六年级下册科学教案-4.15 人造地球卫星｜冀教

人造地球卫星【指导思想与理论依据】《小学科学课程标准》中明确指出通过小学科学课程的学习，使学生掌握关键的基础科学知识和技能，培养科学兴趣和思维习惯；了解科学探究的基本过程和方法，并应用于力所能及的科学探究活动；了解科学和日常生活以及社会可持续发展的关系；理解求真务实、开拓创新是科学精神的核心。科学探究能力的形成依赖于学生的学习和探究活动，必须紧密结合科学知识的学习，通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，内化形成，而不能简单地通过讲授教给学生。因此只有把探究性学习与基础知识的教学统一起来，让学生通过探究活动来建构概念、理解概念，既培养了能力，又重视了知识的掌握，这样才能把新课程落实到实处。【教学内容分析】“浩瀚的宇宙”、“探索宇宙”、“人造地球卫星”和“在太空中生活”构成六年级下册地球和宇宙单元。其中，本节课主要学习人造地球卫星和它的用途以及模拟人造卫星的飞行。新课标倡导探究性学习，重在提高学生科学素养，本节课中“模拟人造地球卫星的飞行”重在培养学生良好的科学素养，训练学生的动手能力和合作学习的精神，通过观察对照实验的设计、分析实验结果得出正确的结论，让学生认识到中国航天技术已达到了世界先进水平，更好的激发学生学科学、爱科学、用科学的学习热情。【学情分析】学生对宇宙充满神秘感和兴趣，对人造卫星更是充满了强烈的好奇心，但是缺乏太多的感性认识，无意注意占明显优势，希望了解更多的航天知识。本节课通过小组合作、资料展示、讨论设计探究方案、动手实验等活动，加强学生的有意注意，提高注意的品质，并可以满足学生的探知欲、好奇心，发展学生的潜能。【教学目标】1、能通过多种途径查阅搜集人造卫星的相关资料。2、能结合对人造地球卫星的了解提出自己想进一步了解的问题，并提出自己的假设。3、能根据实验问题设计模拟实验。4、能用自己的话解释人造地球卫星的飞行原理。【教学重难点】1、能通过多种途径查阅搜集人造卫星的相关资料。2、用模拟实验研究卫星的运动规律。【教学准备】各种关于人造卫星的资料，课件、乒乓球、火柴棍、绳子、胶带等。【教学课时】1课时。【教学过程设计】一、创设情景，激情导入1、老师这里有一个谜语，你们来猜一猜怎么样？“多种多样闪光芒，不是天生是人装，太空之间任我游，搜集情报送地球。”2、指名学生回答。想了解更多关于人造地球卫星的资料吗？（板书课题）二、小组合作，资料展示1、小组活动：学生整理课前所收集的有关人造地球卫星的资料，进行组内交流。2、班级展示：小组选出代表，利用多媒体展示本组的搜集成果。3、教师总结教师根据每组的展示情况，适时评价、板书。（板书卫星的用途：天气预报、资源勘测、导航等用途）三、探究过程，动手实验1、学生提出自己还想了解的关于人造地球卫星的问题。2、教师明确探究问题：人造地球卫星绕地球飞行而不落下来，这是为什么呢？3、学生猜想。4、教师根据学生问题和猜想分解出两个实验问题：（1）当乒乓球做圆周运动时，握线的手有什么感觉？如果没有绳子乒乓球还会绕子及做圆周运动吗？（2）如果改变乒乓球的质量、棉线长度、转动速度，手受到的力有什么不同？5、学生自学课本中相关知识，小组合作确定实验材料和实验方案。6、师生交流：材料、方案、实验注意事项。实验注意事项：（1）扎乒乓球时要注意安全（2）要站在远离同学的地方旋转乒乓球，防止伤到同学或者伤到自己（3）不要让细绳脱手7、学生实验，研究以上问题，教师明确问题边实验边填写实验报告单（1）小组实验，教师巡视（2）师生交流实验结论8、教师总结（1）握线的手能感觉到拉力。没有绳子乒乓球不会做圆周运动。（2）棉线越长，乒乓球受力越小；棉线越短，乒乓球受力越大；乒乓球质量越大，受力越大；乒乓球质量越小，受力越小；转动速度越大，乒乓球受力也越大；转动速度越小，乒乓球受力也越小。9、教师提问：小球能够做圆周运动是因为有绳子的拉力，人造卫星和地球之间没有绳子，它靠什么飞行？10、指名回答11、总结：人造卫星绕地球飞行与乒乓球做圆周运动时同样的道理，只不过这时的拉力不是绳子，而是地球引力。（板书：飞行原理：地球引力）四、课堂反馈，知识巩固教师出示复习问题的课件，学生回答。达标问题1、____年10月4日，______制造发射了人类历史上第___颗人造卫星。2、____年4月24日，我国成功发射第一颗人造卫星。到1998年底已经发射有_____颗国产卫星上天遨游。3、在太空各种轨道上运行的人造卫星，具有___________________________________各种用途。4、地球的________导致卫星围绕地球做________运动。五、知识简介，课外拓展教师课件展示“地球同步卫星”，让学生利用相对运动原理设计一个模拟实验。六、教师总结，兴趣结课这节课上到这里就要结束了，但同学们探索科学的热情远远没有停止，同时人类向科学进军的脚步也远远没有停止。同学们努力学习科学吧！相信在不久的将来，你们也会让五星红旗遨游太空，祖国也会因你们而骄傲的。（观看“东方红一号卫星”发射视频。【教学评价设计】教学评价表年月日学生学习过程中的自我评价1、我课下收集的有关人造地球卫星的资料。2、我课上发言及遵守课堂纪律的情况。3、对所学知识的理解情况。4、探究实验的动手操作情况。我最喜欢的教学活动：通过学习我知道了：学习这一课，给我感触最深的是：老师我想对您说（对老师的教学状况提出意见）：【教学设计特色】本次教学体现生本教育的教学理念，让学生自己课前搜集资料并准备课上利用多媒体展示，多次小组合作，发挥集体智慧寻找解决问题地方法，有课前的自学和当堂达标训练，使学生通过自学和老师导学，完成教学任务的同时，培养学生的自主学习能力。【板书设计】15人造地球卫星1、人造地球卫星