《教育理论综合知识》必考点188

教师招聘考试题库《教育理论综合知识》必考点最新版(二)1、填空题 是全部教学工作的中心环节参考答案:上课本题解释:参考解析：【答案】上课2、多选题 对课程方案的评价包括对 的评价A:课程计划B:课程标准C:教材D本题解释:参考答案：A,B,C。参考解析：教材包括教科书和其他所有的教学材料。3、单选题加德纳提出的智力理论是A:智力二因素论B:智力结构论C:智力多元论D:智力三元论参考答案:C本题解释:参考答案：C。参考解析：C[解析]智力多元论认为人类的智能是多元化而非单一的，主要有语言智能、逻辑一数学智能、视觉一空间智能、身体一视觉智能、音乐智能、人际智能、自知智能、认识自然的智能。4、单选题“离差智商”是提出的概念。A:比纳一西蒙量表B:斯坦福一比纳量表C:韦克斯勒智力量表D:瑞文推理参考答案:C本题解释:参考答案：C。参考解析：本题考查的是智力测验的相关知识点。考生需要明确两个常考点：第一，斯坦福一比纳量表提出了“比率智商”的概念；第二，韦克斯勒量表提出了“离差智商”的概念。5、判断题 动机是激励和维持人的行动，并将行动导向某一目标，以满足个体某种需要的内部诱因。 参考答案:错误本题解释:【答案】N。解析：动机是激起和维持个体活动并使活动朝向某一目标的内部推动力量。动机包括两个部分：内部需要和外部诱因。6、单选题通常把形成课程的要素来源以及实施课程的必要直接条件称为。A:课程标准B:课程结构C:课程评价D:课程资源参考答案:D本题解释:参考答案：D。7、简答题 幼年健忘参考答案:参考解析：幼年健忘：38、单选题 对于不敢真实表达自己真实感情和想法的学生，有效的行为改变方法是 。A:肯定性训练B:全身松弛训练C:系统脱敏法D:改变认识法参考答案:A本题解释:参考答案：A。参考解析：A[解析]肯定性训练的目的是促进当事人的自我尊严和自我尊重，让当事人能够畅快地表达自己，可以自由做决定，可以与人建立亲密的人际关系，可以享受个人的权益并保护自己。而这正是题干中所述“不敢真实表达自己真实感情和想法”的学生所缺乏的，故本题选A。全身松弛训练主要是用在学生压力较大需要放松时，系统脱敏法主要是帮助人去掉某种不好的习惯。9、单选题学习“直角三角形是一种特殊的三角形”，这种学习属于。A:词汇学习B:符号学习C:概念学习D:命题学习参考答案:D本题解释:【出题思路】本题考查考生对符号学习、概念学习和命题学习定义的理解。【参考答案】D【名师点睛】根据知识本身的存在形式和复杂程度可将学习分为：符号学习、概念学习和命题学习。符号学习指学习单个符号或一组符号的意义。符号学习的主要内容是词汇学习。概念学习指掌握概念的一般意义，实质是掌握同类事物的共同关键特征和本质属性。如“鸟”有“前肢为翼”和“无齿有味”这两个共同的关键特征，其他如体型的大小、羽毛的颜色、是否能飞等均属无关特征。掌握了关键特征，就掌握了概念的一般意义。命题学习指学习由若千概念组成的句子的复合意义，即学习若干概念之间的关系。学习命题首先要了解组成命题的有关概念的意义。如：学习“圓的直径是它的半径的两倍”这一命题时，如果没有“圓”“直径”“半径”等概念，便不能获得这一命题的意义。本题中只有了解了“直角三角形”“三角形”的概念之后，才能掌握这个命题的意义，故而本题选D。10、单选题学生在学习上希望获得好名次，其学习动机是。A:外部BCD参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：成就动机是个体努力克服障碍、施展才能、力求又快又好地解决某一问题的愿望或趋势。11、简答题 简述班级管理的功能参考答案:有助于实现教学目标，提高学习效率。有助于维持班级秩序，形成良好班风。有助于锻炼学生能力，学会自治自理。12、单选题 教育的直接目的是 A:促进人的身心发展BC:促进社会的发展D参考答案:A本题解释:参考答案：A。参考解析：教育的直接目的是促进人的身心发展。13、填空题 首次把教育学作为一门独立科学提出来的学者个第一次把教育学搬上大学讲坛的学者分别是 ， 。参考答案:培根康德本题解释:【答案】培根、康德14、单选题 学生在掌握了“铜”“铁”等概念后，再学习“金属”的概念，这种学习是 A:上位学习B:下位学习C:并列结合学习D:派生类属学习参考答案:A本题解释:【答案】A。15、单选题 师德的载体是 A:教书育人BC:爱岗敬业D:专业发展参考答案:A本题解释:参考答案：A。参考解析：师德通过教书育人的过程来实现，所以教书育人是师德的有效载体。16、简答题 习惯参考答案:习惯化是个体不断或重复受到某种刺激而对该刺激的反应逐渐减弱的现象。17、单选题学校教育在人的身心发展中的作用是。A:物质前提BCD参考答案:B本题解释:【出题思路】本题考查考生对学校教育在人的身心发展中的作用的掌握。