《儿童心理》考试复习题库（带答案）

PAGEPAGE35《儿童心理》考试复习题库（带答案）一、单选题1.根据言语描述或图形，在人脑中形成相应新形象的过程是()A、有意想象B、随意想象C、创造想象D、再造想象答案：D2.儿童心理的发展总是以先前的发展为后续的发展奠定基础的,正是因为口头言语的掌握，才有了后续书面言语的发展，这体现了心理发展的(）A、连续性B、阶段性C、稳定性D、不平衡性答案：A3.小亮接到中考录取通知书已经10多天了,仍心情愉悦,往常觉得平淡的事也能让他很高兴。这种情绪状态属于()A、应激B、激情C、美感D、心境答案：D4.皮亚杰认为个体先天具有的认知功能存在于人脑中，该功能被称为(()。A、顺应B、平衡C、图式D、同化答案：C5.一名小学生决心改掉上课迟到的缺点,可冬天一到,他又迟迟不肯起床，结果还是频频迟到，要对该生进行教育，应着重强化其()阶段。A、道德情感B、道德认识C、道德意志D、进德行为答案：C6.在小学生品德发展过程中,起主导作用的因素是()。A、学校B、少年宫C、同学D、社会答案：A7.通过对儿童的日记、作文、绘画、各种作业等的分析以了解儿童的研究方法是()。A、行为分析法B、文献分析法C、作品分析法D、调查分析法答案：C8.衡量学生思想水平高低的根本标准是()A、道德认识B、道德意志C、道德情感D、道德行为答案：D9.闻到苹果香味，看到苹果红色的外观，触摸到苹果光滑的果皮等所引起的心理活动是().A、知觉B、感觉C、感受性D、感觉阈限答案：A10.后继的学习与记忆对先前学习材料的保持与回忆起干扰作用的是(）A、动机性抑制B、前摄抑制C、倒摄抑制D、痕迹衰退抑制答案：C11.在刺激物作用下，人脑独立形成具有社会意义的新形象的过程是()A、理想B、创造想象C、再造想象D、空想答案：B12.中学生小辉因害怕被教师批评而遵守上课纪律。根据科尔伯格的道德认知发展阶段理论，小辉的道德发展处于()阶段。A、相对功利定向B、惩罚与服从定向C、寻求认可定向D、遵守法规和秩序定向答案：B13.在头脑中把同类事物的一般的、本质的属性抽取出来，舍弃非本质属性的思维过程是()A、分析B、抽象C、概括D、综合答案：B14.一般来说，打字员对文稿中文字的记忆是()记忆。A、瞬时B、短时C、长时D、运动答案：A15.“最近发展区”指的是()。A、机体成熟达到的水平B、他人帮助达到的水平C、已有水平D、现有水平和别人帮助达到的水平之间的差距答案：D16.三(1)班现在“每月一星”评比活动中,将本月乐于助人的同学的照片张贴在光荣栏上。这种德育方法属于()。A、说服教育法B、实践指导法C、陶冶教育法D、品德评价法答案：D17.按照埃里克森人路格发展论来看，小学儿童所处的阶段需要完成的社会任务是()。A、人信任对不信任B、勤奋对自率C、同一性对角色混乱D、主动对内疚答案：B18.小学生常常“好心办坏事”,其原因主要是()。A、道德情感不深B、道德意志不强C、道德认识不足D、道德自律不够答案：C19.沙赫特认为人类的情绪是多种因素共同作用的结果，其中起决定作用的因素是()。A、外界环境刺激B、机体生理变化C、中枢神经系统的活动D、认知过程答案：D20.“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。”荀子这句话体现的德育方法是()。A、说服教育法B、榜样示范法C、实际锻炼法D、个人修养法答案：D21.电视教学片或幻灯片的伴音必须清晰面柔和，不能嘈杂和过强，否则会影响观看效果，这是根据()规律提出的要求。A、感觉的对比B、感觉的适应C、感觉的相互作用D、感觉的同时对比特性。答案：C22.“近朱者赤，近墨者黑”告诉我们影响个体身心发展的原因是(）A、遗传B、邻居C、环境D、距离答案：C23.技能是一种()A、智力B、能力C、才能D、活动方式答案：B24.儿童人格发展阶段论是著名心理学家()提出的A、皮亚杰B、埃里克森C、桑代克D、斯金纳答案：B25.青春期阶段的儿童属于埃里克森人格发展的(()阶段。A、信任对不信任B、勤奋对自卑C、同一性对角色混乱D、主动对内疚答案：C26.分析问题并找出问题中主要矛盾的过程是处于问题解决阶段的()。A、提出问题B、明确问题C、提出假设D、检验假设答案：B27.短时记忆的信息容量为()组块。A、9士2B、7士2C、5士2D、6士3答案：B28.“寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中。”这体现的德育过程是(

