人的社会化课件

任何社会都是由具体的人组成的，社会的良性运行和协调发展离不开良好的社会环境。因此，社会学必须考察：人是如何从一个生物个体成长为一个社会人的？个体的人格和角色技能是如何形成和发展的？社会化

1本章教学目的与内容通过本章学习，掌握社会化的条件和基本内容，了解社会化的过程，要求学生能联系自身正确看待人的社会化。

本章教学目的与内容2本章重点难点本章重点是社会化的类型、理论、影响社会化的条件，以及社会角色的类型，其中难点是社会化的理论。本章重点难点3

思考题名词解释：社会化、角色集掌握社会化的类型掌握库利和米德的社会化理论熟悉社会化的外部环境条件简述社会化的途径理解不同的角色类型社会角色的失调包括哪几种情况思考题名词解释：社会4

主要内容第一节什么是社会化第二节社会化的内容、过程与途径第三节社会角色

主要内容第一节什么是社5

第一节什么是社会化一、社会化的涵义与研究角度二、社会化的类型三、社会化的意义四、社会化的条件

第一节什么是社会化一、社会化的涵义与研6一、社会化的涵义与研究角度涵义——社会化指个体在与社会的互动过程中，逐渐养成独特的个性和人格，从生物人转变成社会人，并通过社会文化的内化和角色知识的学习，逐渐适应社会生活的过程。（狭义和广义研究的发展）研究社会化的角度（文化、人格发展等）一、社会化的涵义与研究角度涵义——社会化指个体在与社会的互动7

二、社会化的类型

初始社会化——是发生在生命早期的社会化，主要发生在儿童时期。即向儿童传授语言和其他认知本领，使其内化社会文化规范和价值标准，能正确理解社会对角色的期望和要求。预期社会化——人们在社会化过程中学习不是现在要扮演的角色，而是将来要扮演的角色。大多发生在青年时期。二、社会化的类型初始社会化—8发展社会化——亦称继续社会化。指成年人为了适应新形式提出的角色要求而进行的学习过程。可分为中年社会化和老年社会化。再社会化——指全面放弃原已习得的价值标准和行为规范，重新确立新的价值标准和行为规范。可分为主动再社会化和强制性再社会化。逆向社会化——指晚辈传授文和知识给长辈。

发展社会化——亦称继续社会化。指成年人为了适应新形式提出的角9

三、社会化的意义从个人角度分析1、是个人得以适应社会参与社会生活，在社会环境中独立生存的必要前提。2、继续社会化是个人适应社会变迁所必经的途径从社会角度分析1、有助于社会的正常运行2、有助于社会文化的延续与发展3、维持社会正常秩序，保持社会稳定

三、社会化的意义从个人角度分析10

四、社会化的条件社会化的个体生物基础社会化的外部环境条件

四、社会化的条件社会化的个体生物基础11你认为社会化内外部条件有哪些?哪个更为重要?讨论你认为社会化内外部条件有哪些?哪个更为重要?讨论12（一）个体生物基础条件特殊生理条件较长的依赖生活期学习能力语言能力思维能力人的需要（一）个体生物基础条件特殊生理条件13

（二）外部环境条件家庭学校同龄群体职业群体大众传播媒介（二）外部环境条件家庭14

家庭是社会化的最初场所，儿童社会化的主要机构为儿童的情感培养创造了条件可以使儿童获得最基本的生活技能社会化的对象，不单指未成年子女，也包括其他所有的家庭成员家庭是社会化的15

学校具有组织严密的特点具有教化内容全面系统的特点具有群体、规范、系统、严格的特点学校具有组织严密的特点16

同龄群体（同辈群体）成员可独立自由选择自己的朋友和伙伴是个体间交流的理想场所可以提高自身的独立意识,接受大量亚文化的影响同龄群体（同辈群体）成员可独立自由选择自己的朋友和伙伴17

