幼儿园音乐艺术教案（19篇）

第第页幼儿园音乐艺术教案（19篇）

幼儿园音乐艺术教案篇1

【活动目标】

在有趣的音乐故事中，听辨节奏的快慢与强弱，体验用响板表现小蚂蚁的欢乐。

【活动预备】

1、小蚂蚁教具、响板、教学课件及音乐。

2、幼儿对小蚂蚁的生活习性有初步的了解。

【活动过程】

1、手指游戏：小蚂蚁爬呀爬重点：有节奏的听着音乐爬爬玩玩做游戏——歌表演：蚂蚁搬豆师：老师带你们到森林里去散散步，我们把自己变成可爱的小蚂蚁好吗?蚂蚁的头上有什么的啊?(播放音乐)——出示小蚂蚁，听着音乐做律动小游戏“小蚂蚁爬呀爬”

师：你们看看，我的小蚂蚁是怎么和我做游戏的?它在哪里爬呀?

——老师和幼儿一起游戏。

还想让小蚂蚁爬到你身上的哪些地方去?

小结：我的小蚂蚁是听着音乐，一步一步往前爬的，不快也不慢，孩子们，跟上喽。

2、拍拍玩玩：出门找食物重点：情景中用响板表现快和慢的节奏。

——听蚂蚁的脚步声。

幼儿听听说说，辨别声音的强和弱。

出示两种乐器：大鼓和响板。

“听听这是谁的脚步声。

为什么?”

小结：原来响板的声音和小蚂蚁的脚步声有点像，小小的，轻轻地，你们听小蚂蚁高兴奋兴的出门找食物去了

——幼儿拿起响板和老师一起听着音乐演奏，快快的，快乐的。

——故事继续讲解并描述：幼儿在情景中听辨上行和下行的音乐，并运用响板听着音乐表现蚂蚁快快渐渐的脚步声。

——观看媒体：小蚂蚁发觉什么啦?幼儿运用响板表现蚂蚁爬树的脚步声。

——小蚂蚁你们找到豆豆了吗?找到什么豆豆呀?幼儿和老师一起听着音乐把豆豆搬回家。

用响板快慢交替的演奏表现故事情景。

——该游戏可视状况反复玩一次。

老师留意提示孩子“小蚂蚁要渐渐走哦，听着音乐一步一步走，别让身上的豆子滚落下来哦”

3、音乐游戏：搬起大饭团——猜猜看看，小蚂蚁发觉了什么?观看媒体：局部——整体——结合媒体改变，老师用响板表现，小蚂蚁叫伙伴搬饭团，伙伴越来越多，脚步声越来越响的故事情节。

——那么大的一个饭团我一个人搬不动怎么办呀?

——听辨，听听我的伙伴是不是来得越来越多了?

老师与幼儿一起把饭团搬回家。

幼儿园音乐艺术教案篇2

【设计思路】

从《36指南》中我们可以发觉，艺术领域相比以往更多地着重幼儿的感受与表现，着重幼儿活动的过程。

所以在设计活动时要充分挖掘素材，要确定活动所要表达的价值。

本次活动选择的素材是教参中“熊的故事”中“三只熊”的音乐，三段音乐性质明显，形象鲜亮，对于小班幼儿来说是特别适合观赏感受的。

而小班幼儿的生活阅历大多来自于家庭，对家庭成员的言行举止也是特别熟识，“三只熊”的音乐形象对于他们来说也是易于理解的。

通过引导幼儿听听音乐性质、说说自己对音乐的感受、做做相应的肢体动作，从而达成最终让幼儿体验表现乐趣的目地。

【活动目标】

在听听玩玩的过程中，能用肢体动作来表现熊的一家，体验一家人在一起的欢乐。

【活动预备】

ppt，音乐。

【活动过程】

一、情境激趣：小熊来了

过渡语：今日我们要和小熊一起来玩了。

小熊音乐起，大家一起跳跳欢乐小熊。

二、表达表现：熊的一家

1、小熊的家人

——完整倾听音乐。

——提问：谁知道小熊家里还有谁?你是怎么听出来的?

2、熊爸爸

——倾听熊爸音乐

——提问：熊爸长得怎么样?他在家里会做什么事情?(个别幼儿说说做做)

——起学做熊爸爸

3、熊妈妈

——倾听熊妈音乐

——提问：熊妈长得美丽吗?你最喜爱妈妈做什么事?(个别幼儿说说做做)

——一起学做熊妈妈

三、情感体验：欢乐熊一家。

三段音乐完整播放，一起做做熊的一家人。

幼儿园音乐艺术教案篇3

【活动目标】

1、初步感受乐曲ABAC的音乐结构，学习依据乐曲的A段较合拍地做蹦跳步。

2、通过观测花，能大胆地创编花的不同姿态，在B段音乐伴奏下做花的造型，并能掌握自己的动作。

3、喜爱音乐活动，体验音乐游戏中小兔和妈妈捉迷藏的乐趣。

【活动预备】

小兔木偶一只、音乐、花园PPT

【活动过程】

一、出示小兔子木偶，引起幼儿的活动爱好。

师：今日，老师请来了一位动物伙伴，是谁呢?瞧，它朝我们走来了!(随音乐节奏表演)

(播放A∕2)

二、学习有节奏地进行兔跳动作。

1、幼儿挥手，熟识A段音乐，感受音乐节拍。

师：小兔子来和我们做游戏，让我们一起挥手欢迎它吧!(随着音乐节奏表演)(播放A∕2)

师：小兔走路很可爱，刚刚它是怎样走的?(小结:小兔是一下一下跳着走的。)

2、幼儿用身体动作感受A段音乐的节奏。

师:小兔今日可兴奋了，认识了这么多好伙伴。

它说想和你们玩小手变小兔，和它一起跳。

(带领幼儿随A段音乐用用双手食指中指在自己两条腿上点拍兔跳节奏。)(播放A段音乐)

3、引导幼儿探究蹦跳步的技巧，并学习蹦跳步。

师：你们的小脚会不会像小兔一样一下一下跳呢?小兔跳的时候声音怎么样?我们的小脚怎样才能跳的很轻呢?用什么地方跳?(请一位幼儿示范。

幼儿练习兔跳动作，提示幼儿轻轻地、一下一下地跳。)全体幼儿随A段音乐练习兔跳动作。

(播放A段音乐)

三、初步学习花的不同姿态。

师：春天到了，小兔今日还想带你们去很美的地方，你们知道是哪里吗?来，我们跟着小兔一起一下一下轻轻跳过去吧!