)A、培养学生知、情、意、行的过程B、促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程,是教育和自我教育统一的过程C、长期、反复的逐步提高的过程D、组织学生的活动和交往,统一多方面的教育影响的过程答案：D29.小学儿童心理学主要是研究儿童的（）发生、发展的规律。A、意识B、行为C、心理活动D、心理活动和行为答案：D30.小菁常在课堂上玩手机,小娜提醒小菁学校规定课堂上不能玩手机,可小菁不听。因此小娜认为小菁不是好学生。根据科尔伯格道德发展理论，小娜的道德发展属于()阶段。A、惩罚与服从定向B、相对功利定向C、遵守法规和秩序定向D、道德伦理答案：C31.“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”属于哪种情感（）A、道德感B、理智感C、美感D、效能感答案：A32.儿童认知发展段论是著名心理学家()提出的。A、皮亚杰B、布鲁纳C、桑代克D、斯金纳答案：A33.在全体人口中，智力呈何种状态分布（）A、常态分布B、偏态分布C、正偏态分布D、负偏态分布答案：A34.思维的基本过程是()。A、分析与综合B、比较C、抽象和概括D.分析与抽象答案：A35.神话传说中哪吒一出生便会说话,会叫妈妈爸爸;而姜子牙学道多年,直到60多岁才做太师，辅助周武王治理天下。这说明心理发展的()。A、连续性B、阶段性C、稳定性D、不平衡性答案：D36.问题解决效率受问题的难易和问题解决者情绪的影响，当在解决难度大的问题时其动机水平应处于()水平。A、较强B、较弱C、中等D、偏低答案：C37.创造性思维中能对问题提出超乎寻常的新颖、独特的见解的思维特征是()A、流畅性B、变通性C、新颖性D、独特性答案：D38.“教育应该走在发展的前边”是()提出的观点。A、皮亚杰B、埃里克森C、维果茨基D、斯金纳答案：C39.()是指在不同时间对同一年龄或同一群组的儿童进行研究来探索其心理发展变化特点的研究设计形式。A、横肉研究B、纵向研究C、聚合交叉研究D、微观发生法答案：B40.开卷考试时的记忆活动是()A、识记B、保持C、回忆D、再认答案：D41.在学习新知识的过程中，学习者总是先从大脑中寻找与新内容相似的知识联系，送行新内容的理解加工的学习行为被称为(）A、同化B、顺应C、内化D、泛化答案：A42.智力是()的综合。A、观察能力B、思维能力C、一般能力D、特殊能力答案：C43.刚刚能引起感觉的最小刺激量叫作()A、绝对感受性B、差别感受性C、差别感觉阖限D、绝对感觉周限答案：D44.世界上公认的儿童的年龄范围是(）A、1~12岁B、1-18岁C、0~18岁D、0-12岁答案：C45.()是指采用标准化的心理测验量表或精密的测验仪器来测量研究对象心理特点的研究方法。A、自然法B、调查法C、测量法D、实验法答案：C46.皮亚杰认为儿童“自我中心化”出现在()。A、感如运财段B、前运算阶段C、具体运阶段D形式运算阶段答案：B47.鲁迅写小说《孔乙已》时，对孔乙己这一人物形象的想象过程是()A、再造想象B、创造想象C、幻想D、无意想象答案：B48.看同样一个人，由于距离的远近，其在视网膜上的视像大小相差很大，但我们总认为但没有什么变化，这是()A、知觉的理解性B、知觉的选择性C、知觉的整体性D、知觉的恒常性答案：D49.根据识记的规律,良好的识记方法应当是()。A、单凭机械识记B、单凭意义识记C、意义识记与机械识记相结合D、死记硬背答案：C50.张老师在工作中,注重以自己的高尚品德、人格魅力及对学生的深切期望和真诚的爱来触动、感化学生，促使学生思想转变。这种德育方法是()。A、实际级炼法B、品德评价法C、个人修养法D、情感陶冶法答案：D51.晓霞能根据他人的具体情况，以平等为标准，在同情关心的基础上对学习和生活中的道德事件进行判断。