青年教师教学个人工作总结

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青年教师的教学个人工作总结

导读：我根据大家的需要整理了一份关于《青年教师的教学个人工作总结》的内容，概括内容：青年教师是教导的中坚气力,其角色扮演水平关系到教师、学生、学校三方的进展。今天我给大家整理了，梦想对大家有所扶助。这一学期，我作为一名新人进入了南安财经学校任教，从那时...

青年教师是教导的中坚气力,其角色扮演水平关系到教师、学生、学校三方的进展。今天我给大家整理了，梦想对大家有所扶助。

这一学期，我作为一名新人进入了南安财经学校任教，从那时候，我就开头相信一句老话：万事开头难。在工作的初期，我切实感到了很大的困难。那时候，刚刚走出大学校门的我除了在大学时期举行过半年形式主义的实习之外，可以说毫无工作阅历。面对新接手的工作，面对三个班的学生，我觉得毫无头绪，不知工作理应从哪里下手(第一次上讲台我是硬着头皮上去的)，经过几次之后，我的慌张的心理才逐步褪去。

这还只是工作的第一步。新老师面临的最大问题是不熟谙教材，不了解重、难点，也不知道理应怎样上课。对此，我的心里特别慌张，生怕由于课上得不好而影响了学生对学识的掌管以及对这门课的兴趣。所以，我每次都很专心的备课。

听课是提高自身教学才能的一个好方法，新老师只有多听课才能够逐步积累阅历。所以对每一次听课的机遇我都特别珍惜。听课的主要对象是其他老师的课。这一学期，我听了十多节课，听了其他老师的课，我的收获很大，逐步掌管了一些课堂教学的技巧。听完课之后，把老教师上课时讲

到的记在笔记本上，然后对我自己的教学过程举行修改，将老教师好多优点和优点应用到我的课堂教学当中去。

除了听课之外，平日我也经常向其他老师请教教学上的问题。这些老师都分外热心的帮我解答，使我获益匪浅。从中我也明白了，学识和阅历不会自己从天上掉下来，务必发扬勤学好问的精神，把自己当成学生一样，积极吸取周边其他老师一切先进的东西，才能提高自己的水平。

我认为，做为一个人民教师，有猛烈的责任心是最根本的，这种责任心主要表达在以下几个方面：

一、对全体学生负责。教师教书育人应是面对全体学生。我们当教师一踏进校门的那一天起，便对每一位学生负起责任，务必关爱学生，崇敬学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到进展。

二、对学生未来负责。对于教导是一个长期进展过程，同时又是环环相扣的过程。一个环节展现缺陷会给其他环节构成困难，从而影响学生的正常成长。我们教师理应立足现今，着眼未来，以苦为乐，甘于落莫，勤勤恳恳，充当人梯，负起我们这个荣誉而艰辛的任务。为后代着想，为家长负责，为学生负责，为我们祖国千秋大业负责。

三、对学生所授的学识负责。教师所传授，对学生来说都是新学识，对学识的第一印象会给学生留下根深蒂固的影响。教师的教授内容务必切实科学。教书育人是一项职责重大的肃穆工作，来不得半点虚假，敷衍和马虎。不允许含有不清和错误的概念展现。要保证学生掌管真正学识，作为教师不能用照本宣科，满堂灌等方法来教学学生。这样，就要求教师自身应当有渊博的学识，通达的学识，应当能够对科学学识的严密系统有通

透的理解，如此才能在教学过程中做到钩深致远，游刃有余，学识才能被学生所采纳理解，内化为学生的学识布局，并转化为学生解决问题的才能，才能完成了学识传授的过程。

在这一学期来的教学过程中，我熟悉在总结劳绩的同时，要不断反思教学，以科研促课改，以创新求进展,不断地将公开课上的精华延迟运用于日常教学实践，努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用数学的意识和才能。重视培养学生的探究意识和创新才能。常斟酌，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求进展,进一步转变教导观念，坚持以人为本，促进学生全面进展，打好根基，培养学生创新才能，以自主创新课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。概括说来真正做到以下几点：

一、专心备课

不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序实时间安置都作了细致的记录，专心写好教案。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的打定，并制作各种利于吸引学生留神力的好玩教具，课后实时对该课作出总结，写好教学后记，并专心按搜集每课书的学识要点，归纳成集。

二、巩固上课技能，提高教学质量

使讲解明显化，条理化，切实化，条理化，切实化，情感化，生动化，做到线索明显，层次清晰，言简意赅，深入浅出。在课堂上更加留神调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生的主作用，让学生学得轻易，学得轻松，学得高兴;留神精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动

口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习才能，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映热爱上数学课，就连以前极厌恶上数学的学生都乐于上课了。

三、虚心请教其他老师。

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的观法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，抑制自己的缺乏，并往往邀请其他老师来听课，征求他们的观法，提升工作。

四、专心批改作业：布置作业做到精讲精练。

有针对性，有层次性。为了做到这点，我往往到各大书店去搜集资料，对各种辅佐资料举行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改实时、专心，分析并记录学生的作业处境，将他们在作业过程展现的问题作出分类总结，举行透切的评讲，并针对有关处境实时提升教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，留神分层教学。

在课后，为不同层次的学生举行相应的辅导，以得志不同层次的学生的需求，制止了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的劳绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛楚的事情。而是弥漫乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原