师(播放花园图PPT)哇!真的是花园，这里的花多美啊!来，我们坐下来看看花园里的花是什么样的。

这朵花开得高高的，谁能做一朵开得高高的花。

(请一幼儿示范，并带领其他幼儿一起学一学。)

师：这朵花开得低低的，谁能做一朵开得低低的花。

真美丽!宝宝们，还有什么花呀，请你们用动作做出来。

(听B段音乐，鼓舞幼儿创编花的不同造型)(播放B段开花音乐)

四、观赏乐曲《小兔捉迷藏》，并学习随音乐合拍地做相应的动作。

1、师：在这漂亮的花园里还藏着小兔的故事呢，让我们坐下来听一听吧。

讲解并描述故事：有一天，天气真好，兔宝宝蹦蹦跳跳地来到花园里玩，他们一蹦一跳，玩得可兴奋了。

这时，妈妈来找他们回家了，淘气的兔宝宝和妈妈玩起了捉迷藏的游戏。

为了不让妈妈找到，他们变成了一朵朵漂亮的花，一动也不动的。

兔妈妈来了，找也找不到兔宝宝，妈妈说：“咦，怎么都是花呀，我的宝宝到哪里去了呢”。

当妈妈预备回家的时候，兔宝宝们轻轻地跟在妈妈后面蹦蹦跳跳地回家了。

2、完整观赏乐曲。

师：你们知道吗，这个好听的故事里还藏在音乐里呢!嘘，让我们一起来听一听。

现在我们就到音乐里去找一找哪一段音乐是兔宝宝蹦蹦跳跳地来到草地上玩，哪一段音乐是妈妈来找宝宝了，宝宝变成一朵朵漂亮的花纹丝不动的。

认真听好啦!(播放完整音乐)

师：谁来说说哪一段音乐是兔宝宝蹦蹦跳跳在草地上玩，哪一段音乐是妈妈来找宝宝了。

五、游戏《小兔捉迷藏》

师：小兔和妈妈玩的捉迷藏真好玩，你们想不想玩呢?那今日我来做兔妈妈，你们就做我的兔宝宝。

一起到花园玩捉迷藏的游戏，当你们听到第一段音乐时，你们就做什么动作，听到第二段音乐时，妈妈要来找你们了。

你们要怎么做才能不让妈妈发觉你们呢?

随乐玩游戏1~2遍。

师：玩了这么久，宝宝们都累了吧，来跟着妈妈回家吧!(播放A段音乐)结束活动。

(幼儿教育)

幼儿园音乐艺术教案篇4

一、活动目标

1、熟识状况，建立课堂常规。

2、通过学唱《上学歌》，培育听音乐与唱歌的良好习惯，激发学习的爱好。

3、听着音乐做简约的律动。并能自编简约的动作，表现《上学歌》活泼开心的心情。

二、教学重点、难点

1、感受乐曲心情，能自编动作表现出音乐的心情

2、学唱歌曲，并感受到歌曲开心的心情，能通过演唱表现出歌曲的心情。

三、活动预备：

音乐、PPT课件

四、活动过程

〔一〕活动导入

1、老师先讲今后上音乐课的要求。手平放在腿上，两脚平放在地上，不要乱动，背要挺直，有利于正确的发声。书放在乐椅的扶手上，今后带一只笔一块橡皮，不要在带其他东西。要爱惜音乐书这个伙伴。再请幼儿自己说一说今后应怎样表现。〔调动积极性，自己感受到应遵守的纪律和要求〕

2、发声动作应怎样做才是正确的。

全体起立，跟老师找到双手放的位置，放的方式，再跟老师体会吸气和呼气的改变，引导幼儿自己找到腹部改变的规律。

跟老师练唱小乐段，感受正确发声方法的运用。

3、进教室的要求：听音乐并依据音乐节奏自编动作边做边走到自己的位置。

听音乐练习：将同学带到教室外练习，看谁做的好。

〔二〕新授

1、“同学们，今日大家都是第一次上学，兴奋吗？那谁能说一说你的这一天是怎样过的，你都经受了那些事。”

“好，接着，我们来听一首“欢乐的一天”，看是不是你做的事情。”

2、听音乐的第一段“早早早”

请幼儿说一说这一段听过后有何感受

看图，这一段表现了小伙伴早晨起来的情景，请生依据音乐表现的内容，边听边用动作表现。

“早晨起床后应当做什么？”

“上学去”“这时你的心情怎样？路上看到什么景色？”

3、径直听第二段，请生边听边做动作表现。

“那么在上学途中，有一个小伙伴遇到了这样的事情。”