职业群体个人可以学会适应社会生活可以学会处理职业环境中的人际关系可以促使成员在心理、思想、态度方面成熟，实现自我理想和社会价值

职业群体个人可以学会适应社会生活

18

大众传播媒介是开放性传播，为人们提供信息，接受者可自由选择无强制性是有控制的具有非常形象的特点默多克大众传播媒介是开放性传播，为人们提供信息，接受者可自19人的社会化课件20人的社会化课件21人的社会化课件22第二节社会化

的内容、过程与途径社会化的一般内容社会化的过程社会化的途径社会化过程中的问题第二节社会化

23一、社会化的一般内容学习掌握基本生活知识和劳动技能内化社会的行为规范确立培养自我观念和人生目标促进个性的形成培养社会角色一、社会化的一般内容学习掌握基本生活知识和劳动24社会化的基本内容

技能社会化 政治社会化 道德社会化 行为社会化 性别角色社会化社会化的基本内容技能社会化25

二、社会化的过程（一）自我意识和人格发展理论社会化的最终结果就是形成每个人独特的“人格”。“人格”就是个体心理特质和行为特征的总和。自我意识是个体关于“我是谁”的看法和判断，是人格的核心组成部分

二、社会化的过程（一）自我意识和人格发26

1、库利的“镜中我”理论

将自我意识的形成分为三个阶段：（1）设想自己在他人面前的行为方式；（2）在做出行为之后，设想或理解他人对自己行为的评价；（3）根据自己对他人的评价的想象来评价自己的行为，作出下一步反应。

镜中我——通过观察别人对自己行为的反应而形成的自我概念。“人们彼此都是一面镜子，映照着对方”1、库利的“镜中我”理论“人们彼此都是一面镜子27

2、米德的“角色扮演”理论认为自我意识是随着符号使用能力的发展而发展起来的。将“自我”分为“主我”和“客我”。社会化的实质是“角色扮演”，社会化的过程可分为三个阶段：模仿阶段、嬉戏阶段、博弈阶段。这个过程是一个从只能扮演有限的、特定的角色到能够扮演普通的“一般化他人”的角色的演进过程。2、米德的“角色扮演”理论28对库利、米德的评价：对现代社会学有较大影响，但两个理论对社会现实的想象比今天所真正面对的现实要简单得多。如，库利就没有充分关注初级群体之外那些迅速出现的社会力量对自我的影响，米德关于一般他人的概念，同样没有注意到今天的多元社会现状。对库利、米德的评价：对现代社会学有较大影响29

3、埃里克森的“八阶段”理论

埃里克森主要关注是更为“理性”的自我世界，他的发展模型是以中产阶级的生活经验为基础的，没有考虑社会阶级、种族群体等的影响，因而有失偏颇。他的模型很难进行经验研究。3、埃里克森的“八阶段”理论30（二）社会化的生命周期1、儿童期2、青年期3、成年期4、老年期（二）社会化的生命周期31

三、社会化的途径社会教化——指社会通过社会化的机构及其执行者实施的社会化过程，具体机构包括家庭、学校、社会团体、社会组织、大众传媒、监狱等。（外部动因）三、社会化的途径社会教化——指社会通过32个人内化——指社会化的主体—人，经过一定方式的社会学习，接受社会教化，将社会目标、价值观行为规则和行为方式等转化为自身稳定的人格特质和行为模式的过程。（内部动因）

个人内化的基本形式1、模仿学习2、主观认同3、角色扮演4、自我强化

个人内化——指社会化的主体—人，经过一定方式的社会学习，接受33

四、社会化过程中的问题早期社会化的困境社会化的偏差和失败代差问题四、社会化过程中的问题早期社会化的困境34

（一）早期社会化的困境早期社会化包括儿童期和青年期的社会化。儿童和青少年缺乏独立思考和判断的能力，需要社会提供统一的价值标准和规范，但现实社会化主体之间的矛盾和冲突给儿童和青少年的社会化造成不良影响。（一）早期社会化的困境早期社会化包括儿童期和青年期的35（二）社会化的偏差和失败社会化的偏差和失败主要有两种表现形式：一是无效的文化传递；二是使人处于不利地位的社会化（二）社会化的偏差和失败社会化的偏差和失败主要有两种表现形36

