全员安全培训资料-讲义课件

全员安全培训资料嘉兴安监局41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。全员安全培训资料嘉兴安监局全员安全培训资料嘉兴安监局41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。安全生产全员安全培训课程嘉兴市南湖区安全生产监督管理局本培训课的目的认识安全工作的重要性,树立安全意识学习有关的安全工作制度,遵守安全工作纪律学习生产和日常生活中基本安全常识。信息技术教学原则体系的提出，还要注意各原则的相适性、完备性和原则本身的独立性、简练性、针对性等。据此，信息技术教学原则体系可以表述为如下九条：1.任务驱动与问题激励相结合的原则。该原则强调，信息技术教学过程中，既要注重学习任务的设计与布置，也要注重学习的主动性与思维能力的培养。既要重视学习结果，也要重视学习过程。既要追求知识与技能的掌握，也要追求学生创新意识等心理素质的培养。既要运用接受性学习，也要加强理解性学习。努力使学习的外在驱动力与内在驱动力共同发挥作用。2.信息技术与课程整合的原则。该原则强调，信息技术教学中要避免信息技术与学科课程两张皮的现象，使信息技术渗透到课程目标、课程内容、课程资源、课程结构、课程实施方法、课程评价等各个方面。要把教学改革建立在信息技术平台上，同时信息技术教学要主动适应课程改革的需要。3.虚拟教学与现实教学相结合的原则。该原则强调，在信息技术教学中要利用多媒体与网络学习环境进行虚拟教学，拓展教学时空，要发挥人工智能技术的作用，节省教育成本。同时，也要重视教师面授、学生间的直接讨论与综合实践等现实的教学，加强直接交流与即时反馈。要避免虚拟学习中的情感冷漠与情景变异，也要避免传统教学中的"少"、"慢"、"差"、"费"。4.开放学习与统一规量相结合的原则。该原则强调，在信息技术教学的实施模式与评价管理中，既要注重学生的自主学习、自由创造、自愿参与、自我评价，也要重视教师的具体指导与教育管理部门对教学绩效考评的统一要求。5.理论学习与实践活动相结合的原则。该原则强调，在信息技术教学中，既要重视对基本概念、基本原理、基本规律的学习，也要重视具体操作、工具运用技能的学习。既要重视知识体系的建构，也要重视能力体系的形成。既要重视书本知识、间接经验的掌握，也要重视实践创造与直接经验的积累。6.以优化学习、培养信息素质为根本宗旨的原则。该原则强调，要牢记信息技术教学的本质与根本目的，以优化学习过程和学习效果为中心，努力培养学习者的信息素质。要避免将信息技术装"门面"、盲目追求"高"、"精"、"尖"与滥用。7.直观性与抽象性相结合的原则。该原则强调，要充分发挥实物直观、模象直观与语言直观的综合作用，要加强形象思维与抽象思维能力的综合培养。利用多媒体网络教学的直观形象性，可以化解教学难点，减少教学坡度，提高记忆效果，但应注意避免使教学表层化、肤浅化。适当加大学习难度，特别是抽象思维的难度，对于高年级学生、对于创新能力的培养来说同样是十分重要的。8.知识、情感、技能多目标统一的原则。该原则强调，信息技术教学目标的设计与选择中，要处理好知识目标、情感目标、技能目标的关系，使多种目标统一到信息素质培养这一根本目标之中。同时，在信息技术教学实施中，要注意每一教学活动的多功能性和各教学环节组合的科学性，使知、情、技多种目标都能有效地实现。9.效益性与经济性相结合的原则。该原则强调，信息技术教学要重视成本效益分析。既要考虑教学效益、社会效益，也要考虑教学的人力成本、物资设备消耗与经费投入。要量力而行、尽力而为。信息技术课不同其它学科，它更有利于培养学生的创新能力。计算机的操作是建立在各种软件的基础上的，从这一点上讲，计算机教学其实就是在教学生如何使用软件，而现在各种软件涵盖了各个方面，同时新软件更以惊人的速度层出不穷，因此在教育过程中，不可能使学生掌握每一种软件的使用，信息技术的教学更应当培养学生的举一反三、不断探索，具备创新精神和实践的能力。