4、学唱《上学歌》

①老师范唱歌曲，请幼儿跟琴用“Lu”模唱歌曲。

②读歌词，留意咬字要清晰。

③跟琴唱歌词，留意心情，要活泼欢快。

歌曲处理：

中速、充斥朝气地演唱。

“太阳天空照，花儿对我笑，”连贯伸展。

“小鸟说：早早早”轻松、亲切、富有弹性。

“我去上学校爱劳动”心情饱满、富有激情、节奏明快。

“长大要为人民立功劳”坚实有力，表现出决心。

留意以上几点，老师范唱后，幼儿练唱。

请幼儿依据歌词给歌曲编舞蹈，边唱边跳，看谁表演的好。

5、小伙伴边听边依据乐曲心情、表现的内容做相应的动作。听后，让幼儿说一说每一段的心情是怎样。

6、完整复听乐曲，并做动作。演奏到“上学歌”处齐唱，做动作。

〔三〕小结

今日我们学习了歌曲“上学歌”，也观赏了“欢乐的一天”，同学们有什么收获？

〔好好学习；长大立功劳；养成良好习惯；喜爱学习等〕盼望小伙伴们今后向歌曲唱的那样好好学习、快欢乐乐。

幼儿园音乐艺术教案篇5

活动目标：

1、用肢体语言感受活泼欢快的音乐，培育幼儿音乐的感知力

2、了解集体游戏游方法，体验合作游戏的乐趣。

3、让大家体验一起旅行的欢乐

活动重点：

启发幼儿用不同方式感受音乐的节奏、结构;

活动难点：

依据音乐制造性的用肢体表现旅游的情景，同时初步尝试轮番的合作方法。

活动预备：

1、各色旗五面分别写上数字；大纸一张、记号笔一支；

2、幼儿人数，小椅子围成半圆形。

活动过程：

一、开始部分

1、说说欢乐的旅行。

2、老师：“老师最喜爱出去旅游了!你们喜爱旅游吗?你到过哪里旅游?那里有些什么好玩的地方?”

分析：谈话导入，阅历共享，以“旅行”为话题，激发幼儿学习爱好，感受欢乐，表达生活中最喜欢的，

二、基本部分：感受音乐，体验合作

1、初步感受音乐

〔1〕今日老师邀请你们参与我的音乐旅行团，旅行的时候有首好听的曲子，认真听——播放音乐

〔2〕老师：“你觉得什么地方特别好玩呀?曲子里有一种很特别的声音，谁来学一学?”

〔3〕请幼儿再次观赏音乐引导幼儿留意里面的“︱酷0︱酷0︱酷气︱气-︱”，并带着孩子一起念音乐里的这个部分。

〔4〕老师：“猜猜看，什么是酷气气?”

〔5〕老师：“旅行中玩得最快乐的时候就会说︱酷0︱酷0︱酷气︱气-︱”。

〔6〕老师：你觉得旅游的时候什么事情让你感到最快乐!

〔7〕导幼儿沟通交、共享或者想象自己旅行时候的欢乐时刻，重点引导幼儿沟通在游玩，如爬山登上山顶时的欢乐。

〔8〕老师：“海边游玩真快乐，就让我们一起到海边做欢乐的事，最快乐的时候我们就一起说︱酷0︱酷0︱酷气︱气-︱”。(详细的事情从孩子们的沟通中来，如“玩水”、“堆沙”、“游泳”等，引导幼儿用肢体动作大胆、欢乐地表现，也可以说别的欢乐事情)

〔9〕老师：“登山时，登得越高，看得越远!登上山顶望一望，你看到了什么?”(老师可以播放一些图片引导幼儿想象投入到登高望远的情境中。)

〔10〕老师：“登上山顶，看到漂亮的景色是我们最欢乐的时刻，让我们大声地说︱酷0︱酷0︱酷气︱气-︱”。

2、通过图谱和律动进一步感受音乐。

〔1〕老师：现在就让我们跟着音乐去旅行吧!先去海边走一走，爬上高高的山，登上山顶啦!(播放音乐，老师随着音乐绘图谱。)

老师：“发觉了吗?音乐到哪里我们开始上山?”(播放音乐，老师指图谱引导幼儿感受音乐的结构)。

老师：“一共要爬几次才到山顶?”

〔2〕引导幼儿坐着，用自己的两只手指当两条腿，平放的膝盖想象成海边的平地，身体想象成高山，并找找山脚、山腰、山顶等位置。

〔3〕老师和幼儿一起听着音乐律动——A段“海边走走”、B段“登山”、C段“酷气气”。

〔4〕老师指图谱，幼儿律动。

〔5〕个别幼儿指图谱，老师和幼儿律动。

〔6〕请幼儿站起身大胆创编A、B两段的动作，老师援助幼儿协作音乐优化动作。

分析：通过幼儿会议旅游情景，让幼儿感受欢乐，用肢体表达欢乐，学习欢乐语录：酷酷酷气气

将音乐融入旅行游戏中，让幼儿探究用不同的旋律再现旅游

3、合作游戏“欢乐的旅行团”。

〔1〕老师出示“导游旗”。老师：“各位游客大家好，欢迎来到音乐旅行团，我是你们的导游，今日我们巡游的地点是海边和高山，我们一起手拉手出发吧——”

〔2〕老师当导游领着孩子们一齐手拉手游戏。

〔3〕把导游旗递给个别幼儿老师引导幼儿依据旗子上的`数字找到相应的游客人数组团;出示另外两面导游旗引导幼儿分别组团，在音乐声中三个旅游团一同出发。

〔4〕老师提出问题——大家都想做导游怎么办?引导幼儿用轮番的方法合作游戏，并且明确在音乐进行到“酷气气”的时候进行轮换。三个旅游团在音乐声中游戏并轮换导游的角色

分析：设置旅行团旅行，制定游戏规章，要求幼儿依据导游旗的颜色和数字选择旅行团，进一步感受音乐，

三、结束部分：提出新的旅行点，延伸活动内容，幼儿听音乐往外走。

老师：“除了海边和高山，你们还想到哪里玩呀?”

幼儿园音乐艺术教案篇6

中班音乐活动：

我爱洗澡

活动目标：

1.体验洗澡的欢乐，养成爱洗澡的习惯。

2.能够大胆想象，创编洗澡的舞蹈动作，并能随音乐表演

活动预备：

1.老师用大盆及洗澡用具，幼儿用浴花人手一个。

2.布置场景

3.多媒体课件

活动过程：

1.导入活动

在《我爱洗澡》音乐的伴奏下，幼儿手拿浴花进入活动室

2.出示大盆、香皂等物品，认识洗澡用具

3.放课件：《两个宝宝洗澡澡》

师：有两个特别可爱的宝宝，他们也很喜爱洗澡，我们一起来看看吧!

