幼儿园教案《老鼠阿姨的礼物》

第第页幼儿园教案《老鼠阿姨的礼物》

幼儿园教案《老鼠阿姨的礼物》1

一、设计意图

小班孩子正是各种感觉器官均衡进展的良好时机。他们已经开始利用感知觉作为认识世界的手段，感知觉器官随着与外部环境的接触逐步发育精细。

幼儿在生活中对声音的认识和阅历的积累为他们五种感知觉的进展奠定了良好的基础。幼儿听着简约的故事，理解身体各部位的作用，以五种感知觉为基础进行猜想，这样的活动可以培育幼儿的规律思维及制造力。

二、活动目标：

1、学着认真观测画面的微小处。

2、通过操作，进一步理解耳、鼻、手、嘴的作用。

三、活动预备：

1．ppt课件《老鼠阿姨的礼物》

2．图片假设干、一盒爆米花、眼罩、礼盒。

四、活动过程：

1．激发爱好。〔出示礼盒〕出示课件1师：这是什么呀？这是一个装礼物的礼盒，你们收到过礼物吗？收到哪些礼物？今日有一位小动物也要来送礼物，我们看看是谁呀？和老鼠阿姨打一个招呼。

2、出示课件2师：谁来了，她的手上拿着什么？〔老鼠阿姨礼物〕它带那么多礼物是要送给谁的呢？〔幼儿猜想〕3、依次出示图标。

师：小动物都藏起来了，小伙伴快来找找它们是谁？这么长的耳朵是那个小动物呢？小白兔的耳朵可真长呀。我们学一学小兔伸出长耳朵来跳一跳。小白兔的耳朵是用来干什么的吗？〔听声音〕师：这是什么呀？谁会有这么大的鼻子你呢？它在睡觉时还会发出呼噜噜的声音呢。谁来说一说小猪的鼻子可以用来干什么？〔闻味道〕师：这么大的嘴巴会是谁的呢？你知道小青蛙的大嘴巴可以用来干什么呢？〔尝味道〕师：这是什么呀？这么灵活的小手又会是谁的呢？谁来说说小松鼠的小手可以干什么？〔摸东西〕快来看看最末一位小动物是谁？

：小动物都有自己的本事，小兔的什么最能干？小猪的什么最能干？小松鼠的什么最能干？小青蛙的什么最能干？

4、课件3、4师：看它们一个个都拿到礼物，心里感到怎么样？从哪里看出它们很兴奋的？它们收到礼物后快乐还很惊异，想知道礼盒里装的究竟是什么礼物，你们想知道吗？你觉得盒子里会是什么礼物？

5、课件5、6师：你们猜了这么多，小动物也想知道，但是老鼠阿姨要和它们玩一个“猜礼物”的游戏，假如猜出来才能把礼物送给它。

提问：老鼠阿姨在干什么？这样做小动物们还能知道盒子里的礼物吗？假如你是小白兔你会用什么本事呢？(长耳朵听一听)看课件。原来小兔的耳朵最能干，我们一起学小兔听一听，是一个还是许多，这么多东西会是什么礼物呢？那究竟是什么呢？

我们再来看看小猪会用什么本事呢？〔鼻子闻一闻〕看课件。原来小猪的鼻子最能干，我们一起学小猪来闻一闻，闻到什么味道？〔香香的〕这么多的香香的东西是什么呢？

我们再来看看小松鼠又会用什么本事来猜？〔小手摸一摸〕看课件。原来小松鼠的小手最能干，请一个幼儿学小松鼠摸一摸，你摸到了什么？硬硬的还是软软的，这么多香香的、软软的会是什么礼物呢？

我们再来看看小青蛙又用什么本事来猜呢？〔嘴巴尝一尝〕看课件原来小青蛙的嘴巴最能干，小伙伴来尝一尝是什么味道？〔甜甜的〕它是许多香香、软软、甜甜会是什么呀？〔糖〕我们来看一看课件。原来真的是糖，给小动物鼓鼓掌，我们一起和小动物庆祝一下。〔听音乐跳舞〕：小动物们用自己的本事猜出礼物，其实我们小伙伴也有这些本事，我们的耳朵、鼻子、小手和嘴巴也一样能干。

