小班数学教案

本文格式为Word版，下载可任意编辑——小班数学教案作为一名无私奉献的老师，通常需要用到教案来辅佐教学，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们该怎么去写教案呢？下面是我为大家整理的小班数学教案3篇，接待大家共享。

小班数学教案篇1

活动目标：

1、尝试按图形的某一特征把图形分成两类，并制作特征标记。

2、印制比5少点卡，知道比5少的点数有1、2、3、4。

3、有容许评价同伴的操作活动的愿望。

4、培养幼儿对比和判断的才能。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动打定：

1、教具：磁性红、绿色大图片(圆形、三角形、正方形)7个。

2、学具：第一、二、三组，剪下幼儿用书第36、37页上的几何图形。

第四、五、六组，幼儿用书第35页，忍受一支笔。

活动过程：

1、集体活动。

按特征分类。

出示磁性黑板几何图形图片，引导幼儿查看图形，说说：这是什么图形?是什么样子的?教师在磁性黑板上画两个方格，启发幼儿将一致特征的图形放进同一个格子里。报告幼儿：这是图片的家，这儿有几个家?启发幼儿送图片回家，激励幼儿边说边送说：什么图片我送你回家…….请个别幼儿上来操作，并要报告大家：这里都是什么外形的图片。

制作特征标记

指导幼儿根据格子里的图片制作标记。教师指着一个格子，提问：这里住的是什么图片?你会给图片的家做一个标记吗?启发幼儿边制作边说：什么图片，我做个什么标记送给你……结果，检查幼儿的操作结果：红片片——红标记，绿片片——绿标记。

2、操作活动。

第一、二、三组：给图片找家。

剪下第36、37页上的几何图形，说说：它们是什么外形、什么颜色的?

引导幼儿按图形的某一特征(颜色或外形)给图片找家，并在方框中制作标记。

第四、五、六组。

(1)查看图形和两边的标记，请你划线给图形分类。

(2)看图数一数实物的数量，请你圈出数量是5的实物。

3、活动评价。

表示片面幼儿的记录单，共同分析他们是如何完成操作活动的，对正确完成操作活动的幼儿赋予表扬和断定。

活动反思：

根据教材在设计这个活动的时候我在想外形对于小班幼儿理应不轻易掌管，所以我就设计了几个环节让幼儿通过不同的嬉戏来反复熟悉外形，并分类。通过实际操作我察觉孩子们掌管的还不错。

小班数学教案篇2

活动目标：

1、初步感知物体的重量，知道物体有轻重之分。

2、通过查看、动手操作感知并辨识物体轻重，并能大胆地用语言陈述：××轻，××重。

3、学习整理操作材料，保持桌面的整齐。

活动打定：

1、阅历打定：幼儿在日常生活时感觉过轻重。

2、物质打定：

教具：玩具卡车两辆，玩具天平一个。实物：大橡皮泥、小橡皮泥各一块、棉花、积木、玻璃球。

学具：幼儿用人手一册，人手一支笔；

每组一个天平，一筐实物（纸球、积木、铁片、雪花片棉花、积木、玻璃球等）。

活动过程：

一、看看掂掂，感知货物轻重。

出示两辆一致的大卡车，上面分别放有大橡皮泥和小橡皮泥，引导幼儿查看并猜一猜：卡车上输送一种货物，它们有什么不同：哪个重？哪个轻？

请个别幼儿上来掂掂，再说说：哪个货物重？哪个货物轻？

在汽车上换上一团棉花和一个玻璃球，让幼儿摸一摸，掂一掂，正确感知棉花和玻璃球的轻重。

二、查看天平器的变化，熟悉物体的轻重。

出示天平器，报告幼儿天平器是衡量两个物体轻重的一种工具。然后，在天平两边分别放上积木和玻璃球，让幼儿查看天平的变化，并说说：天平吕有什么变化？天平翘起的一边表示什么？天平沉下的一边双表示什么？也可以让幼儿说一说谁重谁轻，再在天平器上演示验证，从而扶助幼儿正确地熟悉物体的轻重。

出示大橡皮泥和积木，让幼儿猜猜谁重谁轻，再请幼儿教导上来将橡皮泥和积木放在天平器的两边，率领幼儿进一步感知熟悉物体的轻重。

三、幼儿操作活动：

看图辨识轻重：引导幼儿查看画面，说说：图上有什么？想一想：哪个重？哪个轻？你是怎么知道的？请幼儿圈出重的物体。

辨识轻重：请幼儿每次拿两上筐中的实物玩一玩，掂掂或在天平器上称一称，感知两物体的.重量，说一说：××轻，××重。

四、活动评价：

表示《幼儿用书》P9，请个别幼儿大胆地说出谁轻谁重。

激励幼儿大胆地说说自己同时玩了哪两样东西，哪个重？哪个轻？提高幼儿对操作活动的兴趣。

小班数学活动：树叶分类

有幸加入了平湖市地十一届双高课的教学比武活动，在去之前打定了一些零散的阅历,除了业务上的一些外,更重要的是抱着学习的态度去的.力争在比赛的24个小时里,调整好自己的状态,与那里的孩子共享喜悦课堂.设计的教案如下:

小班数学教案篇3

活动目标：

1．稳定对几种几何图形的熟悉。

2．能根据每幅图中的不同外形举行统计归类，并把数量用圆圈记录下来。

活动打定：

1．幼儿操作材料：用各种图形组成的画面。

2．教师教具材料：多媒体。

活动过程：

一、复习各种图形。

1．教师逐个出示圆形、三角形、正方形、长方形、梯形。

提问：这是什么图形？

2．小挚友们在哪里见过这些图形啊？

3.在我们周边哪些东西是圆形的、哪些是三角形的、哪些是正方形的、哪些是长方形的、哪些是梯形的？

二、学习统计方法。

1．教师出示由各个图形组成的图画。

2．引导幼儿查看图中有些什么东西，是什么外形组成的？

3.数一数同一个图形在画中一共有几个？（数过的图形注上记号）

4.以一致方法，数其他图形的各数。

5.用圆点记录它们的数量。

三、幼儿操作活动——给一幅图画统计图形的数量。

1．引导幼儿边数