提问：妈妈帮宝宝洗了哪些地方啊?

4.引导幼儿运用已有阅历，结合儿歌，创编洗澡的动作。

洗洗我的头呀，一、二、三;

洗洗我的胳膊，一、二、三;

洗洗我的小腿，一、二、三;

洗洗我的屁股，一、二、三;

洗洗我的后背，一、二、三;

5.争论洗澡的好处，并放课件进行小结。

①洗澡可以使我们洁净，这样我们就会很舒畅

②运动后会出汗，皮肤上就有污垢，污垢就简单产生细菌，对皮肤不好。

③常常洗澡洁净的皮肤可以放出“溶菌霉”消灭细菌，爱护我们的皮肤。

6.老师完整表演舞蹈，幼儿观赏。

7.引导幼儿学习舞蹈

①结合儿歌，幼儿学习舞蹈基本动作。

②老师手持“大淋浴头”利用游戏的形式，反复练习教难掌控的动作.

8.老师和幼儿完整跟音乐跳

9.老师和幼儿手持浴花站好位置表演，请大家观赏

10.老师和幼儿手持浴花在音乐伴奏下走出活动室做动作，结束活动。

幼儿园音乐艺术教案篇7

活动目标：

1、能随音乐做动作，体验与同伴合作的欢乐。

2、初步了解我国民间婚礼习俗--坐花轿。

3，学会演唱歌曲。

活动预备：

红纱巾、红盖头、音乐磁带

活动过程：

一、马兰开花的游戏。

二、导入课题：

出示纱巾盖头上提问，我成什么了？你从哪里看见新娘子是这样的？新娘子结婚要坐什么？

三、学习游戏抬花轿。

〔一〕分段练习动作。

１、抬轿子一步一蹲稳稳地走。

２、往前冲〔碎步向前快走3步〕、往后退〔碎步向后快退3步〕。

３、颠轿〔走两步，扭一扭〕。

４、看新娘子〔快跑4步，做两个快乐的动作〕。

５、下轿〔做邀请的动作〕。

〔二〕、配音乐进行游戏。

1、完整听音乐。

2、随音乐做动作。

3、听音乐完整游戏。

四、分组游戏。

1、老师扮新娘子，幼儿集体抬花轿。

2、请个别幼儿扮新娘子，集体抬花轿。

五、幼儿自主游戏。

三人一组，幼儿自由组合，一人扮新娘，两人一前一后抬花轿。

幼儿园音乐艺术教案篇8

活动目标：

1、在反复感受乐曲的基础上，初步学唱歌曲。

2、感受与同伴、老师一起游戏的欢乐。

活动预备：

小鸭头饰音乐磁带不同动物的音乐

活动过程：

一、开始部分

今日天气真好，看看我们的动物伙伴去吧。怎么去？〔歌曲：骑小车〕

动物新村到了，听一听有哪些动物伙伴？并学一学小动物的动作。〔练习听音乐做动作〕

看到这么多动物伙伴，真兴奋，唱一首歌表示我们兴奋的心情。

二、基本部分

1、还有一位伙伴没去看呢，我们一起去看看小鸭子吧。

把小鸭子找出来和他一起玩。

反复感受音乐：前面有一条清清的小河，我们到小河里去洗个澡吧。小河里有很多小鱼小虾，快快让我们吃个饱吧〔随音乐伴奏动作,伴奏音乐2--3遍〕

2、有点累了，找一张椅子坐下来。

森林里有一只百灵鸟，唱的歌可好听了，我们一起来听百灵鸟唱歌吧〔观赏歌曲一遍〕

3、我们也来学一学百灵鸟唱歌吧〔跟唱1--2遍〕

三、结束部分

小鸭子的歌很好听，小鸭子的舞也可好看啦，我们一起来跳一个小鸭子的舞蹈吧。〔在歌曲音乐的伴奏下，边唱边跳〕

今日玩得真快乐，时间不早了，骑上我们的小车回家吧。

幼儿园音乐艺术教案篇9

教学目标：

1、认识几种乐器

2、培育同学的想象技能、表演技能和制造技能

3、感受人与动物的和谐。

教学重点：

认识乐器和学唱歌曲

教学难点：

即兴制造与表演

教学过程：

一、课前活动

1、唱歌

2、小伙伴们，今日我们来到一个新的教室，来了这么多的教室，我们是不是表现好一点，今日老师带来了小礼品，看谁表现好谁，就会给小礼品。

二、认识乐器

1、小伙伴们想认识乐器王国的乐器宝宝吗？〔想〕我们首先认识乐器王国的第一组乐器宝宝。

2、我们首先认识乐器王国的第二组乐器宝宝老师出示幻灯片喇叭、唢呐、笛子。

三、观赏歌曲

四、学唱歌曲

1、同学跟唱练习第一段。

2、第二、自己填歌词演唱。

3、到前面唱：小伙伴们唱得特别好，让我们既是表演家又是音乐家，谁想表演？戴头饰表演，放碟子

五、总结

小伙伴们这节课我们几种乐器宝宝？〔认识了拉弦乐器、吹管乐器、〕学会了歌曲？〔《欢乐的音乐会》〕，我们既是表演家又是音乐家，让我们开一个音乐会吧！给孩子们戴上各种动物的头饰，放音乐，孩子们随着音乐做动作。