6、游戏“猜礼物”

师：今日张老师也有礼物要送给小伙伴，你们兴奋吗？但是我也想和小伙伴玩“猜礼物”的游戏，你们想玩吗？请小伙伴说一说自己喜爱什么小动物用什么本事来猜礼物。〔幼儿自由回答〕老师给小伙伴预备一个眼罩，快把它戴起来，游戏就要开始了，预备好了吗？

〔1〕用你的小耳朵听一听，听到了什么？一个还是很多，会是什么礼物。

〔2〕用你的鼻子闻一闻，你闻到了什么？

〔3〕伸出你的小手摸一摸，是一块一块的还是一粒一粒的？

〔4〕想不想用小嘴巴尝一尝，是什么味道？这究竟是什么呀？〔爆米花〕眼罩摘下来是什么呀？我们一起共享礼物吧。

幼儿园教案《老鼠阿姨的礼物》2

活动目标

1、着认真观测画面的微小处，对故事充斥期盼与新奇。

2、过操作，进一步理解眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。

活动预备

故事ppt课件、礼物盒、眼罩人手一个、卡片、铃鼓和碰铃各一个、葡萄干、糖果假设干。

活动过程

1、焦礼物，激发爱好

(1)说说自己是否收到过礼物，是什么礼物。

(2)今日也有人来送礼物了，会是谁呢?引出故事《老鼠阿姨的礼物》。

(3)它的礼物在哪呢?几个礼物盒?

2、显局部，认真观测

(1)老鼠阿姨会把礼物送给谁呢?(引导幼儿从动物的特征去猜想)

提问：这是谁?你从哪里看出来的?

(2)它们是怎样去拿礼物的?

(3)老师配乐讲故事。

3、作体验，再识感官[幼儿园教案]

(1)老师：眼睛是很有用的，它可以用来看东西(出示“眼睛”图片)。今日用其它的方法来猜猜礼物盒里是什么?你有方法么?

(2)老师出示眼罩和乐器，请1名幼儿上台戴上眼罩，听指令找出铃鼓在哪里。

提问：你用了什么方法?出示“手”图片。

(3)引导幼儿不用眼睛、不用手，用其他的方法找出碰铃在哪里。

提问：你是靠什么听出来的?出示“耳朵”的图片。

(4)老师：老师这里有一盒好吃的东西。假如不用眼睛、手、耳朵，还有方法猜出来吗?请2～3名幼儿利用鼻子闻、嘴巴尝的方法猜猜是什么食物。出示“鼻子”“嘴巴”的图片。

老师：原来，我们身上有好多器官都是有用的，要好好爱惜它们噢。

(5)继续观测图片

小兔耳朵听;小猪鼻子闻;小松鼠手摸;小青蛙嘴巴尝。

4、测礼物，感受欢乐[幼儿园教案]

(1)出示礼物盒，老师发给幼儿眼罩，请幼儿通过听一听、闻一闻、摸一摸的方法猜猜盒子里究竟藏的是什么礼物，并记录幼儿的'猜想。

(2)结合PPT，老师继续讲解并描述故事。

(3)游戏：变魔术。师幼共同共享盒子里的礼物。

幼儿园教案《老鼠阿姨的礼物》3

活动目标：

1．认真观测画面，听懂故事内容，对故事充斥期盼与新奇。

2．通过声音的提示，猜想糖果的多少，发觉音量与物体多少和材质的关系。

3．在猜想中萌发对礼物的期盼，体验收获礼物的欢乐，知道收到礼物应当表示感谢。

4．能分析故事情节，培育想象力。

5．情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

活动预备：

课件，糖果，糖果罐。

活动过程：

一、聚焦礼物，激发爱好。

1．引出老鼠阿姨的礼物。

老师带来了一个故事，故事里有个新伙伴，看看他是谁？〔小老鼠〕小老鼠，在动物园里面在森林里面小动物们都叫它老鼠阿姨。跟老鼠阿姨打个招呼。〔老鼠阿姨早，老鼠阿姨早〕

老鼠阿姨说你们的声音真好听，老鼠阿姨手里拿的东西你们看见了吗？是什么好东西？〔礼物〕猜一猜老鼠阿姨为什么要给小动物送礼物？〔引导幼儿猜想后放音乐“生日欢乐”

