有关0的加减法-教学设计_第1页
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文档简介

《有关的加减》教学设计成福艾复员学习目标：1.初步理解并掌握有关0的加减法的计算。让学生经历自主探索、合作交流的过程，学会0的加减法计算。2.培养学生观察、发散思维能力和语言表达能力。3.感受数学与生活的密切联系，初步体会函数思想。学习重点：会计算有关0的加减法。学习难点：让学生弄懂有关0的加减法计算的道理。学习过程：一、复习旧知昨天们学习了有关0的知识谁还记得表什么？还有不同的说法吗？师可以表示起点可以表示没有节课们将学习有关的加减法题：0的加减法）二：探索新知1.出示小鸟图生认真观察（1图中看到了什么三只小鸟正在鸟窝里聊天2幅图只小鸟从鸟窝里飞走了。：你又看到了什么？这时鸟窝里还剩下几只小鸟飞走的3只小鸟是从几只小鸟里面飞走的？（）你能够把这个图的意思完整的说

给大家听吗？

先同桌互说，然后指名说，并比一比，看谁说的最好（4）要还剩下几只小鸟有谁能列出算式？谁知道：算式里面的每个数字表示什么意思？

板书：3－3＝0（5）2.出示青蛙图，学生认真观察图中看到了什么？（4只小青蛙正在荷叶上休息张荷叶问张荷叶上有几只青蛙？可以用数字几表示？（3你能够把这个图的意思完整的说给大1

家听吗？先同桌互说，然后指名说，并比一比，看谁说的最好两张荷叶上一共有几只青蛙？谁能列出算式？书：40＝45）谁知道：算式里面的每个数字表示什么意思？6）完成想一想5-0=□3.观察上面的三个算式：3－3＝4＋0＝45-0＝5你发现了什么？（各小组讨论，然后指名回答）归纳得出：相同的两个数相减等于零，任何数与零相加或相减等于任何数。三、巩固练习：1.老师左手拿5粉笔，右手一支也没有，两手一共有多少支粉笔？（学生口答算式）2.完成第30页的做一做（全班集体评价）3.第31页的第3题要求的两个同学先互相说图意再列式计算要求：先同桌互评，再全班进行集体评价。四、综合练习：1.P31页的第题比一比，看谁做的又对又快对做的又对又快的同学给予鼓励。2.第31页的第4题要求每个同学先说说每幅图的意思，然后再列式计算，最后集体评价。五、课堂总结今天我们学习了有关0的加减法，

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