力练习题答案

力练习题答案力练习题答案力练习题答案资料仅供参考文件编号：2022年4月力练习题答案版本号：A修改号：1页次：1.0审核：批准:发布日期：第一节力基础知识1．物理学中，力是物体对物体的作用。2．当物体的形状发生改变或运动状态发生改变时，就可以判断物体受到力的作用。3．力的作用效果与力的大小、方向和作用点有关，称为力的三要素。4．用手拍打课桌，手是施力物体，课桌是受力物体；同时手感到疼痛，说明手受到了桌面对它施加的力的作用，由此说明力的作用是相互的。5．暴风雨来临前，狂风把小树吹弯了腰，把落叶吹得漫天飞舞。从力的作用效果分析，风力使小树发生了

形变

，使落叶的

运动状态

发生了改变。6.如图所示,用扳手拧螺母时,按通常经验,沿顺时针（“顺时针或逆时针”）方向可使螺母拧紧,沿逆时针方向可使螺母拧松,这表明力的作用效果与力的方向有关;若用同样大的力拧螺母,则把力作用到A点更容易将螺母拧紧或拧开,这表明力的作用效果与力的作用点B有关.7．物体运动状态变化反映在：①物体由静止变为运动或由运动变为静止；②物体运动由快变慢或由慢变快；③物体运动状态改变。课堂练习1.力是物体对物体的作用，力不能脱离物体而存在，物体间力的作用是相互的。2.运动员举起杠铃时,对杠铃有方向竖直向上的作用力,以杠铃为研究对象,杠铃是受力物体，运动员是施力物体；以运动员为研究对象，运动员是受力物体，杠铃是施力物体。3.溜旱冰时，用力推墙，人反而被墙推开，这说明人也受到墙的作用力。此时若以人为研究对象，人是受力物体，墙是施力物体，此现象说明物体间力的作用是相互的。第4题图4.如图（A）所示表示：是足球运动员开出角球，队友上来冲顶，球被对方守门员鱼跃接住。三个运动员对球都有力的作用，这些力的作用效果是使足球运动状态发生变化。如图（B）所示，力可以使物体发生形变。第4题图5.国际单位制中，力的单位是牛顿，用符号N表示。6.关于力的概念,下列说法中错误的是(B)A、物体间力的作用是相互的 B、物体只有直接接触才能发生力的作用C、只有一个物体是不会发生力的作用的 D、受力物体同时也是施力物体7.下列现象中运动状态没有发生改变的是（C）A、飞机的起飞过程 B、在圆形轨道上的物体做快慢不变的运动C、在水中匀速下沉的石块 D、汽车在公路上慢慢地停下来8.用绳系着水桶，手拉绳从井中提起水桶，手受到竖直向下的拉力，施力物体是（D）A、地球 B、水桶 C、手 D、绳能力提升1.手提水桶，施力物体是手，受力物体是水桶；手也会感到疼是因为水桶对手施力的结果。这一现象表明物体间力的作用是相互的。2.穿着溜冰鞋的小孩用力推墙，会感到墙在推地，这表明物体间力的作用是相互的；同时他由静止向后运动，这又表明力可以改变物体的运动状态。当人坐在沙发上时，发现沙发陷了下去，这一现象表明力可以使物体发生形变。3.用脚踢足球，球飞走了是由于脚对球施力的结果；脚感到疼是球对脚施力的结果。这一现象说明物体间力的作用是相互的。4.风吹草动，施力物体是奉，受力物体是草。5.如图所示，（a）（b）表示力的作用效果。其中（a）主要表示了力可以使物体发生形变；（b）主要表示了力可以使物体运动状态发生改变。6．在跳板跳水这一运动项目中，运动员对跳板施力的同时，也受到跳板对他的作用力，但这两个力的作用效果却不同，前者主要改变了跳板的形状，后者主要改变了运动员的运动状态。7．29、如图3所示，让一条薄钢条的一端固定，现分别用不同的力去推它，使它发生如图4中A、B、C、D所示的性变，如果力F1=F3=F4>F2，那么（每空1分，共6分）

（1）能说明力的作用效果与力的大小有关的图是图

A

和图

B

。

（2）能说明力的作用效果与力的方向有关的图是图

A

和图

C

。

（3）能说明力的作用效果与力的作用点有关的是图

A

和图

D

。8．竖直抛出的物体，被地球吸引而下落，在下落的过程中，物体和地球并没有接触，这说明也能发生力的作用。9．如图所示，将一根弹簧挂在天花板上，某人用方向相同的两个力作用于弹簧，已知F1<F2。观察比较(甲)、(乙)、(丙)三图，可知力的作用效果与力的大小相关。10.在下面图(a)、(b)、(c)所示的三个情景中，其中图

a

主要表示力能使物体的运动状态发生改变[选填“(a)”、或“(b)”]；图

b

主要表示力能使物体发生形变；而图(c)则表示力的作用效果还与力的

作用点

有关。中考习题1、以下是我们生活中常见的几种现象：①用力揉面团，面团形状发生变化；②篮球撞击在篮板上被弹回；③用力握小皮球，皮球瘪了；④一阵风把地面上的灰尘吹得满天飞扬．在这些现象中，物体由于受力而改变运动状态的是