来的简朴粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一片面。在此根基上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并专心细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在好多学识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要更加留神给他们补课，把他们以前学习的学识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

六、积极推进素质教导。

目前的考试模式依旧对比传统，这抉择了教师的教学模式要停留在应试教导的层次上，为此，我在教学工作中留神了学生才能的培养，把传受学识、技能和进展智力、才能结合起来，在学识层面上注入了思想情感教导的因素，发挥学生的创新意识和创新才能。让学生的各种素质都得到有效的进展和培养。

通过这一学期来的教学，我熟悉到我的教学还存在很一些问题：

一、教学设计、课堂组织才能尚显得不够成熟。

缺乏总体调控才能，主要是由于阅历尚浅，阅历缺乏，这一点还须向其他老师学习。

二、对于学生的学习才能还没有充分的了解。

尤其在0605班，绝大片面学生还是初中刚毕业，对于学识的理解才能很不是很好;一片面学生高中毕业，对于学识的理解才能相对于其他学生来说会对比商一点，这样就展现了一片面学生反映快，一片面学生反映慢，很难达成同时掌管学识。

三、制作教学资源的进度过慢，内容还欠丰富，还有一些统计原理的应

用还不太了解。.

通过这一个学期的教学过程以及听课的过程，使我得到一些提升教学的设想和措施：

1、多向其他老师学习，学习他上课的技巧，学习他们辅导竞赛的方法，同时学习教学中思维才能的训练方法。

2、持续学习报刊杂志的有关理论文章，进一步提高自己素质和业务水平

3、持续摸索、测验，寻求更好的教学方法。

通过这个学期的工作，我熟悉到，作为一个没有阅历的新老师，想要把课上好，把教学搞好，把学生的劳绩搞上去，就务必付出更多的劳动，花更多的时间。其实，在我们这些新老师中，我并不能算是很好的，和其他有阅历的老教师相比，我还是有差距的，在新的学期里，我将持续努力，争取取得更好的劳绩，成为一名合格的教师。

本学年度，我承担高一化学(3至7班共5个教学班)的化学教学，兼106班付班主任，兼高一化学备课组组长，化学科组长。现在就高一化学备课组和科组创办中，本人的工作作自我总结。

高一化学备课组是一个弥漫活力的集体

高一化学备课组成员由詹海东和杨健敏老师、孔毅英老师组成。高一化学备课组，是一个团结奋进的备课组，各成员间通力合作，开展了一系列的教学改革工作，取得了明显的劳绩，受到学校领导的断定和学生的一致好评。现简朴总结如下：

一、有筹划的安置高一第一学期的教学工作筹划：

新学期开课的第一天，备课组举行了第一次活动。该次活动的主题是制定本学期的教学工作筹划及议论如何响应学校的号召，开展主体式教学模式的教学改革活动。

一个完整完善的工作筹划，能保证教学工作的顺遂开展和完满完成，所以确定要加以十二分的重视，并要努力做到保质保量完成。高中化学新教材第一册共分七章，第一学期完成前四章内容的教学，中段考到其次章。

在以后的教学过程中，坚持每周一次的关于教学工作处境总结的备课组活动，察觉处境，实时议论实时解决。

二、定时举行备课组活动，解决有关问题

高一化学备课组，做到了：每个教学环节、每个教案都能在议论中确定;备课组每周一次大的活动，内容包括有关教学进度的安置、疑难问题的分析议论研究，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。一般每次备课组活动都有专人主要负责发言，时间为二节课。经过用心的打定，每次的备课组活动都能解决一到几个相关的问题，各备课组成员的教学研究水平也在不知不觉中得到了提高。

三、积极抓好日常的教学工作程序，确保教学工作的有效开展

按照学校的要求，积极专心地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课，制作成教学课件后共享，全备课组共用。一般要求每人轮替制作，一人一节，上课前两至三天完成。每位教师的电教课比例都在90%以上。每周至少两次的学生作业，要求全批全改，察觉问题实时解决，实时在班上评讲，实时反应;每章至少一次的学生测验，要求全体学生专心查看并

记录测验现象，课后专心书写测验报告;每章至少一份的课外练习题，要求要有确定的学识笼罩面，有确定的难度和深度，每章由专人负责出题;每章一次的测验题，也由专人负责出题，并要达成确定的预期效果。

四、积极加入教学改革工作，使学校的教研水平向更高处推进

本学期学校推行了多种的教学模式，要使学生参与到教学的过程中来，更好地提高他们学习的兴趣和学习的积极性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。本学期分别安置了詹海东老师的名师示范公开课、中段考复习公开课，杨健敏老师的新教师上岗公开课。都能积极响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，使用启发式教学，充分表达以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。

高一化学备课组，充分发挥每个备课组成员的聪明才智和气力，使高一化学的教学任务如期完成，并得到了学校领导和学生的一致好评和断定。高一化学备课组，会再接再厉，创造更辉煌的劳绩。

五、以老带新，彼此促进，彼此提高。

杨健敏老师是刚毕业的老师，是学校安置给我的帮带对象。她在教学过程中能够多听老教师的课，多虚心请教老教师。杨健敏老师在一学期中听课共计有53节以上，既有高一的，也有高二和高三的老师的课。杨健敏老师在教学中不断成长，急速成为一名受学生接待的好老师。

六、积极开展其次课堂活动，提高学生的化学意识

化学奥林匹克竞赛