【参考答案】B【名师点睛】学校教育在人的身心发展中起主导作用。学生通过学校教育可以更快地适应社会，完成个体的社会化进程。选项A、C、D18、单选题 在我国， 时期的教育是与生产劳动相脱离的。A:原始社会BC:资本主义社会D:社会主义社会参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：。19、单选题赫尔巴特所代表的传统教育思想的核心一般被概括为：教材中心、课堂中心和。A:教师中心B:学校中心C:学生中心D:活动中心参考答案:A本题解释:参考答案：A。参考解析：20、单选题 “拔苗助长”违反了儿童身心发展的 A:阶段性B:顺序性C:差异性D:不均衡性参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：“拔苗助长”比喻急于求成，而个体身心发展的顺序性是指个体的身心发展是从低级到高级、从简单到复杂。所以，“拔苗助长”违背的是个体身心发展的顺序性规律。21、单选题 1993年为了保障教师的合法权益，国家颁布了 A:《中华人民共和国义务教育法》B:《中华人民共和国教育法》C:《中华人民共和国教师法》D:《中华人民共和国未成年人保护法》参考答案:C本题解释:【答案】C199322、判断题 教学设计首先要考虑的问题就是教学方法的选择。参考答案:错误本题解释:【出题思路】本题考查考生对教学设计的步骤和出发点的掌握。【参考答案】错误【名师点睛】这里的教学设计指的是微观的教学设计，即确定教学活动的计划以解决教学的短期规划的问题。教学设计一般包括六大步骤，即确定教学目标、了解学生的准备状态、制订教学程序计划、进行教学活动、确定教学成效考核的内容和方式、对教学成效作出确定的评价并对教学是否需要继续作出判断。教学的出发点在于确定课程要建构的能力和品德的心理结构，即教学目标。因此该叙述是错误的。23、单选题从201441的发展新阶段。A:全面禁止B:全面保护C:区域禁止D:区域保护参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：时事政治的考查，考生要时刻关注，平时注意积累。24、单选题 教学的首要任务是 A:传授基础知识和基本技能B:发展智力、体力和创造才能C:培养品德和审美情趣D:关注学生个性发展参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：教学的首要任务是引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能，因为教学的其他任务只有在引导学生掌握基础知识和基本技能的基础上才能实现。25、单选题很多因素影响着人们之间的沟通，一个人兴趣盎然的讲述着足球比赛的精彩之处，而另一个人却听得无精打采，这是人际沟通障碍中的A:地位障碍B:文化障碍C:个性障碍D:语言障碍参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：个性障碍，主要是由人们不同的个性倾向和个性心理特征所造成的沟通障碍，气质、性格、能力、兴趣等不同，会造成人们对同一信息的不同理解，为沟通带来困难。26、简答题 人的注意可分为哪些种类？参考答案:人的注意可分为：（1）不随意注意（或无意注意）是一种无预定目的，也不需要意志努力的注意；随意注意（或有意注意）是有预定目的和意志努力的注意；随意后注意（有意后注意）是有预定目的，便不经意志努力就能维持的注意。27、单选题考试时学生想起以前的知识作答，这种心理现象被称作。A:再认B:识别C:感知D:回忆参考答案:D本题解释:【答案】D解析：再认或识别是感知过、思考过和体验过的事物再度呈现时仍能认知的心理过程；回忆则是经历过的事物不在面前时，也能够在头脑中浮现。28、填空题以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法是法。参考答案:榜样本题解释:【答案】榜样29、简答题提高教学质量的关键是上好课，什么样的课才算是好课？参考答案:教师进行教学，平时的业务准备、思想准备和精心备课，最后总要落实到教好课上。为了上好课，取得良好的教学效果，教师上课应符合的要求包括：目的明确、内容正确、方法得当、结构合理、语言艺术、气氛热烈、板书有序、态度从容。目的明确。一是目标制定得当，符合课程标准的要求及学生的实际；二是课堂上的一切教学活动都应该围绕教学目的来进行。内容正确。保证教学内容的科学性和思想性。方法得当。指教师根据教学任务、内容和学生的特点选择较佳的方法进行教学。力求使教学取得较好的结果。结构合理。要有严密的计划性和组织性。是指课的进程次序分明、有条不紊；课的进行紧凑，不同任务变换时过度自然，课堂秩序良好。语言艺术。讲普通话，要清楚、注意抑扬顿挫。气氛热烈。