（1）兴趣是学生学习的基础，也是激发创新的源动力。信息技术课主要学习的工具就是计算机，在利用计算机进行教学的过程中，应重视挖掘和体现信息技术课程的趣味性，教学软件的选择要注意操作难度，所教内容要适当，而且要有一定的趣味性、娱乐性。在学习过程中，教师可通过教师可通过生动的寓教于乐的学习软件将教材中有关内容生动地展示给学生，使学生产生兴趣，使课堂教学变得生动形象活泼。（2）学以致用，培养实践能力。在信息技术课的学习过程中，要让学生体验到成就感，让学生能够运用所学的知识去操作，去创造，实现自己的想法。所以教师应想方设法创造条件，让学生学到的知识能派上用场，这也是培养学生观察想象、分析问题和解决问题与别人合作等能力的有效途径，能够全面提高学生的信息素养，促进学生的全面发展。（3）充分利用网络优势，培养创新思维。在计算机网络环境下，学生的自主独立学习将成为可能。在传统的"授"课教学中，教师的"教"未必能引起学生的"学"和主动参与，而在信息技术课中，无论是自主学习还是协作学习都要求学生积极主动的参与进来，否则教学活动或学习活动无法进行。在教学中，可以把学习所需要的资料预先装入教师主机上，上课时可以通过网络很方便地传送到学生的计算机上，学生使用自己的计算机根据老师提出的学习目标在网络中寻找相关资料来完成学习。在学习过程中，学生还可以利用计算机网络提供的传输功能相互讨论，取长补短；也可以向老师询问以解决学习的难点，有困难的学生可以利用网络反复学习，较好的学生则可以进行深层次的练习，来自网上、老师同学的大量资源极大地丰富了学生的课堂，开阔了学生的视野。另外还需补充一点说明的是在发挥信息技术优势的同时，还需注意该课自身的特点。该课只能以学生"做"为主，也就是只能以学生"实践"为主，注意"精讲多练"、"因材施教"的原则。教师的角色是课堂的组织者、指导者。明确一个单元、一节课的目标要求，创设情境。简明叙述，大量时间要交给学生。"精讲"指学生看得懂，理解的内容，教师要少讲，甚至不讲；对于一些理论概念（目录、路径等）要有针对性地讲解，突出重点，言简意赅，让学生掌握知识要领。"多练"是指让学生尽可能多地参加实践操作，以掌握计算机操作的技能技巧。在学生操作时，教师要加强巡回指导，及时发现错误，反对让学生放任自流，无目的实践，干与课堂无关的事，让学生在实践活动中发现和掌握知识。实践证明，让学生听得懂，乐意学，用得上，有利于学生学习积极性、主动性的调动；有利于更好地培养学生的信息能力和素养；有利于发挥学生创造能力，从而真正体现教育以人为本的目的。我校是一所于2016年11月由一所中心小学、一所独立的农村初中和五所村小合并而成的农村九年一贯制学校。由于合校前每所学校对教师和学生的要求不同，导致教师素质和学生素质在一定程度上存在差异，一部分学生学习基础很差。因为我校学生家长大部分是低学历的农民，没有辅导初中生学习的能力。又由于我校处于一个偏僻的农村乡镇，没有课后辅导班，学生没有机会参加课后辅导，家长农活忙，双休日及课后大部分初中生就进入无人管理的盲区。我校的大部分生源来自距离学校较远的五个村子，所以我校初中学生需要每天乘坐校车就读，每天上学和放学乘车时间大约40～50分钟左右，而且学校只有两辆校车，无法及时接送学生，一部分学生到校早，另一部分学生离校晚，这样就导致初中生在校时间较长，种种原因导致我校初中生的厌学问题越来越严重。七年级25名学生大约近30%学生有厌学情绪，八年级43名学生，其中17名学生厌学，九年级33名学生，只有15名学生有学习目标，能自主学习，其余学生均不同程度厌学。另外教师年龄结构不合理，老龄化严重，缺乏爱心、耐心，工作倦怠等原因，也是导致学生厌学的原因之一。学校或多或少也存在管理松懈的问题，没有办法调动教师积极性，也为学生厌学推波助澜。农村九年一贯制学生可怕的厌学问题，使我们这些对农村孩子有深厚情感的教师痛心疾首。