《两小儿辩日》课件部编版课件1

两小儿辩日人教部编版小学语文第12册——两小儿辩日人教部编版小学语文第12册——1

孰为汝多知乎辩斗盘盂沧沧探汤

dòuyúcāngtāngrǔzhìshú给下面画线的字注音:凉凉

2★听读课文，疏通文章中的生字。整体感知★听读课文，疏通文章中的生字。整体感知3

孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。辩论争胜负缘故向东

译文：孔子向东游历，看见两个小孩在争论，便问他们为什么争论。游历精读课文孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。辩论争胜负缘故向东4

一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”离开始认为助词，无意义。正午

译文：一个孩子说：“我认为太阳刚刚升起来的时候离人很近，可是到了中午的时候离人很远。”一儿曰：“我以日始出时去人近，而日离开始认为5一儿以日初出远，而日中时近也。

译文：另一个孩子认为太阳刚升起来的时候离人远，可是到了中午的时候离人很近。一儿以日初出远，而日中时近也。译文：另一个孩子认为太6

一儿曰：“日初出大如车盖，及日中，则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”到像就刚刚盛物的器皿是

译文：太阳刚初升时大得就像车盖，到了中午的时候，就像盘盂，这不是远的小而近的大吗？

一儿曰：“日初出大如车盖，及日中，则到像就刚7伸手形容清凉的感觉热水译文：太阳刚升起时阴阴冷冷，到了中午太阳热得就像把手伸进热水里去。这不是离着近的热，而离着远的凉吗？

一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”伸手形容清凉的感觉热水译文：太阳刚升起时阴阴冷冷，到8判断

孔子不能判断。孔子不能决也。判断孔子不能判断。孔子不能决也。9两小儿笑曰：“孰为汝多知乎！”两个小孩笑着说：“谁说你知道得多呀？”

谁你两小儿笑曰：“孰为汝多知乎！”两个小孩笑着说：“谁说你知道得10文章梳理文章梳理11一孔子路遇两小儿辩日二两小儿各抒已见三孔子不能判断谁是谁非一孔子路遇两小儿辩日二两小儿各抒已见三孔子不能判12盘盂早晨的太阳：中午的太阳：车盖盘盂早晨的太阳：车盖13探汤早上身体对太阳的感受：中午身体对太阳的感受：沧沧凉凉探汤早上身体对太阳的感受：沧沧凉凉14远早晨的太阳：中午的太阳：近远早晨的太阳：近15一儿曰，我以日始初出时去人近，而日中时远也。

日初出大如车盖，及日中，则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？一儿曰，我以日始初出时去人近，而日中时远也。日初出大16远近沧沧凉凉探汤远沧沧凉凉探汤17分角色朗读辩斗我以日始出时去人近，而日中时远也。我以日初出远，而日中时近也。日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者乎？日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？分角色朗读辩斗18孔子：名丘，字仲尼。春秋末期的思想家·、教育家和政治家。儒家学说的创始人，有弟子三千，贤人七十二。孔子：名丘，字仲尼。春秋末期的思想家·、教育家和政治家。儒家19知孰为汝多知乎？知孰为汝多知乎？20模仿文言文的语气孔子曰三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。知之为知之，不知为不知，是知也。

模仿文言文的语气孔子曰三人行，必有我师焉。择其善者而从21知——智两小儿辩日的故事已经过去两千五百多年了，但是，作为一种人生智慧，两小儿的独立思考、大胆质疑，孔子的实事求是、虚心好学，却像每天升起的太阳一样依然照耀着我们。我们不仅需要自然的太阳，更需要智慧的太阳！让这轮智慧的太阳在你的心头冉冉升起，越升越高！知——智两小儿辩日的故事已经过去两千五百多年了，但是22合作探究为什么早晨冷，中午热呢？

早晨，太阳斜射大地，中午，太阳直射大地。在相同的时间、相等的面积里，直射比斜射热量高。同时，夜里的热量消散了，早上的热量还没有聚集，所以感到寒冷；中午，地上的热量聚集起来了，所以感到热。合作探究为什么早晨冷，中午热呢？早晨，太阳斜射大地，23拓展延伸为什么早晨的太阳看起来比中午时大？

这是视觉的误差、错觉。同一个物体，放在比它大的物体群中显得小，而放在比它小的物体群中显得大。同理，早晨的太阳，从地平线上升起来时的背衬是树木、房屋及远山和一小角天空，太阳显得大；而中午太阳高高升起，广阔浩瀚的天空是背衬，太阳就显得小了。拓展延伸为什么早晨的太阳看起来比中午时大？这是视觉的24其次，同一物体白色的比黑色的显得大一些。当太阳初升时，背景是黑沉沉的天空，太阳格外明亮，就显得大些；中午时，背景是万里蓝天，太阳与其亮度反差不大，就显得小些。其次，同一物体白色的比黑色的显得大一些。当太阳初升时，背景是25