是指课应该自始至终在教师的指导下充分发挥学生学习的积极性。教师注意因材施教，使每个学生都能积极地动脑、动口、动手，课堂内充满民主的气氛，形成生动活泼的教学局面。板书有序。形式上字迹规范、清楚、位置适宜；内容上重点突出，条理清晰。态度从容。充满自信，适当应用肢体语言。30、判断题 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》是中国进入21世纪之后的第一个教育规划，是今后一个时期指导全国教育改革和发展的纲领性文件。 参考答案:正确本题解释:参考答案：对。参考解析：2010）》，并发出通知，21世纪我国第一个中长期教育改革和发展规划，是今后一个时期指导全国教育改革和发展的纲领性文件。31、简答题 请你谈谈师范生为什么要学习教育学。参考答案:有利于树立正确的教育观，掌握教育规律，指导教育实践；有利于树立正确的教学观，掌握教学规律，提高教学质量；有利于掌握学生思想品德发展变化的规律，做好教书育人工作；有利于优化教师的知识结构，提高教育理论水平和实际能力。32、单选题“一两的遗传胜过一吨的教育”强调的是。A:环境决定论B:遗传决定论C:教育万能论D:二因素论参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：【答案】B。解析：“一两的遗传胜过一吨的教育”强调的是遗传决定论。33、判断题 “教师要全面了解学生并完全信任学生．相信他们能够充分发展自己的潜力”，这反映的是人本主义心理学的思想。 参考答案:正确本题解释:参考答案：对。34、填空题 对自己所作所为的看法和态度，包括对自己的存在以及与周围人或物的关系的意识，就是 。参考答案:自我意识本题解释:参考解析：自我意识35、简答题 教育目的的作用(功能)有哪些？参考答案:导向作用；激励作用；评价作用。36、单选题2030W.C.巴格莱、I.L.坎德尔、R.芬尼和T.布里格斯等人为代表的教育思想流派，其理论主张与进步教育相对立。这一教育思想流派是。A:要素主义教育B:改造主义教育C:存在主义教育D:永恒主义教育参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：要素主义教育又称传统主义教育、保守主义教育，20305037、多选题下面关于教育目的的说法正确的有A:教育目的规定着人才的质量和规格B:是一切教育工作的出发点C:教育目的也就是教育方针D:有广义和狭义之分参考答案:ABD本题解释:【答案】ABD。解析：教育目的与教育方针既有联系又有所不同。38、判断题 前习俗也称为“好孩子定向”阶段。 参考答案:错误本题解释:参考答案：错。参考解析：习俗水平在第三阶段称为“好孩子定向”阶段。儿童认为：凡取悦于别人，帮助别人以满足他人愿望的行为是好的，否则就是坏的（他们的推理受众人的共同愿望和一致意见决定）。39、单选题某人在判断行为的好坏时，关注的是行为的具体结果或与自身的利害关系。根据科尔伯格的道德发展理论，这种道德判断水平属于。A:前习俗水平B:习俗水平C:后习俗水平D:普遍伦理水平参考答案:A本题解释:【出题思路】本题考查考生对科尔伯格道德发展阶段理论的识记。【参考答案】A【名师点睛】根据科尔伯格的研究，将儿童的道德发展分为三个水平（前习俗水平、习俗水平、后习俗水平），六个阶段（惩罚服从取向阶段、相对功利取向阶段、寻求认可取向阶段、遵守法规取向阶段、社会契约取向阶段、普遍伦理取向阶段）。其中，相对功利取向阶段（前习俗水平）的儿童以行为的具体结果或与自身的利害关系来判断行为的好坏。因此本题选A。40、简答题 五、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)参考答案:41、单选题德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其进行顺序是。A:以知为开端，知、情、意、行依次进行B:以情为开端，情、知、意、行依次进行C:以意为开端，意、知、情、行依次进行D:视具体情况，可有多种开端参考答案:D本题解释:参考答案：D。参考解析：对学生知、情、意、行的培养提高过程，并不是一定要以知为开端。根据具体情况，从哪开始都可以，可以有多种开端。42、单选题在中国，提出了“不愤不启，不悱不发”的著名教学原则。A:孟子B:孔子C:苟子D:庄子参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：孔子常用富有启发式的谈话法进行教学，在教学过程中提出了“不愤不启，不悱不发”的教学思想。43、单选题政治、经济制度决定着。A:教育的方法BCD参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：44、判断题 理学习要充分考虑学习者的内部条件并进