针对学生的厌学问题主要从以下四方面改变现状。一、教师层面教师于学生厌学具有不可推卸的责任。在调查中，部分学生反映他们厌学是因为部分教师教学业务水平低，“填鸭式”授课，没有使用现代教学媒体，作业多，学生不喜欢上课，感觉学习没意思。另外农村优秀教师向城镇的流动造成农村中学师资水平普遍下滑，整体素质低，教师年龄老化，责任心不强，或者说道德失范，只按老一套教书而不注重不育人。在平时的教学过程中缺乏爱心和耐心。针对这一问题，需要加强师德教育，搞好教师队伍建设，提高农村教师的整体素质。二、家长层面农村学生的家长素质一般不太高，不太关心孩子的成长，也没有能力辅导学生，会将教育学生的责任全部推给教师。即使关心，也只关心学习成绩，只问分数和名次，不像城里的家长，对学生的教育都会全方位支持。结合我校学生家长的实际情况，开办家长学校，经常组织家长会，给家长们讲课，用具体的例子、深入浅出的道理、生动的讲解提高他们的思想认识水平，特别是要让他们认识到学习文化知识的重要性，坚信知识改变命运。农村孩子想改变贫穷落后的现状，只有先提高自身文化素养，对每一家庭来说，上学是必经之路。三、学校层面?r村学校为了教学成绩，为了留住农村学生，为了迎合家长，也不得不搞应试教育，学生对应试教育没一点兴趣，事倍功半，时间浪费在无休无止的习题训练中。教师大搞题海战术，学生的学习兴趣一点一点耗尽，学校开展的学生活动少，学生在学校得不到欢乐。这应该是学校管理方面的责任，也就是应试教育扼杀了学生的学习兴趣。另外学校管理较简单、松懈。学生更有机会混日子。针对学校存在的问题，学校应及时调整整治措施，针对学校管理方面和办学条件的问题，一是要切实落实教育改革，改革学校考试制度，认真落实素质教育，激发学生学习的兴趣。二是切实保证教育投入的及时到位，并加大对农村基础教育的投入，搞好教育均衡发展，在师资和硬件上缩小城乡差别，让农村学生享受到公平的教育。四、学生层面对学习目的不明确的学生，要让学生树立正确的上学目的。需要学校的领导、班主任、任课教师、共青团组织经常对学生进行思想教育，让学生知道：求学不仅是为了自己过上好日子，更重要的是为了提高整个民族的素质。至于那些在小学就没学好、底子比较差的学生，我们也要鼓励他，只要不断努力，因材施教，选择适合的教育，学生就会有进步，不能放弃任何一个学生。针对学生自控能力较差的学生，这些学生更需要学校的在校管理、家长的课后督促、老师的耐心教育。综上所述，农村中学厌学的原因是多方面的，解决这个问题就需要多方面的共同努力。社会、家庭、学校，还有学生自己，各方面共同努力，才能较好地解决农村中学学生厌学的问题。以上只是本人在工作实践中的一点实践经验，一点浅薄的认识，只是想为九年一贯制初中部学生厌学问题走出困境做出点努力。全员安全培训资料嘉兴安监局41、俯仰终宇宙，不乐复何如。全员1安全生产全员安全培训课程嘉兴市南湖区安全生产监督管理局安全生产2本培训课的目的认识安全工作的重要性,树立安全意识学习有关的安全工作制度,遵守安全工作纪律学习生产和日常生活中基本安全常识。本培训课的目的3安全的概念狭义的安全是指在劳动生产过程中消除能导致人员伤亡、职业危害或设备、财产损失的因素,保障人身安全、健康和资产安全即通常所说的安全生产。广义的安全是指除生产安全外,还包括人们从事生产、生活的一切活动领域中的所有安全问题,如生活安全、家庭安全、公共安全、消防安全和生存安全(各种自然灾害)的防范等等。安全的概念4事安全工作的重要性安全是最大的效益。忽视安全,任何差错,都将造成损失,都可能严重影响企业的经济效益忽视安全,任何差错,都会影响企业的声誉,影响企业的美誉度忽视安全,任何差错,在我们这类经商的企业能影响国计民生与社会安定忽视安全,任何差错,可能危及到“可持续性发展”基本国策,并干扰与危及到国家的其他行业事安全工作的重要性5总之安全工作紧紧关联着公司的效益经济效益社会效益环境效益安全工作关联着公司的文明建设精神文明物质文明管理文明总之6忽视安全是我们最大的敌人!