试猜想：如果学弈的两个人都专心致志，那么故事的结果会是怎样的？或者你觉得那个学弈三心二意的人以后会不会成为射箭高手？想一想，说一说，然后写出你的设想。课后作业试猜想：如果学弈的两个人都专心致志，那么故事的结果会26课后习题1.朗读课文。背诵课文。

朗读指导：朗读时先参照注释，弄懂每句话的意思。然后根据意思正确地断句，注意句子的停顿。背诵指导：要在理解课文内容的基础上熟读，最后背诵。课后习题1.朗读课文。背诵课文。朗读指导：朗读时先参272.对照注释，想想每句话的意思，再连起来说说课文的内容。

学弈

弈秋是全国的下棋高手。他教导两个学生下棋，其中一个学生非常专心，只听弈秋的教导；另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着天上有天鹅要飞过来，想要拉弓搭箭把它射下来。虽然他俩在一块儿学习，但是后一个同学不如前一个学得好。难道是因为他的智力不如别人好吗？回答说：不是这样的。2.对照注释，想想每句话的意思，再连起来说说课文的内28

两小儿辩日有一天，孔子到东方游学，看到两个小孩为什么事情争辩不已，便问是什么原因。一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候离人远一些。”另一个小孩却认为太阳刚出来的时候离人远些，而中午时要近些。两小儿辩日29

一个小孩说：“太阳刚出来的时候像车盖一样大，到了中午却像个盘子，这不是远的时候看起来小而近的时候看起来大的道理吗？”另一个小孩说：“太阳刚出来的时候有清凉的感觉，到了中午却像把手伸进热水里一样，这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉的道理吗？”孔子也不能判断是怎么回事。两个小孩笑着说：“谁说你的知识渊博呢？”一个小孩说：“太阳刚出来的时候像车盖一样大，到了中午303.联系课文，说说下面句子的意思。（1）为是其智弗若与？曰：非然也。（2）我以日始出时去人近，而日中时远也。（3）孰为汝多知乎？3.联系课文，说说下面句子的意思。（1）为是其智弗若与？曰：31

（1）难道是因为他的智力不如别人好吗？回答说：不是这样的。（2）我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候离人远一些。（3）谁说你的知识渊博呢？（1）难道是因为他的智力不如别人好吗？回答说：不是这样324.联系生活实际，你能从这两个故事中悟出什么道理？把你的感悟和同学交流一下。

《学弈》说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理。《两小儿辩日》体现了两小儿善于观察、说话有理有据和孔子实事求是的态度。4.联系生活实际，你能从这两个故事中悟出什么道理？把你33◆学习目标