根据皮亚杰的理论，晓霞的道德发展处于()A、自我中心阶段B、权威阶段C、可逆阶段D、公正阶段答案：D52.小东在解决了困扰他许久的数学难题后出现的喜悦感属于()。A、道德感B、理智感C、美感D、效能感答案：B53.小明读完《草原》这篇文章后,心中不禁产生了对草原的美好向往，这属于()A、道德感B、理智感C、美感D、效能感答案：C54.小李认为服从、听话就是好孩子，对权威应绝对地尊敬和顺从。依据科尔伯格的道德发展理论，小李的道德发展处于()A、惩罚与服从定向阶段B、相对功利定向阶段C、寻求认可定向阶段D、遵守法则定向阶段答案：C55.班主任于老师通过委托任务和组织班级活动对学生进行思想品德教育的方法是()。A、榜样示范法B、品德评价法C、实际练习法D、情感陶冶法答案：C56.“让学校的每一面墙壁都开口说话。”苏霍姆林斯基这句话体现的德育方法是()。A、陶冶教育B、榜样示范C、实际锻炼D、品德评价答案：A57.“最近发展区”观点的提出者是(）A、皮亚杰B、埃里克森C、维果茨基D、斯金纳答案：C58.“月晕而风，础润而雨”反映了()。A、思维的概括性B、思维的灵活性C、思维的间接性D、思维的直接性答案：C59.儿童最喜欢看卡通类动画片，他们认为所有的东西都是有生命的，而且有时甚至会和它们进行语言交流，这种现象被称为()。A、泛化B、泛灵论C、自我中心化D、同化答案：B60.感觉运动阶段的儿童在认识事物时主要是通过动作和感觉来完成的，此时的儿童表现出来的行为就是随意的摸爬滚打、乱抓乱吃。此时的儿童已经具备了()的能力。A、客体永恒B、长度守恒C、质量守恒D、数的守恒答案：A61.衡量学生品德形成与否的关健性要素是()。A、道德情感B、道德认识C、道德行为D、道德意志答案：C62.“积极的心态像太阳，照到哪里哪里亮;消极的心态像月亮,初一十五不一样。”这是指情绪的()状态。

学A、心境B、激情C、美感D、应激答案：A63.当情绪较好时,个体更愿意注意事物好的一方面,行为比较开放，愿意接纳外部事物。这体现了情绪的()。A、适应功能B、组织功能C、动机功能D、信号功能答案：B64.不偏听轻信，不人云亦云,敢于坚持真理,修正错误，这属于哪种思维品质()A、思维的灵活性与流畅性B、思维的深刻性与广阔性C、思维的独立性与批判性D、思维的自觉性与坚持性答案：C65.吃了糖以后接着吃橘子会觉得橘子酸，这是()A、感觉的对比B、感觉适应C、联觉D、同时对比答案：A66.用红笔画出书中的重点是利用了知觉的（）特性。A、整体性B、选择性C、恒常性D、理解性答案：B67.()原则是指果用实事求是的态度，按照事物发展变化的本来面日去认识事物。A、发展性B、教育性C、客理性D、伦理性答案：C68.儿童道德是从一个从他律到自律的过程,提出这一理论的心理学家是()。A、罗杰斯B、皮亚杰C、埃里克森D、弗洛伊德答案：B69.当你中途离开影院时，在强阳光下，反而什么也看不清，这是因为感觉的（）A、对比B、暗适应C、明适应D、疲劳答案：C判断题1.德育过程即品德的形成过程。A、正确B、错误答案：B2.概念、判断和推理是思维的基本形式和过程。A、正确B、错误答案：B3.错觉是一种不正确的、歪曲的知觉，在现实中必须避免。A、正确B、错误答案：B4.个体品德的核心部分是道德认知。A、正确B、错误答案：B5.聚合交叉研究是指在相同脑间对不同年龄或不同群组的儿童进行研究，来探究其心理发展变化特点的研究设计形式。A、正确B、错误答案：B6.皮亚杰认为儿童认知的发展是图式与环境相互作用的平衡过程。A、正确B、错误答案：A7.记忆的表象可以是视觉的形象，也可以是听觉的、嗅觉的、味觉的和触觉的形象A、正确B、错误答案：A8.根据科尔伯格的观点，道德判断的最高阶段是原则或良心定向阶段。A、正确B、错误答案：A9.美国心理学家沙赫特认为情绪状态就是认知过程和环境因素在大脑皮质中整合的结果。A、正确B、错误答案：B10.具体化就是在思想上把抽象的概念、理论、原理等转化为具体的、特殊的事物。A、正确B、错误答案：A11.从某种意义上可以说解决问题的过程就是思维的过程。A、正确B、错误答案：B12.维果茨基强调社会文化对个体的认知的影响作用。A、正确B、错误答案：A13.