忽视安全造成的是人员伤亡;财产损失;破坏环境。国家要害部门忽视安全造成的是影响和关系着国家甚至民族的安危!句话:必须注意安全,出不得事!忽视安全是我们最大的敌人!7注意安全是我们的责任与义务党的十六大上中央极重视—这是中央级会议上从未有过的详细论述。树立安全第一的思想,认真遵守规章制度。提高警惕,防止一切破坏行为。对各种违背安全的行为坚决制止,对各种破坏安全的犯罪现象坚决打击。■养成良好的注意安全的好习惯、好作风。注意安全是我们的责任与义务8培养并树立良好的安全意识人人注意安全,安全工作人人有责。事事注意安全,时时事事将安全二字放在心上意识主导行动,行动养成习惯,习惯形成品德,品德决定出路。培养并树立良好的安全意识9特别告戒告戒:安全就是最大的效益!强调:慎之又慎!警钟:消防无小事!训示:小吣心火烛,事事关已,人人有责!特别告戒10公民安全要素n公民安全要素应具备:■1、树立安全意识2、懂得安全知识3、遵守有关安全的规章制度和操作规程4、掌握安全技能■5、遵守和维护公共秩序■6、培养和提高紧急避险能力公民安全要素11全员安全培训资料_讲义课件12全员安全培训资料_讲义课件13全员安全培训资料_讲义课件14全员安全培训资料_讲义课件15全员安全培训资料_讲义课件16全员安全培训资料_讲义课件17全员安全培训资料_讲义课件18全员安全培训资料_讲义课件19全员安全培训资料_讲义课件20全员安全培训资料_讲义课件21全员安全培训资料_讲义课件22全员安全培训资料_讲义课件23全员安全培训资料_讲义课件24全员安全培训资料_讲义课件25全员安全培训资料_讲义课件26全员安全培训资料_讲义课件27全员安全培训资料_讲义课件28全员安全培训资料_讲义课件29全员安全培训资料_讲义课件30全员安全培训资料_讲义课件31全员安全培训资料_讲义课件32全员安全培训资料_讲义课件33全员安全培训资料_讲义课件34全员安全培训资料_讲义课件35全员安全培训资料_讲义课件36全员安全培训资料_讲义课件37全员安全培训资料_讲义课件38全员安全培训资料_讲义课件39全员安全培训资料_讲义课件40全员安全培训资料_讲义课件41全员安全培训资料_讲义课件42全员安全培训资料_讲义课件43全员安全培训资料_讲义课件44全员安全培训资料_讲义课件45全员安全培训资料_讲义课件46全员安全培训资料_讲义课件47全员安全培训资料_讲义课件48全员安全培训资料_讲义课件49全员安全培训资料_讲义课件50全员安全培训资料_讲义课件51全员安全培训资料_讲义课件52全员安全培训资料_讲义课件53谢谢骑封篙尊慈榷灶琴村店矣垦桂乖新压胚奠倘擅寞侥蚀丽鉴晰溶廷箩侣郎虫林森-消化系统疾病的症状体征与检查林森-消化系统疾病的症状体征与检查11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓

12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰

13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子

14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德