１以“保护文物”为题，提高口语交际能力，培养文物保护意识。

２学写介绍“世界遗产”的导游词，提高书面与口头表达能力。

３领悟并在习作中运用“比照”的写法。

４背诵积累古诗《望岳》，提高记忆力，感受泰山美景。

◆课前准备

与中国的“世界遗传”有关的音像图文资料，搜集有关文物保护的资料，搜集泰山风景图片资料。

第一课时

宽带网

◆明确任务

指名读，说一说本次资料搜集的范围。

◆交流方法

１方法展示台

你是采用什么方法搜集资料的？遇到困难是怎么克服的？

教师随机板书：

随时摘抄、剪贴、或复印；

查阅或购买书籍、杂志、碟片；

查找相关古诗；

登录网站查找；

调查访问亲朋好友；

观看有关的电视节目。

２资料展示会

展示搜集的图片、文字资料，简要谈谈搜集的过程。

３老师的建议：

（１）建立资料袋，分类收藏；

（２）组成合作小组进行收集与整理；

（３）要纠正一些不当作法。

◆课后实践

进一步搜集相关资料，为专题展示活动准备。

第二课时

口语交际

◆激情引入，揭示话题

１长城，是华夏儿女的骄傲！然而，她却正在遭受毁灭性的破坏。出示相关报道。

２你有什么感受？

板书：口语交际――保护文物

◆展开讨论，提出建议

１４－６人为一组，围绕保护长城的问题展开讨论，提出建议。一人主持，一人记录，人人发言，充分讨论。教师巡回倾听，引导学生打开思路。

２各组推荐代表在全班发言，并组织评议。教师适当板书要点，引导把建议相同或相似的归为一类。

３自由发言：由保护长城开始，交流各人了解的其他文物古迹被破坏的情况，说说怎样加以保护。

◆创设情景，模拟交际

交际过程中，教师要通过点拨、组织评议等方式引导学生把话说清楚、说具体。

◆课堂小结，表扬激励

第三、四课时

习作

◆创设情景，

１有一批外国游客专门到中国游览“中国的世界遗产”，我们要成立“导游团”评选十佳导游，大家愿意吗？

２要求：

（１）熟悉景点风光，了解有关故事，明确注意事项；

（２）写出并熟悉导游词。

◆交流资料

１你想介绍哪一处“中国的世界遗产”重点介绍什么？

２说说你最有特色的内容；

◆阅读范文，借鉴写法

教师出示一篇导游词，让学生自主发现如何写，再默读教材中的揭示语，进一步明确写法与要求。

◆自主完成习作教学后记：

◆学习目标

１以“保护文物”为题，提高口语交际能力两小儿辩日人教部编版小学语文第12册——两小儿辩日人教部编版小学语文第12册——35

孰为汝多知乎辩斗盘盂沧沧探汤

dòuyúcāngtāngrǔzhìshú给下面画线的字注音:凉凉

36★听读课文，疏通文章中的生字。整体感知★听读课文，疏通文章中的生字。整体感知37

孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。辩论争胜负缘故向东

译文：孔子向东游历，看见两个小孩在争论，便问他们为什么争论。游历精读课文孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。辩论争胜负缘故向东38

一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”离开始认为助词，无意义。正午

译文：一个孩子说：“我认为太阳刚刚升起来的时候离人很近，可是到了中午的时候离人很远。”一儿曰：“我以日始出时去人近，而日离开始认为39一儿以日初出远，而日中时近也。

译文：另一个孩子认为太阳刚升起来的时候离人远，可是到了中午的时候离人很近。一儿以日初出远，而日中时近也。译文：另一个孩子认为太40

一儿曰：“日初出大如车盖，及日中，则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”到像就刚刚盛物的器皿是

译文：太阳刚初升时大得就像车盖，到了中午的时候，就像盘盂，这不是远的小而近的大吗？

一儿曰：“日初出大如车盖，及日中，则到像就刚41伸手形容清凉的感觉热水译文：太阳刚升起时阴阴冷冷，到了中午太阳热得就像把手伸进热水里去。这不是离着近的热，而离着远的凉吗？

一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”伸手形容清凉的感觉热水译文：太阳刚升起时阴阴冷冷，到42判断

孔子不能判断。孔子不能决也。判断孔子不能判断。孔子不能决也。43两小儿笑曰：“孰为汝多知乎！”两个小孩笑着说：“谁说你知道得多呀？”

谁你两小儿笑曰：“孰为汝多知乎！”两个小孩笑着说：“谁说你知道得44文章梳理文章梳理45一孔子路遇两小儿辩日二两小儿各抒已见三孔子不能判断谁是谁非一孔子路遇两小儿辩日二两小儿各抒已见三孔子不能判46盘盂早晨的太阳：中午的太阳：车盖盘盂早晨的太阳：车盖47探汤早上身体对太阳的感受：中午身体对太阳的感受：沧沧凉凉探汤早上身体对太阳的感受：沧沧凉凉48远早晨的太阳：中午的太阳：近远早晨的太阳：近49一儿曰，我以日始初出时去人近，而日中时远也。

日初出大如车盖，及日中，则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？一儿曰，我以日始初出时去人近，而日中时远也。日初出大50远近沧沧凉凉探汤远沧沧凉凉探汤51分角色朗读辩斗我以日始出时去人近，而日中时远也。我以日初出远，而日中时近也。日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者乎？日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？分角色朗读辩斗52孔子：名丘，字仲尼。春秋末期的思想家·、教育家和政治家。儒家学说的创始人，有弟子三千，贤人七十二。孔子：名丘，字仲尼。春秋末期的思想家·、教育家和政治家。儒家53知孰为汝多知乎？知孰为汝多知乎？54模仿文言文的语气孔子曰三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。知之为知之，不知为不知，是知也。

模仿文言文的语气孔子曰三人行，必有我师焉。择其善者而从55知——智两小儿辩日的故事已经过去两千五百多年了，但是，作为一种人生智慧，两小儿的独立思考、大胆质疑，孔子的实事求是、虚心好学，却像每天升起的太阳一样依然照耀着我们。我们不仅需要自然的太阳，更需要智慧的太阳！让这轮智慧的太阳在你的心头冉冉升起，越升越高！知——智两小儿辩日的故事已经过去两千五百多年了，但是56合作探究为什么早晨冷，中午热呢？

