(1)图中有什么?

(2)小娃娃在做什么？

(3)小娃娃扮演什么？

3、相识汉字“司机”、“车”、“送”。

4、拿出玩具车几玩具娃娃，找几个小挚友分别扮演小司机。

5、嬉戏：《找寻字宝宝》

1)告知幼儿：今日，我们到字宝宝乐园去做嬉戏，看看字宝宝乐园里有什么隐私。

2)让幼儿自己游园或带领幼儿一起游园，找寻乐园中的隐私（自己相识的单字、词组、句子）对发觉隐私教多的孩子刚好赐予嘉奖。

6、复习活动。

幼儿园教案篇4

为了让幼儿知道3月8日是妇女节,是妈妈的节日,知道关切妈妈,用自己的行动表达对妈妈的爱,同时,感受浓浓地亲子情,特意为中班幼儿设计了“庆三八”的教学活动。

活动目标:

1、知道三月八日是妇女节,是妈妈的节日。

2、会敬重、关切妈妈,向妈妈表达自己的爱。

活动打算:日历、剪刀等。

活动过程:

一、介绍三八妇女节:

1、老师出示挂历,询问今日是几月几日?(3月8日),是个什么日子?

2、提问:妇女节是谁的节日?哪些人可以过妇女节?

3、老师小结:哪些人被称作妇女,第一要是女的,其次要是大人,满意这两个条件的人就被称为妇女。3月8日是妇女节,是老师、阿姨、奶奶、外婆们的节日,也是妈妈们的节日。

二、妈妈爱我,我爱她:

1、妈妈爱我们,我们应当怎样爱妈妈呢?(给妈妈捶背、给妈妈拿拖鞋)。

2、当幼儿说到要送妈妈礼物时,可引导幼儿探讨:送怎么样的礼物最合适?

三、创设情境

1、小挚友,让我们先来唱一首歌。(播放歌曲《世上只有妈妈好》)你们喜爱这首歌吗?为什么呢?

2、妈妈给了我们生命,培育我们成长。有哪位妈妈不爱自己的孩子,又有哪一个孩子不爱自己的妈妈。

3、3月8日是母亲的节日,在这特别的日子里,你能为妈妈做些什么呢?

四、小组协作,制作贺卡

今日我们就亲自制作一张贺卡送给敬爱的妈妈,带给她一份惊喜。

1、做一做。

(1)贺卡的样式有许多,你们瞧――师边出示边简介:有心形的、圆形的、镂空的、立体的等等。

(2)小挚友,这些贺卡美丽吗?其实,只要你肯动脑筋,设计出的贺卡会更美丽。你打算设计怎样的贺卡呢?跟同组的小挚友商议一下。让灵活的小手动起来吧,看谁的贺卡最有特色。

2、说一说、写一写、问一问。

(1)“三八”节即将到来,小挚友有什么庆贺的话想对妈妈说吗?

(2)小组探讨,沟通反馈。

(3)小挚友,你们都说得很好,现在老师帮你们把刚才说的话写在贺卡上。

3、画一画:小挚友,想让贺卡更加精致吗?请发挥你们的想象,用彩笔去装扮它吧。

五、展示沟通,

相互学习(分小组、全班同步进行),自由结束教学活动。

幼儿园教案篇5

教学目标：

1、熟识自己的小手，能说出手心、手背及手指的名称。

2、大胆表述小手会做的事情，感受自己的长大和能干。

教学具：

《小挚友的书—我自己》

教学过程：

一、引入

老师和幼儿跟随《小手拍拍》的歌曲磁带一边唱歌一边做动作。

二、视察自己的小手

1、找一找手心、手背及手腕。

2、数一数自己的手指，说说各手指的名称。

3、老师说出一名称，请幼儿用动作表现。

三、手指嬉戏

1、看《小挚友的书—我自己》17页“睡觉起床，了解儿歌内容。

2、老师一边朗诵儿歌一边做手指嬉戏。

3、幼儿和老师一起做手指嬉戏。

四、能干的小手

1、启发幼儿说说自己的小手会做的事情。

2、《小挚友的书—我自己》18页，看看图中的小手会做哪些事，你的小手会做这些事吗？

3、老师小结：激励幼儿自己的事情自己做，不会的事情学着做。

总结及建议：

本次活动以“幼儿的小手”为切入点，在施教过程中，主要采纳了嬉戏导入法、阅历沟通法等等，充分调动幼儿主动参加活动的主动性。孩子们对自己的小手有了进一步的相识，同时语言表述的完整性也得到了进一步的发展。