（三）代差代差——指社会的不同世代之间在价值观念和行为选择方面出现的差异、隔阂，甚至冲突。（三）代差代差——指社会的不同37

第三节社会角色社会角色的概念社会角色的类型社会角色的扮演社会角色的失调

第三节社会角色

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一、社会角色的概念社会角色——是指与人们的某种社会地位、身份相一致的一整套权利、义务的规范与行为模式，它是人们对具有特定身份的人的行为期望，它构成社会群体或组织的基础。包含四层含义：1、角色是社会地位的外在表现2、角色是人们的一整套权利、义务的规范和行为模式3、角色是人们对于处在特定地位上的人们行为的期待4、角色是社会群体或社会组织的基础

一、社会角色的概念社会角色——是指与人们39人的社会化课件40受访市民对目前医疗收费水平的评价（％）八成市民称看病贵受访市民对目前医疗收费水平的评价（％）八成市民称看病贵41受访市民对医院收费存在的不正当行为的看法（％）

受访市民对医院收费存在的不正当行为的看法（％）42角色集——角色不是孤立存在的，而是与其他角色联系在一起的。这样一组相互联系、相互依存、相互补充的角色就是角色集。（又称角色丛或角色组）角色集包括两种情况：一种是多种角色集于一身，另一种是一组相互依存的角色。角色集——角色不是孤立存在的，而是与其他角色联系在一起的。这43

二、社会角色的类型（一）先赋角色与自致角色（从获得角色的方式分）先赋角色——亦称归属角色，指建立在血缘、遗传等先天的或生理的因素基础上的社会角色。自致角色——亦称自获角色或成就角色指主要通过个人的活动与努力而获得的社会角色。二、社会角色的类型44人的社会化课件45人的社会化课件46人的社会化课件47

(二)自觉的角色与不自觉的角色（据人们承担社会角色时的心理状态分）自觉角色——指人们在承担某种角色时，明确意识到了自己正担负着一定的权利、义务，意识到周围的人都是自己所扮演的角色的观众，因而努力用自己的行动去感染周围的观众。不自觉的角色——指人们在承担某一角色时，并没有意识到自己正在充当这一角色，而只是按习惯性行为去做。(二)自觉的角色与不自觉的角色（据人们承担社会角色时的48（三）规定性角色与开放性角色（从角色的规范化程度分）规定性角色——指有比较严格和明确规定的角色，即对此种角色的权利与义务、应当做什么、不应当做什么都有明确规定。开放性角色——指那些没有严格、明确规定的社会角色。这类角色的承担者可以根据自己对角色的理解和社会对角色的期望而从事活动。（三）规定性角色与开放性角色（从角色的规范化程度分）49（四）功利性角色和表现性角色（从角色追求的目标上分）功利性角色——指以追求效益和实际利益为目标的社会角色。表现性角色——指不是以获得经济上的效益或报酬为目的，而是以表现社会制度与秩序、表现社会行为规范、价值观念、思想道德等为目的的社会角色。（四）功利性角色和表现性角色（从角色追求的目标上分）50街头卖艺的歌唱家

街头卖艺的歌唱家

51

三、社会角色的扮演社会角色的确定

角色的确定是回答“我是谁”的问题角色确定不当的几种情况：1、不能胜任角色2、未能承担合适的角色3、选择了不当的角色

角色确定的有效性三、社会角色的扮演社会角色的确定52社会角色的扮演过程（一）对角色的领悟（二）对角色的学习（三）对角色的实践角色距离社会角色的扮演过程53全世界是一个舞台，所有的男男女女不过是一些演员；他们都有上场的时候，也都由下场的时候，一个人的一生中扮演着好几个角色。——莎士比亚《皆大欢喜》全世界是一个舞台，54社会角色的表现（一）布景与道具（二）衣着、仪表与言谈举止（三）台前、台后的表现与社会角色表现上的配合社会角色的表现55