15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利谢谢骑封篙尊慈榷灶琴村店矣垦桂乖新压胚奠倘擅寞侥蚀丽鉴晰溶廷54全员安全培训资料嘉兴安监局41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。全员安全培训资料嘉兴安监局全员安全培训资料嘉兴安监局41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。安全生产全员安全培训课程嘉兴市南湖区安全生产监督管理局本培训课的目的认识安全工作的重要性,树立安全意识学习有关的安全工作制度,遵守安全工作纪律学习生产和日常生活中基本安全常识。信息技术教学原则体系的提出，还要注意各原则的相适性、完备性和原则本身的独立性、简练性、针对性等。据此，信息技术教学原则体系可以表述为如下九条：1.任务驱动与问题激励相结合的原则。该原则强调，信息技术教学过程中，既要注重学习任务的设计与布置，也要注重学习的主动性与思维能力的培养。既要重视学习结果，也要重视学习过程。既要追求知识与技能的掌握，也要追求学生创新意识等心理素质的培养。既要运用接受性学习，也要加强理解性学习。努力使学习的外在驱动力与内在驱动力共同发挥作用。2.信息技术与课程整合的原则。该原则强调，信息技术教学中要避免信息技术与学科课程两张皮的现象，使信息技术渗透到课程目标、课程内容、课程资源、课程结构、课程实施方法、课程评价等各个方面。要把教学改革建立在信息技术平台上，同时信息技术教学要主动适应课程改革的需要。3.虚拟教学与现实教学相结合的原则。该原则强调，在信息技术教学中要利用多媒体与网络学习环境进行虚拟教学，拓展教学时空，要发挥人工智能技术的作用，节省教育成本。同时，也要重视教师面授、学生间的直接讨论与综合实践等现实的教学，加强直接交流与即时反馈。要避免虚拟学习中的情感冷漠与情景变异，也要避免传统教学中的"少"、"慢"、"差"、"费"。4.开放学习与统一规量相结合的原则。该原则强调，在信息技术教学的实施模式与评价管理中，既要注重学生的自主学习、自由创造、自愿参与、自我评价，也要重视教师的具体指导与教育管理部门对教学绩效考评的统一要求。5.理论学习与实践活动相结合的原则。该原则强调，在信息技术教学中，既要重视对基本概念、基本原理、基本规律的学习，也要重视具体操作、工具运用技能的学习。既要重视知识体系的建构，也要重视能力体系的形成。既要重视书本知识、间接经验的掌握，也要重视实践创造与直接经验的积累。6.以优化学习、培养信息素质为根本宗旨的原则。该原则强调，要牢记信息技术教学的本质与根本目的，以优化学习过程和学习效果为中心，努力培养学习者的信息素质。要避免将信息技术装"门面"、盲目追求"高"、"精"、"尖"与滥用。7.直观性与抽象性相结合的原则。该原则强调，要充分发挥实物直观、模象直观与语言直观的综合作用，要加强形象思维与抽象思维能力的综合培养。利用多媒体网络教学的直观形象性，可以化解教学难点，减少教学坡度，提高记忆效果，但应注意避免使教学表层化、肤浅化。适当加大学习难度，特别是抽象思维的难度，对于高年级学生、对于创新能力的培养来说同样是十分重要的。8.知识、情感、技能多目标统一的原则。该原则强调，信息技术教学目标的设计与选择中，要处理好知识目标、情感目标、技能目标的关系，使多种目标统一到信息素质培养这一根本目标之中。同时，在信息技术教学实施中，要注意每一教学活动的多功能性和各教学环节组合的科学性，使知、情、技多种目标都能有效地实现。9.效益性与经济性相结合的原则。该原则强调，信息技术教学要重视成本效益分析。既要考虑教学效益、社会效益，也要考虑教学的人力成本、物资设备消耗与经费投入。要量力而行、尽力而为。信息技术课不同其它学科，它更有利于培养学生的创新能力。计算机的操作是建立在各种软件的基础上的，从这一点上讲，计算机教学其实就是在教学生如何使用软件，而现在各种软件涵盖了各个方面，同时新软件更以惊人的速度层出不穷，因此在教育过程中，不可能使学生掌握每一种软件的使用，信息技术的教学更应当培养学生的举一反三、不断探索，具备创新精神和实践的能力。（1）兴趣是学生学习的基础，也是激发创新的源动力。信息技术课主要学习的工具就是计算机，在利用计算机进行教学的过程中，应重视挖掘和体现信息技术课程的趣味性，教学软件的选择要注意操作难度，所教内容要适当，而且要有一定的趣味性、娱乐性。