小结：原来是老鼠阿姨过生日了，要给小动物送礼物。

2．数数有几个小动物来拿礼物呢？一共需要几分礼物。

听，来了几个小动物?〔4个〕〔和小动物打招呼，小兔好，小猪好……〕

排在第一个的是谁？谁排在第三个？最末一个是谁呢？

来了四个小动物，老鼠阿姨要预备几份礼物?〔4份，一起数一数〕

二、听声音，猜想礼物

1．猜猜，罐子里是什么礼物?

小动物们拿了礼物可兴奋了。小动物们都问“老鼠阿姨，这盒子里装的是什么啊？”我们一起来问问“老鼠阿姨这盒子里装的是？”〔幼儿一起说〕

老鼠阿姨说这个礼物不能用眼睛看，只能用……〔出示耳朵的图片，幼儿说出听的方法〕

2．第一次听一听，猜一猜哪一罐糖果多，知道同样的糖果，摇摆时响的多。

听听，哪个罐子里糖果多?为什么?〔老师摇摆红白两个罐子〕

你怎么知道这个白的多？〔白的声音响，声音响糖就多。〕

老师再摇一次。请小伙伴要

幼儿园教案《老鼠阿姨的礼物》4

设计思路

“老鼠阿姨送的礼物是什么?”这是贯穿整个故事的线索，在谜底揭晓前不断激发着3岁幼儿的新奇心。故事中兔子的长耳朵、小猪的大鼻子、青蛙阔阔的嘴巴以及松鼠的灵活小手，默示着它们能用各自的本事解决问题。同样，送礼物的环节也让幼儿学会如何正确地待人接物。

整个活动设计始终让幼儿与故事的情感脉络保持同步进展，以感知觉(看、听、闻、摸、尝)为基础，通过实际操作不断进行推想，培育幼儿的规律思维技能及制造力。首先，猜动物、认识动物的不同特征，为解决问题埋下伏笔；接着，用蒙上眼罩的探究游戏唤醒幼儿对自己感官的再认识；最末，用变魔术的方式巩固认识，使现场快乐的氛围与作品融为一体。

活动目标

1．认真观测画面，对故事充斥期盼与新奇。

2．通过操作，进一步理解眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。

活动预备

盒子一个(中间有盖子，便于开启)；糖果多于幼儿人数(圆形的、方形的，硬糖、软糖都要预备一些；其中六颗糖放在盒子里，其他放在某位老师那里)；眼罩人手一个，沙球和铃铛各一个；眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴的卡片，黑板、磁铁；PPT、音乐。

活动过程

一、聚焦礼物，激发爱好

1．主要提问：你收到过礼物吗?

帮助提问：你收到过什么礼物?是谁送给你的?

幼儿：我收到过象棋，是妈妈送的。

老师：啊，妈妈好爱你哦，你说感谢了吗(幼儿点点头)?

幼儿：圣诞老人送给我一个球。

老师：哦，你见过圣诞老人吗?

幼儿：没见过，他来送礼物的时候我已经睡着了。

老师：你可以在心里感谢他。

幼儿：我收到过抱抱熊，是好伙伴送的。

老师：对呀，好伙伴之间也可以相互送礼物……

老师：小伙伴会收到各式各样的礼物，有爸爸妈妈送的，有伙伴送的，有老师送的，也有圣诞老人送的，收到礼物后我们都要表示感谢。

[幼儿喜爱礼物，从谈论礼物入手，简单打开他们的话匣子。此处为导入部分的谈话，需简短些，老师要关注的是对话中幼儿的应答。】

2．老师：看看今日谁要来送礼物(PPT呈现老鼠阿姨的图片)?

幼儿：是老鼠。

3．老师介绍故事名称《老鼠阿姨的礼物》，幼儿跟读(PPT同时涌现汉字)。

4．一起数数盘子里有多少份礼物。

【文字是图书内容的一部分，阅读中可适度涌现文字，但不宜过多。】

二、突显局部，认真观测

1．主要提问：老鼠阿姨今日要把礼物送给谁呢?