56人的社会化课件57

四、社会角色的失调思考运用你的社会学的想像力，假如你是一名男护士，你觉得会遭到怎样的角色冲突？假如你是一位专业的女性拳击手呢？上述两种情境下，你觉得自己会将角色的冲突处理好吗？四、社会角色的失调思考58《帮我买个单》

同学聚会，自从毕业后，好多同学都混得有模有样，我却默默无闻，在一家工厂当制图员，每月和丈夫一起靠着不多的收入共同撑着这个家。我本不打算去，可禁不起同学们的一片盛情，只好答应。

丈夫正在帮儿子复习功课，儿子就要上初中了，为了上一所好中学，这段时间丈夫没少操心，东奔西走，至今还没着落呢。看了儿子一眼，我走出了家门。

天安酒店是高级酒店，我走进包房的时候，同学们都已到齐。还没坐稳，一张张名片就飞了过来，一看一个个不是总经理就是带长的，就连以前成绩总是甩尾的阿辉也当上了派出所所长。望着服务小姐端上眼花缭乱的菜肴，我真感叹自己孤陋寡闻，光这一桌就足以抵我三个月的收入了。

阿辉像宴席的主人一样不停地招呼大家吃，不时地为这个斟酒、为那个夹菜，嘴里还说：“只管吃，算我的。”大伙也没任何拘束，一

轮接一轮地交杯把盏、海阔天空地闲聊。酒足饭饱之后，天色已不早，此次聚会该结束了。可究竟谁埋单，我看大伙好像都没有要慷慨解囊的意思。

这时候阿辉掏出手机，按了一串号码，然后说：“小李，今晚所里扫黄抓到人没有？哦！刚抓到———好！好！

随便送一个到天安酒店来给我埋单。”说完，他得意地把手机放进了口袋，一旁的同学跟着哄笑起来。

十五分钟不到，一个中年人就进来了，他看了账单，不禁皱了皱眉头，看来他身上的现钞也不足。他随即也拿出手机，拨了一串号码，说：“廖工吗？我是马校长呀！你儿子要转学读我们学校的事，我今天就给你拍板定下来了……不过我今晚请朋友吃饭，你过来埋单好吗？在天安酒店203包厢……”

二十分钟后，有人敲了敲包厢的门，门被打开了。当我见到戴着副高度近视眼镜的丈夫站在门口时，我晕倒了……

（

本故事荣获2008年度最佳故事情节奖，年度最让人心酸故事奖，年度最佳搞）

《帮我买个单》

同学聚会，自从毕业后，好多同学都混得有模有样59角色不清——指社会大众或角色的扮演者对于某一角色的行为标准不清楚，不知道这一角色应该做什么、不应该做什么和怎样去做。角色冲突——指在社会角色扮演中，在角色之间或角色内部发生了矛盾、对立和抵触，妨碍了角色扮演的顺利进行。（分为角色间冲突和角色内冲突）角色不清——指社会大众或角色的扮演者对于某一角色的行为标准不60角色中断——指在一个人前后相继所承担的两种角色之间发生了矛盾的现象。角色失败——是角色扮演过程中发生的一种极为严重的失调现象。指由于多种原因使角色扮演者无法进行成功的表演，最后不得不半途终止表演，或者虽然还没有退出角色，但已经困难重重，每前进一步都将遇到更多的矛盾。角色中断——指在一个人前后相继所承担的两种角色之间发生了矛盾61人的社会化课件62人的社会化课件63人的社会化课件64

任何社会都是由具体的人组成的，社会的良性运行和协调发展离不开良好的社会环境。因此，社会学必须考察：人是如何从一个生物个体成长为一个社会人的？个体的人格和角色技能是如何形成和发展的？社会化