幼儿园音乐艺术教案篇10

设计意图：

韵律活动是幼儿比较喜爱的一种音乐活动形式，对于小班幼儿来说，身体动作是他们感受音乐最径直和最详细的表现。本活动从幼儿的实际生活出发，把幼儿特别熟识的生活活动“洗澡”作为教育的素材，以“小兔脏了要洗澡”为主线，通过情境的设置，引导幼儿在欢快的音乐声中积极参加活动，大胆地用不同的搓洗动作来表现洗澡的情景，同时，丰富的生活阅历对幼儿的创编起到了积极的推动作用，让幼儿在自由表演的过程中来充分感受韵律活动所带来的欢乐。

活动目标：

1、大胆想象，创编洗澡的动作，并能随音乐有节奏地表演。

2、体验洗澡的欢乐，养成爱洗澡的习惯。

活动重难点：

大胆想象，创编洗澡的动作，并能随音乐有节奏地表演。

重难点解决策略：

“洗澡”是幼儿特别熟识的生活活动，以“小兔脏了要洗澡”为主线，通过情境的设置，引导幼儿大胆地想象并用不同的搓洗动作来表现洗澡的情景，丰富的生活阅历势必会对幼儿的创编起到积极的推动作用。

活动预备：

1、《我爱洗澡》、《春天》、《珍宝》音乐

2、浴球、小毛巾人手一份

活动过程：

一、创设情景，引出活动主题

1、老师：今日我是兔妈妈，你们都是我的乖兔宝宝。春每天气真好，跟着妈妈一起到外面玩吧。

2、老师带领幼儿在《春天》音乐下游戏。

二、结合生活，创编洗澡动作

1、幼儿回到草地上休息

老师：呀，好累呀，身上都出汗了，又脏又痒，该怎么办呢?(老师引导幼儿说出洗澡)

2、老师：平常洗澡都是妈妈帮大家洗的，妈妈是怎样给宝宝洗澡的?(请幼儿说一说，再用动作表现)

你们自己会洗澡吗?怎么洗呢?(请幼儿说一说，并用动作表现)

3、老师：兔妈妈给兔宝宝洗澡的时候喜爱放一首歌，宝宝们会边听音乐边洗澡，我们也来听听，好吗?(引导幼儿宁静地听音乐)

今日妈妈就要请宝宝听着音乐，跟着音乐节奏来洗澡，洗澡的时候可要用力洗，洗得洁净一点哟。

4、幼儿听着音乐自由的做洗澡的动作，老师观测幼儿的动作。

提问：“你洗了身体的哪些地方，是怎么洗的?(让幼儿边说边做动作表现)

5、老师：妈妈发觉这个宝宝洗得最洁净了，我们来看看他是怎么洗的。(请一名搓洗有节奏的幼儿进行示范)

老师：为什么他会洗得洁净呢?(老师依据幼儿的动作运用儿歌的形式集体练习有节奏的搓洗动作，如：手臂洗呀搓呀搓，换只手来搓一搓)

6、老师带领幼儿听音乐按节奏进行搓洗。

7、引导幼儿相互援助搓洗。

①老师做出抓后背的动作。

老师：呀，妈妈这里还很痒，够不着，该怎么办呢?(引导幼儿说出请伙伴帮忙)请谁来帮妈妈?

呀，真舒畅呀，我们一起来学一学帮别人搓洗后背的动作吧。

②老师引导幼儿按节奏一下一下地搓洗。

8、让幼儿再一次听音乐自由做洗澡的动作。

老师：我们再听着音乐来练一练，够不着的地方，可以相互帮忙。

三、设置表演情景，丰富表演内容

1、老师：妈妈知道在草地的那边有一条小河，河水可洁净了，你们想不想到那里去洗个澡呢?

2、出示浴球和毛巾

老师：看!这是什么呀?妈妈为每位宝宝预备了浴球和毛巾，宝宝可以选择你喜爱的浴球和毛巾，跟着妈妈一起去洗澡吧!(幼儿自由选择浴球和毛巾)

3、在老师的带领下听音乐自由做洗澡的动作

老师：呀!这里的河水可真洁净呀，宝宝们，让我们一起跳下去洗个澡吧!洗得时候肯定要听着音乐，跟着音乐的节奏来洗，这样才能洗得洁净哦。

4、带领幼儿做擦洁净身体的动作

老师：宝宝们有没有洗洁净啦?我们赶快用小毛巾把身上的水擦干吧，当心着凉哟。

四、教育幼儿养成勤洗澡的好习惯

老师：现在的天气越来越热了，宝宝们应当养成勤洗澡的习惯，做个爱洁净的好孩子，可不能做只脏小兔哦!

五、结束活动

在《珍宝》的音乐下进行休息，结束本次活动。

老师：洗完澡有些累了，我们回家休息吧!

活动评析与反思:

活动内容的选择贴近幼儿的生活，符合小班幼儿的年龄特点。歌曲《我爱洗澡》源自幼儿很喜爱的一套少儿节目《小小聪慧树》，节奏明快，内容简约，很简单被小班幼儿所接受。

在活动中我以引导者、支持者的身份参加活动，通过语言、动作等不同的方式来调动幼儿表演的爱好，给幼儿适当的援助与指导，鼓舞幼儿大胆的来创编动作。我也努力引导幼儿使整个活动的氛围轻松、愉悦，幼儿的参加活动的积极性很高，都能结合自己的日常生活阅历来创编简约的搓洗动作，并能结合音乐将自己洗澡的动作有节奏的表现出来。

但在活动中也表现出了以下一些值得思索的问题：(1)活动中一些材料的提供，没有起到很好的作用，反而影响了幼儿的表演(如：浴球);(2)活动中场地的变换较多，一会儿草地、一会儿小河，对与小班幼儿来讲不简单分清;(3)

在活动中老师只是引导幼儿进行动作的表演而缺少对音乐的理解和感受;(4)本活动所选曲目《我爱洗澡》好像不能用来作为单纯的韵律活动，而更适合定位成歌表演，让幼儿先学会这首歌曲，在学会了的基础上，就歌词进行理解，边唱边跳，应当更能调动幼儿的积极性。