幼儿：给小老鼠。

老师：有可能。

幼儿：给猫咪。

幼儿：不可能，猫咪要吃掉它的。

幼儿：给大象。

老师：原来还可以送给这么大的伙伴呀。

【幼儿的回答能反映出他们的认知水平，老师应实时归类和引导。】

2．PPT逐一呈现动物(兔子的长耳朵、小猪的大鼻子、青蛙阔阔的嘴巴、松鼠的灵活小手)，从局部到整体。主要提问：看看谁来了?你是怎么看出来的?

【对小班幼儿而言，辨别兔子的耳朵没有难度；辨别小猪的鼻子主要突出它的鼻孔；辨别青蛙时它的颜色简单与鳄鱼混淆，所以要引导幼儿认真观测它阔阔的嘴巴；最不简单辨别的是松鼠，可以通过播放PPT(答案)奇妙地让幼儿在关注局部的同时聚焦动物具有代表性的感官，再整体辨别。】

3．听故事(配乐讲故事)。

老师：老鼠阿姨要来送礼物了。看，兔子、小猪、青蛙和松鼠都高兴奋兴地过来了。老鼠阿姨说：“不急不急，一人一个，正正好好。今日，我要和你们玩一个游戏，我的礼物在盒子里，你们不能用眼睛看，要用其他的方法猜出礼物是什么。”

【将故事内容作为教学情境，现场充斥新颖感和期盼感，让幼儿始终期盼着活动继续进行。】

三、操作体验，再识感官

1．老师：平常我们都是用眼睛看东西，现在把眼睛蒙起来还能猜出礼物是什么吗(在白板上呈现“眼睛”的卡片)?

【老师要充分估量幼儿可能说出的答案，可能有的幼儿会说能，有的幼儿会说不能。对说能的幼儿要予以追问，可顺势导入下一个环节——“是用什么方法猜出来的?”】

2．老师：我们来玩一个游戏吧(出示眼罩)，把眼睛蒙起来(拿出沙球和铃铛)，猜猜它们在哪里?

请一名幼儿上来，帮其戴上眼罩，听指令在桌子上取出老师所需要的一种乐器，幼儿很自然地会用手摸。

老师：原来可以用手摸(在白板上呈现“手”的卡片)。

3．老师：不用眼睛、不用手，你还有其他方法猜出它们是什么吗?

幼儿：没有了。

老师：真的没有了吗(老师将乐器放在黑板后，逐一让其发出声音，让幼儿猜猜什么乐器在唱歌)?

老师：原来还可以用耳朵听(在白板上呈现“耳朵”的卡片)。

4．老师：假如不用眼睛、手、耳朵，还有方法吗?

老师：我们再来试一种方法吧。

老师请1～2名幼儿闻一闻沙球(闻上去有油漆味)和铃铛(闻上去有铁锈味)的气味，鼓舞他们记住两样东西的不同气味，再请幼儿戴上眼罩，将两样乐器一一放在他们的鼻子下，让他们猜猜是什么乐器。幼儿果真猜中，全场一片掌声(在白板上呈现“鼻子”的卡片)。

5．老师：看，现在我们又发觉自己有那么多的本事。想一想，我们还有什么本事?

幼儿(指着自己的嘴巴)：用它也可以。用嘴巴尝……

老师：对，嘴巴可以尝出味道(在白板上呈现“嘴巴”的卡片)。

老师小结：原来，我们身上有那么多有用的器官，要好好爱惜噢。

【2～5环节可以不分前后顺次，小班幼儿最熟识的方法是用手摸、用鼻子闻，用嘴巴尝的方法需老师在操作中予以引导，可现场依据幼儿的反应敏捷调整和引导。】

6．老师继续讲解并描述故事：小动物也在学你们的好方法。看!兔子用耳朵听，小猪用鼻子闻，松鼠用手摸。青蛙问：“这样东西能吃吗?”老鼠阿姨说：“可以的。”看!青蛙用嘴巴尝(PPT呈现相应图片)。