65本章教学目的与内容通过本章学习，掌握社会化的条件和基本内容，了解社会化的过程，要求学生能联系自身正确看待人的社会化。

本章教学目的与内容66本章重点难点本章重点是社会化的类型、理论、影响社会化的条件，以及社会角色的类型，其中难点是社会化的理论。本章重点难点67

思考题名词解释：社会化、角色集掌握社会化的类型掌握库利和米德的社会化理论熟悉社会化的外部环境条件简述社会化的途径理解不同的角色类型社会角色的失调包括哪几种情况思考题名词解释：社会68

主要内容第一节什么是社会化第二节社会化的内容、过程与途径第三节社会角色

主要内容第一节什么是社69

第一节什么是社会化一、社会化的涵义与研究角度二、社会化的类型三、社会化的意义四、社会化的条件

第一节什么是社会化一、社会化的涵义与研70一、社会化的涵义与研究角度涵义——社会化指个体在与社会的互动过程中，逐渐养成独特的个性和人格，从生物人转变成社会人，并通过社会文化的内化和角色知识的学习，逐渐适应社会生活的过程。（狭义和广义研究的发展）研究社会化的角度（文化、人格发展等）一、社会化的涵义与研究角度涵义——社会化指个体在与社会的互动71

二、社会化的类型

初始社会化——是发生在生命早期的社会化，主要发生在儿童时期。即向儿童传授语言和其他认知本领，使其内化社会文化规范和价值标准，能正确理解社会对角色的期望和要求。预期社会化——人们在社会化过程中学习不是现在要扮演的角色，而是将来要扮演的角色。大多发生在青年时期。二、社会化的类型初始社会化—72发展社会化——亦称继续社会化。指成年人为了适应新形式提出的角色要求而进行的学习过程。可分为中年社会化和老年社会化。再社会化——指全面放弃原已习得的价值标准和行为规范，重新确立新的价值标准和行为规范。可分为主动再社会化和强制性再社会化。逆向社会化——指晚辈传授文和知识给长辈。

发展社会化——亦称继续社会化。指成年人为了适应新形式提出的角73

三、社会化的意义从个人角度分析1、是个人得以适应社会参与社会生活，在社会环境中独立生存的必要前提。2、继续社会化是个人适应社会变迁所必经的途径从社会角度分析1、有助于社会的正常运行2、有助于社会文化的延续与发展3、维持社会正常秩序，保持社会稳定

三、社会化的意义从个人角度分析74

四、社会化的条件社会化的个体生物基础社会化的外部环境条件

四、社会化的条件社会化的个体生物基础75你认为社会化内外部条件有哪些?哪个更为重要?讨论你认为社会化内外部条件有哪些?哪个更为重要?讨论76（一）个体生物基础条件特殊生理条件较长的依赖生活期学习能力语言能力思维能力人的需要（一）个体生物基础条件特殊生理条件77

（二）外部环境条件家庭学校同龄群体职业群体大众传播媒介（二）外部环境条件家庭78

家庭是社会化的最初场所，儿童社会化的主要机构为儿童的情感培养创造了条件可以使儿童获得最基本的生活技能社会化的对象，不单指未成年子女，也包括其他所有的家庭成员家庭是社会化的79

学校具有组织严密的特点具有教化内容全面系统的特点具有群体、规范、系统、严格的特点学校具有组织严密的特点80

同龄群体（同辈群体）成员可独立自由选择自己的朋友和伙伴是个体间交流的理想场所可以提高自身的独立意识,接受大量亚文化的影响同龄群体（同辈群体）成员可独立自由选择自己的朋友和伙伴81

职业群体个人可以学会适应社会生活可以学会处理职业环境中的人际关系可以促使成员在心理、思想、态度方面成熟，实现自我理想和社会价值

职业群体个人可以学会适应社会生活

82

大众传播媒介是开放性传播，为人们提供信息，接受者可自由选择无强制性是有控制的具有非常形象的特点默多克大众传播媒介是开放性传播，为人们提供信息，接受者可自83人的社会化课件84人的社会化课件85人的社会化课件86第二节社会化