A、①②

B．②④

C、③④

D．②③

(

B

)2、

以下是我们生活中常见的几种现象：①用力揉面团，面团形状发生变化；②篮球撞击在篮板上被弹回；③用力捏小皮球，球变瘪了；④一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞。在这些现象中，物体因为受力而改变形状的是（

A

）A.①③

B.②③

C.③④

D.②④3、游泳运动员用手和脚向后划水，人就前进，下列说法正确的是（

B

）A．运动员是受力物体，不是施力物体B．运动员是受力物体，同时也是施力物体C．水是施力物体，不是受力物体

D．运动员给水一个推力，水也给运动员一个向前的力，这两个力的作用效果抵消4、下列各图中反映力的作用效果是用来改变物体运动状态的是

(

D

)5、铅笔盒放在水平桌面上静止时，在下列各对力中属于相互作用力的是（

A

）

A．桌面对铅笔盒的支持力与铅笔盒对桌面的压力B．桌子受到铅笔盒的压力与铅笔盒受到的重力C．铅笔盒受到的重力与桌面对铅笔盒的支持力

D．铅笔盒对桌面的压力与地面对桌子的支持力6、如图4所示，其中与其它三个力所产生的作用效果不同的是（

D

）7、下列过程中，有一个力的作用效果与其他三个不同类，它是（

A

）A．把橡皮泥捏成不同造型

B．进站的火车受阻力缓缓停下C．苹果受重力竖直下落

D．用力把铅球推出8、如图，分别用大小相等的力拉和压同一弹簧。该实验表明，弹簧受力产生的效果（

B

）

A．与力的大小有关

B．与力的方向有关

C．与力的作用点有关

D．与受力面积有关9、下列说法中正确的是（D）A．两个物体互相接触就一定有力的作用B．两个物体不接触就一定没有力的作用C．两个物体相互作用，一定有一个物体受力，另一个物体不一定受力D．两个物体互相作用，这两个物体同时是受力物体，也同时是施力物体10、划艇比赛的运动员随着有节奏的号子声，大家齐心合力划动木桨使船快速前进的力是（D）A.水对船的作用力

B.人对木桨的作用力C.木桨对水的作用力

D.水对木桨的作用力11、观察图中的四个情境，找出它们的共同特征，可以归纳得出的结论是（A）A．力可以改变物体的形状

B．力可以改变物体运动的方向C．力可以改变物体运动速度的大小D．力的作用效果与力的作用点有关12、我们常用“鸡蛋碰石头”来形容对立双方的势力悬殊非常大，鸡蛋（弱者）很容易被碰的“头破血流”，而石头（强者）却完好无损，对此现象的正确解释是（

C

）A.鸡蛋受到力的作用，而石头没有受到力的作用B.鸡蛋受到较大的力的作用，石头受到较小力的作用C.它们相互作用力大小一样，只是石头比鸡蛋硬D.以上说法都不对13、质量相等的甲、乙两同学站在滑板上，在旱冰场上相对而立，如果甲用60N的力推乙，如图所示。以下分析正确的是:（D)A．同时，乙对甲的推力小于60N;B．甲静止不动，乙向后退;C．乙后退的过程中，始终受到60N推力的作用;D．乙由静止变为后退，说明力可以改变物体的运动状态.。课下作业1．物理学巾，力的单位是牛顿，简称牛，符号是N。2．下列关于力的作用效果的讨论，不正确的是(A)A力的作用效果就是使物体从静止变为运动B使物体从静止变为运动是力的作用效果C．力可以改变物体的形状，使物体发生形变D．力的作用效果之一是可以改变物体的运动方向，公路上一辆高速行驶的小汽车突然撞到石墩上，汽车车头被撞瘪了，汽车也停下来了，这种现象说明力可以使物体发生形变，还可以改变物体的运动状态．4．力的大小、方向、作用点都能影响到力的作用效果，我们把它们叫做力的三要素．5．物理学中通常用力的示意图来表示力：即用一根带箭头的线段来表示力．在受力的物体上沿着力的方向画一条线段，其中箭头方向表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点，在示意图旁边用数值和单位标出力的大小，在同一图中，力越大，线段应该越长．6．在水中划船时，使船前进的动力是(C)A．船的重力B水直接对船的推力C．水对桨的推力D人对船的推力7．若甲、乙两物体相互吸引，则(D)A．彼此所受的力大小是相同的B彼此所受力的情况是一样的C甲、乙两物体受力的示意图是一样的D尽管甲、乙两物体的作用是相互的，但它们所受力的示意图是不同的8．体育课上，只见小华同学将铅球沿斜向上的方向推了出去，铅球在空中运动了一段美妙的弧线后落到地面．将地面砸了一个坑．请问答下列问题：(1)出手时，铅球运动状态的变化情况是由静止变为运动；铅球运动状态发生改变的原因是受到重力的作用．(2)球落地时能将地面砸一个坑，这说明力可以使物体发生形变．9．如图所示，湖面上有相距一定距离的两只完全相同的甲、乙两条小船，船上各坐一质量相等的人，两船用绳子连接起来，当甲船的人用力拉绳时，将会出现(C)A．乙船向甲船驶来B．甲船向乙船驶来C．甲、乙两船互相靠拢D甲、乙两船一定静止不动10．力的作用是相互的，甲对乙施加一个力，同时乙也对甲施加一个力．小明想：这两个力之间存在什么样的关系呢为了探究相互作用的两个力之间的关系，他设计以下实验：把两