孩子们对手指嬉戏“睡觉起床”很感爱好，能很快的学会儿歌和嬉戏方法，由于儿歌的内容特别形象生动，以至于大部分幼儿只记住儿歌里形容的`手指名称了，老师伸出大拇指他们就说这是爸爸，特殊是中指和无名指许多幼儿还说不出名称。

幼儿园教案篇6

活动目标：

1、通过嬉戏了解"边界"的含义，引起幼儿阅读《边界》爱好。

2、引导幼儿进一步了解一些动物的边界，自由理解图画内容。

活动打算：

1、事先布置好嬉戏场景（呼啦圈当鼠洞，沙包当粮食），请3名幼儿当猫，其余幼儿当老鼠。

2、大绘本、小绘本、动物图卡。

活动过程：

一、嬉戏"猫抓老鼠"，引出"边界"。

1、幼儿玩"猫抓老鼠"的嬉戏。

2、幼儿探讨讲解并描述嬉戏规则：小猫睡觉了，小老鼠出洞偷粮食，猫大叫，老鼠逃入洞中，小猫抓未逃进洞中的老鼠。

3、幼儿再次嬉戏。

4、老师提问：为什么小猫不去抓逃入洞中的老鼠。

5、幼儿自由回答，引出"边界"。

6、老师小结：呼啦圈就似乎是老鼠洞口是小老鼠家的边界。

二、出示图画书，引导幼儿自主阅读。

1、今日，老师为你们带来了一本好玩的图画书，书中讲解并描述了各种各样的边界，小挚友想不想一起来阅读？（想）

2、幼儿自主阅读，老师适当与幼儿沟通。

三、幼儿自主创编想象阅读。

1、有一种动物迫不急待地想来告知我们它的"边界"，出示狼的一家图片，引导幼儿视察。

2、出示图二"一只狼向狼一家打招呼图片"，引导幼儿阅读。提示："为什么狼的挚友要站在那么远来打招呼？"引出狼"边界"。仿照狼打招呼的动作。边出示图一背景，边操作小图卡，引导幼儿细致阅读，探讨狼是怎样划"边界"的。

3、依次出示河马、狐狸、园丁鸟图片，边操作，边将其放入适当背景图中，引导幼儿进一步视察它们家边界是什么。仿照图中一些好玩情节。引导幼儿用较完整的语言来小结。

四、结束活动。

刚才，我们了解了那么多动物的边界，小挚友你们想不想知道更多的"边界"？（想）

延长活动：

和幼儿一起去找寻更多"边界"，结束第一课时活动。

幼儿园教案篇7

活动设计背景

我园幼儿是农村孩子，他们都喜爱体育嬉戏，依据幼儿的年龄特点，我设计了滚铁环这民间嬉戏。

活动目标

1相识了解民间嬉戏滚铁环；

2驾驭滚铁环的技巧；3熬炼幼儿身体协调实力；

教学重点、难点

滚铁环的技巧，身体协调实力。

活动打算

大小铁环十个，滚铁环的汉子卡片，老师滚铁环视频。

活动过程

一、老师出示视频，幼儿视察，引出活动名称。

二、老师让幼儿看铁环，请幼儿描述铁环的样子。

三、老师出示滚铁环的汉子卡片，认读。

四、老师示范滚铁环，并讲解应当怎样来玩铁环。

五、幼儿分组滚铁环，老师指导。

六、带幼儿在户外，让他们自由的滚铁环。

教学反思

幼儿对这样的嬉戏很感爱好，老师要驾驭好课堂节奏。应当让幼儿多玩民间体育嬉戏。

幼儿园教案篇8

教学目标：

1、视察图画，能用简洁的语言概括画面内容。

2、理解故事幽默的结尾。

3、初步建构和拓展关于动物飞行的阅历。

4、培育幼儿敏锐的视察实力。

5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

教学打算：

阅历打算：观看一些关于动物飞行的影响资料。

材料打算：

1、读本中涉及到的动物的写实照片（不要卡通照片），最好能清楚反映动物的典型特征。

2、制作阅历网络图所须要的材料。

3、各种相关图片。

教学过程：

1.导入活动

和幼儿一起复习歌曲《谁会飞》。

对幼儿说：“刚才我们唱了‘谁会飞？鸟会飞，拍拍翅膀飞呀飞’。小挚友，除了鸟，还有什么动物会飞呢？”（此时幼儿可能仍会不断说出各种会飞的鸟，如麻雀、老鹰等。老师无需订正，而应对其加以总结：你说得很对，这也是一种鸟，鸟儿会飞。）根据阅历网络图（俘虏1），对幼儿给出的答案进行排列和归纳（向幼儿示范文字记录的作用）。