幼儿园音乐艺术教案篇11

【教材分析】

歌曲《我的小花园》短小精练、旋律活泼欢快，内容形象生动、浅显易懂，特别适合小班的幼儿演唱。歌曲通过对春天里花的描写，奇妙描述了春天小花园的漂亮情景。小班幼儿的思维方式以详细形象思维为主，对音乐形象与心情的感知需要借助于多种感官进行感知。因此，活动中采纳多种感知方式，幼儿通过观测图片、学唱歌曲、动作表演等方式，理解歌词、熟识旋律，进一步加深对小花园的熟识和喜欢。

【活动目标】

1.学习用欢快的心情演唱歌曲。

2.能倾听同伴的歌声、协调全都地演唱歌曲。

3.感受春天的漂亮，萌发爱惜花草的意识。

【活动预备】

1.课件《春天的小花园》

2.活动前带孩子参观小花园，观测认识各种花

【活动建议】

一、观赏歌曲，初步感知音乐欢快的心情

1.提问：春天来了，你们从哪里找到了春天？

2.出示春天的小花园课件图片，并观赏歌曲。

3.提问：你听到了些什么？在小花园里心情怎么样？

小结：春天的小花园，种满了鲜花，这里有白花，那里有红花。茉莉和玫瑰，开放得多漂亮。在这么美丽的花园里，很欢乐，我们要用欢快的心情去唱这首歌。

二、再次观赏歌曲，熟识音乐的旋律和歌词

1.播放歌曲，老师出示图谱，对比图谱演唱歌曲。

2.老师放慢速度清唱，幼儿轻轻哼唱。

3.播放歌曲音乐，幼儿跟唱。

三、幼儿演唱歌曲，进一步熟识歌曲

1.提问：你喜爱什么花。能不能把你喜爱的花唱进歌曲里？

2.请幼儿蹲下做花园里的花，老师做花园的主人，便唱歌曲，边做动作。

3.引导幼儿争论：怎样唱才能让人觉得花园里的花很漂亮？怎样唱才能表现出花园的主人很兴奋？

4.幼儿做花园的主人，其他幼儿做花园里的花，再次表演。老师在旁捕获幼儿最美的动作。

幼儿园音乐艺术教案篇12

【教材分析】

仿照成人世界是孩子的天性，《大鞋小鞋》这首歌曲的主要特征是前后两段在速度和力度有改变，主要是由于穿爸爸的鞋子和宝宝的鞋子时产生的鲜亮声音对比。大班幼儿音乐教育目标中“能把生活中所感受到的、思索的事情用身体动作大胆地、有节奏地任意表现出来。学习基本的踮步，踢踏步”，因此通过这样一个活动让幼儿在感受两种不同音乐中表演，在表演的情境中满意他们的需要，感受歌曲的趣味性。

【活动目标】

1．掌控踮步走、踢踏步的动作，能随音乐有节奏的舞蹈游戏。

2．能依据歌曲内容大胆的创编动作，有表情的进行表演。

3．体验与同伴一同舞蹈、游戏的乐趣。

【活动预备】

幼儿提前学唱歌曲，与幼儿人数相等的彩环。

【活动过程】

1.唱《大鞋小鞋》歌曲，回忆歌曲内容。

2.学一学，引导幼儿掌控基本步伐。

〔1〕学习踢踏步。

①提问：小伙伴，在歌曲里穿上爸爸的大鞋是怎样的？引导幼儿通过拍手、跺脚的方式，掌控动作的节奏。

②老师示范动作：看看我穿上爸爸的大鞋是怎样的。

③幼儿通过练习掌控动作。重点援助幼儿掌控两脚间重心的移动。

〔2〕学习踮步走。

①提问：穿上娃娃的小鞋是怎样的？走起路来是什么样的？

②老师进行示范，引导幼儿围成圆圈练习向前、向后、转圈的动作。

3.引导幼儿依据歌曲内容创编动作。

〔1〕完整播放歌曲。

提问：还可以用哪些动作进行表演？

〔2〕幼儿随音乐边演边唱。

〔3〕师幼共同确定表演的动作，并进行练习。

①引导幼儿进行舞蹈，老师针对幼儿舞蹈中的问题进行示范指导。

②幼儿面对面进行舞蹈，重点引导幼儿留意舞蹈时的沟通，及动作的整齐到位。

4.引导幼儿在舞蹈基础上进行游戏。

〔1〕老师交代游戏玩法。

在舞蹈结束后，孩子们进行3次剪刀石头布的游戏，胜者原地不动，输了的从队员的后面跑到队尾，其他队员随之调整位置，舞蹈继续开始。

〔2〕请一组幼儿进行尝试，幼儿集体进行练习，老师依据状况进行引导。

〔3〕老师与幼儿一同随音乐进行舞蹈游戏。

幼儿园音乐艺术教案篇13

活动目标

1.熟识歌曲旋律，学习用灵巧、富有弹性的声音演唱歌曲。

2．尝试用眼神与同伴沟通，在与同伴目光沟通的过程中，体验歌曲的欢乐心情。

活动预备：

歌曲音乐。

活动过程:

1.导入活动。

〔1〕幼儿在“白收唱歌笑呵呵”音乐伴奏下跟着老师做律动。

〔2〕音乐停止，老师请幼儿找到一个伙伴，看看多方的眼睛里有谁。

小结：原来当我们找到自己好伙伴，望着对方的眼睛，会发觉你们都在对方的眼睛里，今日我们就来学唱一首这样的歌曲。

2.分段学习歌曲。

〔1〕师：刚才我们都在彼此的眼睛里看到来哦自己，我们一起告知你的好伙伴吧。幼儿跟唱歌曲“你的眼睛里，有呀有个我，我的眼睛里，有呀有个你。”

〔2〕师，看到你在伙伴的眼睛里，你会怎么样〔特别兴奋〕。幼儿跟唱“我们两个人，对呀对面坐，拍手唱歌，笑呵呵，笑呀笑呵呵。”