在学习过程中，教师可通过教师可通过生动的寓教于乐的学习软件将教材中有关内容生动地展示给学生，使学生产生兴趣，使课堂教学变得生动形象活泼。（2）学以致用，培养实践能力。在信息技术课的学习过程中，要让学生体验到成就感，让学生能够运用所学的知识去操作，去创造，实现自己的想法。所以教师应想方设法创造条件，让学生学到的知识能派上用场，这也是培养学生观察想象、分析问题和解决问题与别人合作等能力的有效途径，能够全面提高学生的信息素养，促进学生的全面发展。（3）充分利用网络优势，培养创新思维。在计算机网络环境下，学生的自主独立学习将成为可能。在传统的"授"课教学中，教师的"教"未必能引起学生的"学"和主动参与，而在信息技术课中，无论是自主学习还是协作学习都要求学生积极主动的参与进来，否则教学活动或学习活动无法进行。在教学中，可以把学习所需要的资料预先装入教师主机上，上课时可以通过网络很方便地传送到学生的计算机上，学生使用自己的计算机根据老师提出的学习目标在网络中寻找相关资料来完成学习。在学习过程中，学生还可以利用计算机网络提供的传输功能相互讨论，取长补短；也可以向老师询问以解决学习的难点，有困难的学生可以利用网络反复学习，较好的学生则可以进行深层次的练习，来自网上、老师同学的大量资源极大地丰富了学生的课堂，开阔了学生的视野。另外还需补充一点说明的是在发挥信息技术优势的同时，还需注意该课自身的特点。该课只能以学生"做"为主，也就是只能以学生"实践"为主，注意"精讲多练"、"因材施教"的原则。教师的角色是课堂的组织者、指导者。明确一个单元、一节课的目标要求，创设情境。简明叙述，大量时间要交给学生。"精讲"指学生看得懂，理解的内容，教师要少讲，甚至不讲；对于一些理论概念（目录、路径等）要有针对性地讲解，突出重点，言简意赅，让学生掌握知识要领。"多练"是指让学生尽可能多地参加实践操作，以掌握计算机操作的技能技巧。在学生操作时，教师要加强巡回指导，及时发现错误，反对让学生放任自流，无目的实践，干与课堂无关的事，让学生在实践活动中发现和掌握知识。实践证明，让学生听得懂，乐意学，用得上，有利于学生学习积极性、主动性的调动；有利于更好地培养学生的信息能力和素养；有利于发挥学生创造能力，从而真正体现教育以人为本的目的。我校是一所于2016年11月由一所中心小学、一所独立的农村初中和五所村小合并而成的农村九年一贯制学校。由于合校前每所学校对教师和学生的要求不同，导致教师素质和学生素质在一定程度上存在差异，一部分学生学习基础很差。因为我校学生家长大部分是低学历的农民，没有辅导初中生学习的能力。又由于我校处于一个偏僻的农村乡镇，没有课后辅导班，学生没有机会参加课后辅导，家长农活忙，双休日及课后大部分初中生就进入无人管理的盲区。我校的大部分生源来自距离学校较远的五个村子，所以我校初中学生需要每天乘坐校车就读，每天上学和放学乘车时间大约40～50分钟左右，而且学校只有两辆校车，无法及时接送学生，一部分学生到校早，另一部分学生离校晚，这样就导致初中生在校时间较长，种种原因导致我校初中生的厌学问题越来越严重。七年级25名学生大约近30%学生有厌学情绪，八年级43名学生，其中17名学生厌学，九年级33名学生，只有15名学生有学习目标，能自主学习，其余学生均不同程度厌学。另外教师年龄结构不合理，老龄化严重，缺乏爱心、耐心，工作倦怠等原因，也是导致学生厌学的原因之一。学校或多或少也存在管理松懈的问题，没有办法调动教师积极性，也为学生厌学推波助澜。农村九年一贯制学生可怕的厌学问题，使我们这些对农村孩子有深厚情感的教师痛心疾首。针对学生的厌学问题主要从以下四方面改变现状。一、教师层面教师于学生厌学具有不可推卸的责任。在调查中，部分学生反映他们厌学是因为部分教师教学业务水平低，“填鸭式”授课，没有使用现代教学媒体，作业多，学生不喜欢上课，感觉学习没意思。另外农村优秀教师向城镇的流动造成农村中学师资水平普遍下滑，整体素质低，教师年龄老化，责任心不强，或者说道德失范，只按老一套教书而不注重不育人。