【小结时老师可将重音放在“听、闻、摸、尝”上。】

四、猜想礼物，感受欢乐

1．出示礼物盒：这里也有一个礼物盒，里面装的礼物和老鼠阿姨的礼物一模一样。

老师发给幼儿眼罩，请想玩的幼儿一起来玩，通过听一听、闻一闻、摸一摸的方法猜猜盒子里究竟藏的是什么礼物。

【通过在真实情境中的操作，进一步复习巩固眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。大部分幼儿能通过“摸”“闻”，或者依据老师说的“是可以吃的东西”猜出是什么礼物。】

2．倒出盒子里的礼物，同时伴随音乐、PPT，老师继续讲解并描述故事：原来礼物真的是糖哦，大家兴奋地说：“感谢你，老鼠阿姨!”老鼠阿姨说：“不用谢，你们真是一群聪慧的好孩子。”

3．老师：数一数，一共有几颗糖。(和幼儿一起数)1、2、3、4、5、6，够不够呀?

幼儿：不够，我也想吃糖。

【此时幼儿的心情与故事中的小动物一样，喜爱礼物，想得到礼物，于是老师要有机整合一一对应等数概念，引导幼儿数数糖、数数小伙伴，感受“多和少”。】

4．老师：我是一个会变魔术的老师(老师打开盒子，鼓舞幼儿听一听、闻一闻、摸一摸，盒子里是否有东西。最末请旁边的老师摸一摸，摸的同时放入事先预备好的糖果)。

(再让幼儿鼓起小嘴用力吹，老师假装用手接住往盒子里一扔。当老师打开盒子倒出糖时，现场一片欢腾。)

【魔术充斥神奇与期盼，与故事所营造的氛围吻合。伴随着音乐，老师需上心演绎一位自信而沉稳的魔术师。活动中，幼儿不仅体验到作品结尾的快乐，也通过听、闻、摸等方法判断盒子里是否有东西。】

5．老师：现在糖够不够?

幼儿：够了。

老师：加上后面的老师，糖够吗?数一数。

幼儿：(回头看)不够。

老师：请小伙伴带着礼物先回教室，让老师留下继续为大家变糖。

【当幼儿带着礼物愉悦离场时，之前所创设的教学情境随新颖感的满意而结束，整个过程犹如一本书读完了，大家心满足足地合上书。】

幼儿园教案《老鼠阿姨的礼物》5

【活动目标】

(1)情感目标：对故事充斥期盼与新奇，感受正确地待人接物。

(2)知识目标：通过操作，进一步理解眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。

(3)培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。

(4)探究、发觉生活中的多样性及特征。

【活动预备】

故事ppt课件、礼物盒、眼罩人手一个、卡片、沙锤铃鼓和碰铃各一个、葡萄干、糖果假设干。

【活动过程】

1、说说自己收过的礼物，激发爱好

(1)说说自己是否收到过礼物，是什么礼物。

(2)今日也有人来送礼物了，会是谁呢?引出故事《老鼠阿姨的礼物》。

2、看ppt显局部，认真观测

(1)老鼠阿姨会把礼物送给谁呢?(引导幼儿从动物的特征去猜想)提问：这是谁?你从哪里看出来的?

(2)它们是怎样去拿礼物的?

(3)老师配乐讲故事。

3、作体验，再识感官

(1)老师：眼睛是很有用的，它可以用来看东西(出示"眼睛"图片)。今日用其它的方法来猜猜礼物盒里是什么?你有方法么?

(2)老师出示眼罩和乐器，请1名幼儿上台戴上眼罩，听指令找出铃鼓在哪里。

提问：你用了什么方法?出示"手"图片。

(3)引导幼儿不用眼睛、不用手，用其他的方法找出碰铃在哪里。

提问：你是靠什么听出来的?出示"耳朵"的图片。

(4)老师：老师这里有一盒好吃的东西。假如不用眼睛、手、耳朵，还有方法猜出来吗?请2～3名幼儿利用鼻子闻、嘴巴尝的方法猜猜是什么食物。出示"鼻子""嘴巴