3.完整学唱歌曲。

〔1〕老师范唱歌曲。

〔2〕幼儿跟唱歌曲，提示幼儿用灵巧、富有弹性的声音演唱歌曲。

〔3〕幼儿演唱歌曲。

4，创编歌词。

师：老师刚刚让小伙伴怎么坐的呀？师：好伙伴对面坐可以做什么游戏呀？

师：我们来学下面的歌词：我们两个人，对呀对面坐，拍手唱歌，笑呵呵，笑呀笑呵呵。

3．引导幼儿仿编歌词。

〔1〕师：我们除了与伙伴一起“笑呵呵”，还可以干什么？

〔2〕老师请个别幼儿将自己的仿编歌曲唱给大家听。

活动延伸:

为歌曲创编动作进行表演。

幼儿园音乐艺术教案篇14

设计意图

倾听、观赏音乐对中班的孩子来说是较少接触到的，有肯定的难度，幼儿园的音乐观赏应当结合孩子的年龄特点利用各种幼儿感爱好的方式援助他们感知、体验。我选择了世界名曲《加速度圆舞曲》融入了自己的思想，设计了中班的本次音乐活动。

活动目标

1、感受欢快、流畅的音乐风格，用图谱来记录动作

2、借助故事情境来想象，体验倾听、辨析、互动的乐趣。

重点难点

用肢体动作表现音乐。学习看图谱做动作。

活动预备

人手一个魔法棒，一张毛巾，音乐《加速度圆舞曲》。

活动过程

1、故事导入，激发幼儿爱好。

――在一个大森林里，生活着一群无忧无虑、欢乐的蓝精灵，蓝精灵住在自己村子里，可是，在森林深处的城堡里住着一个邪恶的巫师格格巫，他成天策划着怎样找到精灵村，活捉蓝精灵们。蓝精灵们当然不会坐以待毙，蓝精灵运用自己的聪慧和格格巫开展了斗争。这群蓝精灵可神气了，它们会变魔法许愿瓶，搅呀搅呀，再抓一点魔法在里面，然后一起许愿，用强大的魔法打倒格格巫。

――你们会变魔法吗？

2、情景贯穿，感受旋律。

――今日你们也化成一群斗智斗勇的蓝精灵们，一起来学一学新的魔法来把格格巫打倒，蓝精灵把这个魔法配方藏到了音乐中，我们一起去听一听。

〔老师完整的跟音乐做一遍，幼儿观看观赏〕

――我在变魔法的时候都做了哪些动作呢？〔与幼儿一起回忆〕

点一点、搅一搅、抓一抓、摇一摇。

――今日蓝精灵把魔法瓶到了也这里，看，这是什么？〔魔法瓶〕里面有什么？〔水〕对，这就是蓝精灵的魔法瓶，静静告知你们这个瓶子它才是打倒格格巫的厉害武器。你们想不想看究竟是怎样变魔法的吗？

老师用有颜料的瓶子表演一遍，幼儿空手表演。

――魔法瓶怎样啦？变成了什么颜色？原来蓝精灵的魔法瓶要变出颜色才可以打倒格格巫。

3、图谱记录音乐。

――现在我和你们一起听音乐把这个魔法配方找出来记录下来。〔边听音乐边写谱子〕

――看一看哪个图谱代表哪个动作？

〔点一点〕

@〔搅一搅〕

3〔左右轻抖〕

？〔看变颜色没有〕

曲线〔从上往下摇快一点〕

――我们一起来完整跟着音乐看图谱变魔法吧！

〔老师带领幼儿跟音乐完整做一遍〕

4、魔法游戏，深入感知。

第一次，师幼共同听音乐变魔法，提供瓶子

――哦，蓝精灵们都学会了魔法配方，太棒了，你们想不想变魔法打倒格格巫？现在把魔法瓶交到你们的手中，开始变魔法吧……

――魔法变好了，蓝精灵们看一看魔法练好了吗？

――咦，为什么魔法没有变出来呢？〔魔法不够〕，魔术师变魔术的时候为了神奇是不是用布拦住才变出来的？〔是〕蓝精灵变魔法时，也要用毛巾把瓶子盖住才可以变出来。

第二次，师幼共同听音乐变魔法

――现在我要把你们的瓶子收起来对它施魔法，这样魔法就更强大。

――蓝精灵们把眼睛闭上，我要开始施魔法啦！嘛米嘛米，轰……

〔老师换有颜料的瓶子发给他们〕

蓝精灵们大家一起许一个愿望吧：打倒格格巫吧。

――揭开毛巾看一看魔法变好没有？哇，都变好了

――经过蓝精灵们的魔法许愿瓶，我们一起把格格巫打倒了。耶！

――蓝精灵的魔法音乐叫《加速度圆舞曲》，有了这个魔法音乐和配方我们可以变出许很多多的魔法，格格巫再也不敢踏进我们的精灵村啦。

5、结束

播放《蓝精灵歌曲》和幼儿一起跳舞走出教室。

活动反思

在活动中，环节清楚，环环相扣，层层递进。由情境引入到学习秘方，到第一次变不出颜色，到再学秘方到变出颜色，最末到师生互动一起变魔法。设计思路特别清楚，幼儿简单接受。在图谱的表达方面也跟音乐结合的很好，充分反映了音乐的表现，使原本抽象的音乐跃然纸上，更加吸引幼儿，充分调动了幼儿的积极性。

幼儿园音乐艺术教案篇15

【教材分析】

秋天来了，树叶飘飘，孩子们看见飘舞的树叶，时而扭动腰肢，时而摆臂飘舞，像小鸟、像蜻蜓，像蝴蝶。孩子们欢乐的和小树叶做着伙伴，感受秋天落叶的美妙。因此，活动中通过“情境创设”、“动作创编”、“合作表演”等，激发幼儿探究树叶的爱好，感受与树叶翩翩起舞的欢乐情感。