两岁左右的儿童对环境的认识过程是通过动作感觉来完成的。A、正确B、错误答案：A14.皮亚杰对儿童道德认知进行系统研究后，认为儿童的道德教育目标是使儿童从他律达到自律。A、正确B、错误答案：A15.对象在空间上越集中,排列越有规律,越能组成有联系的整体,注意的范围就越大。A、正确B、错误答案：A16.实质上,抽象是更为高级的分析,概括是更为高级的综合。A、正确B、错误答案：A17.儿童美感的发展受到个体对客观事物外部特点和内部特征的领会和理解的影响。A、正确B、错误答案：A18.儿童仅仅指7~11岁的小学生。A、正确B、错误答案：B19.梦中出现的形象离现实很远，是一种创造想象。A、正确B、错误答案：B20.记忆是反映过去感知过的事物的过程。A、正确B、错误答案：B21.情绪和情感的表现形式是从以内隐为主向外显化方向发展的。A、正确B、错误答案：B22.兰格和詹姆斯认为刺激引起身体的生理反应，而生理反应进一步导致情绪体验的产生。A、正确B、错误答案：A23.如果将新生儿置于一个完全缺乏社会生活条件和教育影响的环境中喂养长大，他就不会有人的心理。A、正确B、错误答案：A24.埃里克森人格发展理论认为儿童的人格发展具有一定的顺序性。A、正确B、错误答案：A25.“给我一打健全的婴儿，我可以运用特殊的方法把他们加以任意的改变，或者使他们成为医生、律师、艺术家，或者使他们成为乞丐和盗贼。”这说明环境才是影响个体发展的决定性因素。A、正确B、错误答案：B26.音乐家的记忆类型既属于形象记忆型又属于听觉记忆型。A、正确B、错误答案：B27.形成道德品质的关键在于培养儿童的道德情感。A、正确B、错误答案：B28.制作直观教具时，应根据主次和重点恰当地给不同部分涂上鲜明的色彩，以帮助学生更好地感知和理解教具，这既是感觉对比规律提出的要求，也符合知觉选择性的原理。A、正确B、错误答案：A29.对于同一件事,有些人表现得很平静,而有些人表现得很强烈,这体现了人的情绪的两极性。A、正确B、错误答案：A30.由于人的思维具有间接性和概括性,所以人的认识能够突破时空的限制推知过去、预测未来。A、正确B、错误答案：A31.采用问卷法进行调查可以辨知研究变量之间的因果关系。A、正确B、错误答案：B32.能力的个别差异主要是由遗传决定的。A、正确B、错误答案：B33.当你在房间里喷洒了香水后，很快就闻不到其香味，这表明感觉适应的结果是导致感受性降低。A、正确B、错误答案：A34.小学儿童心理学主要研究个体从出生到成熟这一时期心理和行为发生、发展的特点和规律。A、正确B、错误答案：B35.老级的数课时准备了很多具体的实物，目的是方便学生通过数数来认识数的加减。A、正确B、错误答案：A36.中心化的特征会随着年龄的增加慢慢消退,出现“去中心化”的特征。A、正确B、错误答案：A37.有意注意是有预定目的的、不需要意志努力的注意。A、正确B、错误答案：B38.想象与感知觉最大的不同在于想象的形象不是来源于客观现实A、正确B、错误答案：B39.儿童发展过程中具有明显的年龄特征,因而有时也把发展心理学称为年龄心理学A、正确B、错误答案：A40.感知运动阶段的儿童已经具备了客体永恒性的特征。A、正确B、错误答案：A41.如果把识记的材料变成人们活动的直接对象，识记效果会更好。A、正确B、错误答案：B42.“鲸不是鱼”这是思维形式推理的表现。A、正确B、错误答案：B43.皮亚杰认为儿童最终通过图式在大脑中形成了一个关于知识的庞大结构。A、正确B、错误答案：A44.识记一段较长的材料时，它的开头和结尾部分遗忘少，而中间部分遗忘较多，这是因为材料的头尾部分不受于扰影响。A、正确B、错误答案：A45.感受性与感觉阈限在数量上成反比关系。A、正确B、错误答案：A46.遗忘是识记的相反过程。A、正确B、错误答案：B47.埃里克森的自我同一性对角色混乱的发展阶段,其实质是个体的自我意识发展的第二次高峰。A、正确B、错误答案：A48.个体因机体成熟达到的现有水平和在别人帮助下能够达到的水平之间的差距称为最近发展区。A、正确B、错误答案：B49.思维是认识的高级阶段，所以它与感知觉等认识的低级阶段无关。A、正确B、错误答案：B50.同化就是把外部知识内化到大脑里的过程。A、正确B、错误