然后，向幼儿出示一些动物图片，如大象、狮子、企鹅、鸽子、蚊子等，请幼儿指出哪些动物会飞、哪些动物不会飞，并贴到阅历网络图中相应的位置上。

通过探讨，帮助幼儿总结出动物飞行须要的基本要素——翅膀。

2.阅读图画（初次）

遮挡文字，逐页视察画面，主要留意两条线索：

1.每种会飞的动物的翅膀有什么特征?

2.每个动物介绍自己会飞的时候，会怎么说？

①第一页：老鹰在做什么呢？它是怎样飞的（请幼儿仿照老鹰飞行和俯冲的动作）？你们细致视察一下，老鹰的翅膀有什么特点？（将幼儿的描述用文字记录下来。）想一想，老鹰会说什么呢？

②第2-5页：同第1页（重点不同动物的，仿照它们飞行的样子，让幼儿通过视察和动作，体验不同动物翅膀的特点和飞行的特点）。

③第6页：这是谁？它的翅膀什么样？它想做什么？它能胜利吗？

④第7页：发生了什么事情？小鸡会说什么呢？小鸡为什么飞不起来呢？（无需绽开探讨，引起幼儿思索即可。）

3.阅读图画（再次）

结合第一次大书阅读时的探讨和记录，用比较完整的语言总结出画面上有什么动物、它在做什么、它的翅膀什么样、它飞起来有什么特点等，为幼儿示范如何根据肯定的线索完整描述画面的内容。例如第一页：老鹰在捉兔子，它的翅膀又大又硬，很有力气。它翱翔的时候用力扇动翅膀，飞得特别快！

4.总结共享

自由活动时，还可以请有爱好的小挚友帮助进一步的整理。将整理好的阅历网络图贴在教室墙壁上，作为幼儿日常学习和探讨的资源。请幼儿回家后接着和家长一起探究关于动物飞行的学问，搜集会飞的动物和其他会飞的东西的图片。

教学反思：

《谁会飞》是中班第一学期的第一个读本，该读本奇妙的将重叠词“*来*去”的学习融入到对一些常见事物、动物的运动特点的介绍中，对于重叠词，我班幼儿在日常生活中常常接触，并不会生疏，在阅读时，老师通过肢体表演和小组竞赛的形式激发孩子活动时的爱好。

我把活动的重点定位在叠词的正确运用上，有的孩子知道叠词但不知道运用；有的孩子知道运用但常常词不达意，须要肢体动作加以补充。因此在拓展环节中，通过仿编的形式帮助孩子学习正确运用叠词。活动分两步骤：一是替换；二才是仿编。这个过程由易到难，幼儿易接受。最终请幼儿画出仿编的事物加以对已学内容的巩固，整个活动目标明确，实施起来也很顺当，孩子们的参加主动性较高，不足之处是孩子的倾听共享意识不强，大部分孩子喜爱争论而不是听其他小挚友的发言。

幼儿园教案篇9

活动目标：

1.依据绘本《咔嚓咔嚓剪胡子》的故事内容和乐谱供应的线索，理解音乐aba的结构，感受乐曲欢愉快泼、轻松诙谐的音乐形象。

2.探究用各种创建性的身体动作合拍地表现梳、剪胡子以及各种心情体验的动作。

3.感受创建的乐趣，享受与同伴合作的欢乐。

活动打算：

1.音乐《单簧管波尔卡》

2.乐谱一张、胡子造型单

3.绘本课件

4.在进行了第一课时《咔嚓咔嚓剪胡子》的绘本阅读活动之后，幼儿对绘本内容基本熟识的基础上进行的其次课时活动。

活动流程：

回忆故事——观赏音乐——创建动作——合作表演。

活动过程：

1．回忆故事，理解故事情节发展的线索。

●刚才，我们一起看了一本好玩的绘本，出示封面《咔嚓咔嚓剪胡子》。

是谁在咔嚓咔嚓剪胡子呢？

●第一天，乔波奇咔嚓咔嚓剪胡子，剪了一个瘦长卷卷胡，他是怎么剪的呢？

出示节奏型：咔嚓︱咔嚓︱咔咔咔︱嚓嚓嚓︱

●其次天，乔波奇又咔嚓咔嚓剪胡子