早晨，太阳斜射大地，中午，太阳直射大地。在相同的时间、相等的面积里，直射比斜射热量高。同时，夜里的热量消散了，早上的热量还没有聚集，所以感到寒冷；中午，地上的热量聚集起来了，所以感到热。合作探究为什么早晨冷，中午热呢？早晨，太阳斜射大地，57拓展延伸为什么早晨的太阳看起来比中午时大？

这是视觉的误差、错觉。同一个物体，放在比它大的物体群中显得小，而放在比它小的物体群中显得大。同理，早晨的太阳，从地平线上升起来时的背衬是树木、房屋及远山和一小角天空，太阳显得大；而中午太阳高高升起，广阔浩瀚的天空是背衬，太阳就显得小了。拓展延伸为什么早晨的太阳看起来比中午时大？这是视觉的58其次，同一物体白色的比黑色的显得大一些。当太阳初升时，背景是黑沉沉的天空，太阳格外明亮，就显得大些；中午时，背景是万里蓝天，太阳与其亮度反差不大，就显得小些。其次，同一物体白色的比黑色的显得大一些。当太阳初升时，背景是59

试猜想：如果学弈的两个人都专心致志，那么故事的结果会是怎样的？或者你觉得那个学弈三心二意的人以后会不会成为射箭高手？想一想，说一说，然后写出你的设想。课后作业试猜想：如果学弈的两个人都专心致志，那么故事的结果会60课后习题1.朗读课文。背诵课文。

朗读指导：朗读时先参照注释，弄懂每句话的意思。然后根据意思正确地断句，注意句子的停顿。背诵指导：要在理解课文内容的基础上熟读，最后背诵。课后习题1.朗读课文。背诵课文。朗读指导：朗读时先参612.对照注释，想想每句话的意思，再连起来说说课文的内容。

学弈

弈秋是全国的下棋高手。他教导两个学生下棋，其中一个学生非常专心，只听弈秋的教导；另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着天上有天鹅要飞过来，想要拉弓搭箭把它射下来。虽然他俩在一块儿学习，但是后一个同学不如前一个学得好。难道是因为他的智力不如别人好吗？回答说：不是这样的。2.对照注释，想想每句话的意思，再连起来说说课文的内62

两小儿辩日有一天，孔子到东方游学，看到两个小孩为什么事情争辩不已，便问是什么原因。一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候离人远一些。”另一个小孩却认为太阳刚出来的时候离人远些，而中午时要近些。两小儿辩日63

一个小孩说：“太阳刚出来的时候像车盖一样大，到了中午却像个盘子，这不是远的时候看起来小而近的时候看起来大的道理吗？”另一个小孩说：“太阳刚出来的时候有清凉的感觉，到了中午却像把手伸进热水里一样，这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉的道理吗？”孔子也不能判断是怎么回事。两个小孩笑着说：“谁说你的知识渊博呢？”一个小孩说：“太阳刚出来的时候像车盖一样大，到了中午643.联系课文，说说下面句子的意思。（1）为是其智弗若与？曰：非然也。（2）我以日始出时去人近，而日中时远也。（3）孰为汝多知乎？3.联系课文，说说下面句子的意思。（1）为是其智弗若与？曰：65

（1）难道是因为他的智力不如别人好吗？回答说：不是这样的。（2）我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候离人远一些。（3）谁说你的知识渊博呢？（1）难道是因为他的智力不如别人好吗？回答说：不是这样664.联系生活实际，你能从这两个故事中悟出什么道理？把你的感悟和同学交流一下。

《学弈》说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理。《两小儿辩日》体现了两小儿善于观察、说话有理有据和孔子实事求是的态度。4.联系生活实际，你能从这两个故事中悟出什么道理？把你67◆学习目标

１以“保护文物”为题，提高口语交际能力，培养文物保护意识。

２学写介绍“世界遗产”的导游词，提高书面与口头表达能力。

３领悟并在习作中运用“比照”的写法。

４背诵积累古诗《望岳》，提高记忆力，感受泰山美景。

◆课前准备

与中国的“世界遗传”有关的音像图文资料，搜集有关文物保护的资料，搜集泰山风景图片资料。

第一课时

宽带网

◆明确任务

指名读，说一说本次资料搜集的范围。

◆交流方法

１方法展示台

你是采用什么方法搜集资料的？遇到困难是怎么克服的？

教师随机板书：

随