【活动目标】

1.熟识歌曲旋律，理解小树叶飘落时的有趣情节。

2.能用动作、表情、神态表现小树叶欢乐的飘舞，唱出三拍子的节奏特点。

3.萌发用动作表现树叶飘飘的爱好。

【活动预备】

1.收集各式各样的树叶。

2.带幼儿到四周参观树叶的改变，体验和感受落叶的情境，幼儿了解有关树叶的知识。

【活动过程】

1.随音乐进入活动室，环境激发，引入主题。

2.幼儿完整的观赏歌曲，倾听歌曲的节奏，感受精美的旋律，一起随音乐打节拍。

〔1〕引导幼儿完整的观赏歌曲，初步熟识歌曲旋律。

提问：听了歌曲你有什么样的感受？歌曲中你听到了什么？

〔2〕引导用自己喜爱的方式打出节拍，感乐曲三拍子的节奏特点。提问：你能用动作打出歌曲中的节拍吗？

3.老师和幼儿争论谈话，幼儿学唱歌曲，熟识歌词。

提问：小树叶是怎样落下来的？你能用动作表现出来吗?

引导幼儿争论：“小树叶会飘向哪？小树叶表现怎样？是怎样的表情？”对比两段不同表情。

3.幼儿尝试完整演唱歌曲。

〔1〕集体演唱歌曲，并自由表现。

〔2〕游戏：会跳舞的小树叶。集体演唱歌曲，一人在中间表演。

4.用多种形式演唱歌曲。

〔1〕老师先做大树，幼儿为小树叶，然后互换角色表演。

〔2〕幼儿手拿树叶分组表演.。

【活动延伸】

还有什么植物也发生了改变？幼儿和老师到大自然查找更多的改变，随音乐离开活动室。

幼儿园音乐艺术教案篇16

设计意图

近期，我班正在进行“我们的身体”主题活动，为了让孩子对自己的身体有一个更感性和直观的认识，我设计了音乐游戏《蝴蝶飞飞》，目的是为了让孩子在音乐游戏的情景中增加对自己身体各关节各部位的了解，同时激发幼儿对音乐以及音乐游戏的爱好，并且试图让幼儿在自己的唱游中不断丰富新游戏，新规章，激发孩子的制造想象技能，提高孩子之间的合作表演技能。

活动目标

1、认知目标：幼儿熟识音乐旋律并能跟着旋律的改变做出不同的动作

2、技能目标：幼儿合着音乐节奏，大胆创編动作，培育幼儿想象力和制造力

3、情感立场目标：幼儿在律动游戏中，感受音乐律动的美及欢乐，情愿投身到音乐活动中去

重点难点

1、重点：通过本次活动，熟识音乐旋律，在旋律的节奏做出相应反应

2、难点：幼儿在律动游戏中的团结协作及交往游戏技能

活动预备

1、物质预备：三原色蝴蝶手环〔红—黄—绿〕，背景音乐，录音机

2、阅历预备：课前观赏过蝴蝶标本和图片，观测蝴蝶的基本形态

活动过程

〔一〕音乐导入，激发爱好

老师分发蝴蝶手环，引导幼儿观测蝴蝶颜色及做岀蝴蝶飘舞的动作

师：小伙伴还记得上次我们的《花儿朵朵》吗？〔带领幼儿随着音乐的旋律做出花开放等姿态的动作〕

师：蝴蝶蝴蝶在哪里？〔带领幼儿做岀蝴蝶飘舞的动作〕红蝴蝶飞红蝴蝶飞，紅蝴蝶飞完黄蝴蝶飞，黄蝴蝶黄蝴蝶飞，黄蝴蝶飞完绿蜩蝶飞，绿蝴蝶飞绿蝴蝶飞，绿蝴蝶飞完大家飞〔老师边念唱边带领幼儿再次感受蝴蝶飘舞的动作〕

〔二〕播放音乐，初步感知

老师播放音乐，把花朵绽放的动作及蝴蝶飘舞的姿态动作试着带入音

师：小伙伴们花儿除了开在身体的这个位置，试着想想还能开在什么位置呢？〔老师引导幼儿大胆想像，创编动作〕

〔三〕通过游戏，深入理解

师：蝴蝶如此漂亮，我们该用什么网住蝴蝶呢？我们一起来说一个网住蝴蝶的游戏吧〔老师哼唱歌曲的旋律，边带领幼儿做岀蝴蝶网的动作——全部的幼儿手拉手〕

师：那老师来当蝴蝶，你们当蝴蝶网，来试试扑捉蝴蝶吧〔老师随着音乐播放开始示范游戏的动作〕

师：刚才老师是怎么跟你们做游戏的呢？〔引导幼儿一起总结出游戏规章〕

〔四〕迁移巩固，幼儿内化

老师带领幼儿再次巩固律动中旋律改变的动作，分别选出三色小伙伴的队长，幼儿随着音乐的开始，老师引导幼儿渐渐独立玩游戏

师：红蝴蝶飞红蝴蝶飞，紅蝴蝶飞完黄蝴蝶飞，黄蝴蝶飞黄蝴蝶飞，黄蝴蝶飞完绿蝴蝶飞，绿蝴蝶飞绿蝴蝶飞，绿蝴蝶飞完大家飞〔老师边念唱边带领幼儿蝴蝶飘舞的动作，同时巡察订正幼儿的动作，并且渐渐的从游戏中淡化出来〕

活动小结

再次播放音乐，全部幼儿参加其中，在开心的旋律伴随动作，结東本次活动

活动延伸

请小伙伴们回家跟爸爸妈妈一起玩这个音乐游戏吧

活动反思

在整个活动中，孩子们始终充斥热忱，情景交融，愿意把自己当成一只蝴蝶尽情地飘舞；明亮了乐曲多段