的内容、过程与途径社会化的一般内容社会化的过程社会化的途径社会化过程中的问题第二节社会化

87一、社会化的一般内容学习掌握基本生活知识和劳动技能内化社会的行为规范确立培养自我观念和人生目标促进个性的形成培养社会角色一、社会化的一般内容学习掌握基本生活知识和劳动88社会化的基本内容

技能社会化 政治社会化 道德社会化 行为社会化 性别角色社会化社会化的基本内容技能社会化89

二、社会化的过程（一）自我意识和人格发展理论社会化的最终结果就是形成每个人独特的“人格”。“人格”就是个体心理特质和行为特征的总和。自我意识是个体关于“我是谁”的看法和判断，是人格的核心组成部分

二、社会化的过程（一）自我意识和人格发90

1、库利的“镜中我”理论

将自我意识的形成分为三个阶段：（1）设想自己在他人面前的行为方式；（2）在做出行为之后，设想或理解他人对自己行为的评价；（3）根据自己对他人的评价的想象来评价自己的行为，作出下一步反应。

镜中我——通过观察别人对自己行为的反应而形成的自我概念。“人们彼此都是一面镜子，映照着对方”1、库利的“镜中我”理论“人们彼此都是一面镜子91

2、米德的“角色扮演”理论认为自我意识是随着符号使用能力的发展而发展起来的。将“自我”分为“主我”和“客我”。社会化的实质是“角色扮演”，社会化的过程可分为三个阶段：模仿阶段、嬉戏阶段、博弈阶段。这个过程是一个从只能扮演有限的、特定的角色到能够扮演普通的“一般化他人”的角色的演进过程。2、米德的“角色扮演”理论92对库利、米德的评价：对现代社会学有较大影响，但两个理论对社会现实的想象比今天所真正面对的现实要简单得多。如，库利就没有充分关注初级群体之外那些迅速出现的社会力量对自我的影响，米德关于一般他人的概念，同样没有注意到今天的多元社会现状。对库利、米德的评价：对现代社会学有较大影响93

3、埃里克森的“八阶段”理论

埃里克森主要关注是更为“理性”的自我世界，他的发展模型是以中产阶级的生活经验为基础的，没有考虑社会阶级、种族群体等的影响，因而有失偏颇。他的模型很难进行经验研究。3、埃里克森的“八阶段”理论94（二）社会化的生命周期1、儿童期2、青年期3、成年期4、老年期（二）社会化的生命周期95

三、社会化的途径社会教化——指社会通过社会化的机构及其执行者实施的社会化过程，具体机构包括家庭、学校、社会团体、社会组织、大众传媒、监狱等。（外部动因）三、社会化的途径社会教化——指社会通过96个人内化——指社会化的主体—人，经过一定方式的社会学习，接受社会教化，将社会目标、价值观行为规则和行为方式等转化为自身稳定的人格特质和行为模式的过程。（内部动因）

个人内化的基本形式1、模仿学习2、主观认同3、角色扮演4、自我强化

个人内化——指社会化的主体—人，经过一定方式的社会学习，接受97

四、社会化过程中的问题早期社会化的困境社会化的偏差和失败代差问题四、社会化过程中的问题早期社会化的困境98

（一）早期社会化的困境早期社会化包括儿童期和青年期的社会化。儿童和青少年缺乏独立思考和判断的能力，需要社会提供统一的价值标准和规范，但现实社会化主体之间的矛盾和冲突给儿童和青少年的社会化造成不良影响。（一）早期社会化的困境早期社会化包括儿童期和青年期的99（二）社会化的偏差和失败社会化的偏差和失败主要有两种表现形式：一是无效的文化传递；二是使人处于不利地位的社会化（二）社会化的偏差和失败社会化的偏差和失败主要有两种表现形100