在平时的教学过程中缺乏爱心和耐心。针对这一问题，需要加强师德教育，搞好教师队伍建设，提高农村教师的整体素质。二、家长层面农村学生的家长素质一般不太高，不太关心孩子的成长，也没有能力辅导学生，会将教育学生的责任全部推给教师。即使关心，也只关心学习成绩，只问分数和名次，不像城里的家长，对学生的教育都会全方位支持。结合我校学生家长的实际情况，开办家长学校，经常组织家长会，给家长们讲课，用具体的例子、深入浅出的道理、生动的讲解提高他们的思想认识水平，特别是要让他们认识到学习文化知识的重要性，坚信知识改变命运。农村孩子想改变贫穷落后的现状，只有先提高自身文化素养，对每一家庭来说，上学是必经之路。三、学校层面?r村学校为了教学成绩，为了留住农村学生，为了迎合家长，也不得不搞应试教育，学生对应试教育没一点兴趣，事倍功半，时间浪费在无休无止的习题训练中。教师大搞题海战术，学生的学习兴趣一点一点耗尽，学校开展的学生活动少，学生在学校得不到欢乐。这应该是学校管理方面的责任，也就是应试教育扼杀了学生的学习兴趣。另外学校管理较简单、松懈。学生更有机会混日子。针对学校存在的问题，学校应及时调整整治措施，针对学校管理方面和办学条件的问题，一是要切实落实教育改革，改革学校考试制度，认真落实素质教育，激发学生学习的兴趣。二是切实保证教育投入的及时到位，并加大对农村基础教育的投入，搞好教育均衡发展，在师资和硬件上缩小城乡差别，让农村学生享受到公平的教育。四、学生层面对学习目的不明确的学生，要让学生树立正确的上学目的。需要学校的领导、班主任、任课教师、共青团组织经常对学生进行思想教育，让学生知道：求学不仅是为了自己过上好日子，更重要的是为了提高整个民族的素质。至于那些在小学就没学好、底子比较差的学生，我们也要鼓励他，只要不断努力，因材施教，选择适合的教育，学生就会有进步，不能放弃任何一个学生。针对学生自控能力较差的学生，这些学生更需要学校的在校管理、家长的课后督促、老师的耐心教育。综上所述，农村中学厌学的原因是多方面的，解决这个问题就需要多方面的共同努力。社会、家庭、学校，还有学生自己，各方面共同努力，才能较好地解决农村中学学生厌学的问题。以上只是本人在工作实践中的一点实践经验，一点浅薄的认识，只是想为九年一贯制初中部学生厌学问题走出困境做出点努力。全员安全培训资料嘉兴安监局41、俯仰终宇宙，不乐复何如。全员55安全生产全员安全培训课程嘉兴市南湖区安全生产监督管理局安全生产56本培训课的目的认识安全工作的重要性,树立安全意识学习有关的安全工作制度,遵守安全工作纪律学习生产和日常生活中基本安全常识。本培训课的目的57安全的概念狭义的安全是指在劳动生产过程中消除能导致人员伤亡、职业危害或设备、财产损失的因素,保障人身安全、健康和资产安全即通常所说的安全生产。广义的安全是指除生产安全外,还包括人们从事生产、生活的一切活动领域中的所有安全问题,如生活安全、家庭安全、公共安全、消防安全和生存安全(各种自然灾害)的防范等等。安全的概念58事安全工作的重要性安全是最大的效益。忽视安全,任何差错,都将造成损失,都可能严重影响企业的经济效益忽视安全,任何差错,都会影响企业的声誉,影响企业的美誉度忽视安全,任何差错,在我们这类经商的企业能影响国计民生与社会安定忽视安全,任何差错,可能危及到“可持续性发展”基本国策,并干扰与危及到国家的其他行业事安全工作的重要性59总之安全工作紧紧关联着公司的效益经济效益社会效益环境效益安全工作关联着公司的文明建设精神文明物质文明管理文明总之60忽视安全是我们最大的敌人!忽视安全造成的是人员伤亡;财产损失;破坏环境。国家要害部门忽视安全造成的是影响和关系着国家甚至民族的安危!句话:必须注意安全,出不得事!忽视安全是我们最大的敌人!61注意安全是我们的责任与义务党的十六大上中央极重视—这是中央级会议上从未有过的详细论述。树立安全第一的思想,认真遵守规章制度。提高警惕,