（三）代差代差——指社会的不同世代之间在价值观念和行为选择方面出现的差异、隔阂，甚至冲突。（三）代差代差——指社会的不同101

第三节社会角色社会角色的概念社会角色的类型社会角色的扮演社会角色的失调

第三节社会角色

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一、社会角色的概念社会角色——是指与人们的某种社会地位、身份相一致的一整套权利、义务的规范与行为模式，它是人们对具有特定身份的人的行为期望，它构成社会群体或组织的基础。包含四层含义：1、角色是社会地位的外在表现2、角色是人们的一整套权利、义务的规范和行为模式3、角色是人们对于处在特定地位上的人们行为的期待4、角色是社会群体或社会组织的基础

一、社会角色的概念社会角色——是指与人们103人的社会化课件104受访市民对目前医疗收费水平的评价（％）八成市民称看病贵受访市民对目前医疗收费水平的评价（％）八成市民称看病贵105受访市民对医院收费存在的不正当行为的看法（％）

受访市民对医院收费存在的不正当行为的看法（％）106角色集——角色不是孤立存在的，而是与其他角色联系在一起的。这样一组相互联系、相互依存、相互补充的角色就是角色集。（又称角色丛或角色组）角色集包括两种情况：一种是多种角色集于一身，另一种是一组相互依存的角色。角色集——角色不是孤立存在的，而是与其他角色联系在一起的。这107

二、社会角色的类型（一）先赋角色与自致角色（从获得角色的方式分）先赋角色——亦称归属角色，指建立在血缘、遗传等先天的或生理的因素基础上的社会角色。自致角色——亦称自获角色或成就角色指主要通过个人的活动与努力而获得的社会角色。二、社会角色的类型108人的社会化课件109人的社会化课件110人的社会化课件111

(二)自觉的角色与不自觉的角色（据人们承担社会角色时的心理状态分）自觉角色——指人们在承担某种角色时，明确意识到了自己正担负着一定的权利、义务，意识到周围的人都是自己所扮演的角色的观众，因而努力用自己的行动去感染周围的观众。不自觉的角色——指人们在承担某一角色时，并没有意识到自己正在充当这一角色，而只是按习惯性行为去做。(二)自觉的角色与不自觉的角色（据人们承担社会角色时的112（三）规定性角色与开放性角色（从角色的规范化程度分）规定性角色——指有比较严格和明确规定的角色，即对此种角色的权利与义务、应当做什么、不应当做什么都有明确规定。开放性角色——指那些没有严格、明确规定的社会角色。这类角色的承担者可以根据自己对角色的理解和社会对角色的期望而从事活动。（三）规定性角色与开放性角色（从角色的规范化程度分）113（四）功利性角色和表现性角色（从角色追求的目标上分）功利性角色——指以追求效益和实际利益为目标的社会角色。表现性角色——指不是以获得经济上的效益或报酬为目的，而是以表现社会制度与秩序、表现社会行为规范、价值观念、思想道德等为目的的社会角色。（四）功利性角色和表现性角色（从角色追求的目标上分）114街头卖艺的歌唱家

街头卖艺的歌唱家

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三、社会角色的扮演社会角色的确定

角色的确定是回答“我是谁”的问题角色确定不当的几种情况：1、不能胜任角色2、未能承担合适的角色3、选择了不当的角色

角色确定的有效性三、社会角色的扮演社会角色的确定116社会角色的扮演过程（一）对角色的领悟（二）对角色的学习（三）对角色的实践角色距离社会角色的扮演过程117全世界是一个舞台，所有的男男女女不过是一些演员；他们都有上场的时候，也都由下场的时候，一个人的一生中扮演着好几个角色。——莎士比亚《皆大欢喜》全世界是一个舞台，118社会角色的表现（一）布景与道具（二）衣着、仪表与言谈举止（三）台前、台后的表现与社会角色表现上的配合社会角色的表现119