教育名师田丽霞讲座

教育师田霞讲——田霞班任工法一、优秀班主任应有的几个特质：1.务精：应是一个响当当的任课教师所应具备的。生只有信其道才会更尊其师。2.爱心：没有爱的教育是不可能成功的，只有爱的育是不完整的。要去爱那些并不可爱的孩子。（要泛爱众）爱每一个孩子，别给孩子贴标签。拉近心灵的距离。山不过来，咱走过去。3.吃苦：勤能补拙。4.师德：是为学生，更是为自己。三思后行，思行合，驻足回眸。5.思考：思考能少走弯路，接近成功。要研究自己研究学生，思考自己是谁，教育对象是谁，才能做到以己为本，要与时俱进，研究时代特点。做一个时尚的，思想不落伍的老师，否则就不是代沟，而是沟的问题了。二、怎么思考，如何思考？1.事之前要思考（做计划）如何做，达到什么样的效果。迎着晨风想一想，今天我要做什么。比如：初一，稳定纪律；初，早恋问题，提前“杀菌”；初三，高考焦虑。做到防患于未然，心中有数，做事才不慌。2.事中要思考，要思行结合要让大脑指挥四肢，对于突发事件，要冷静，要想清楚，想方法。因为教育有很大的不确定性要学会管理自己的情绪。很多突发事件都是太负责任先造成的制怒四部曲：（）自己，要成熟，不能生气，我是老师，他是学生。要学会感激，遇到些问题学生，是在锻炼自己。他教给了我们能力（）是成年人，他是未成年人，他就是一个孩子，不能和孩子一般见识。要斗气，撒气，泄气。（歇里底、暴跳如雷是黔驴技穷之举，没招时就什么也别说，不说话是他最怕的。这样既能自己赢得时间，又能使他摸不着头脑。实在不行，就虚晃一枪撤，这事咱明天再解决，你回去思考，我也思考退一步海阔天空。拿得起是能力，放得下是魄力。（）在不行，就慢慢来，思考事情的前因后果，这个问题怎么就激化了呢有事不能捂着，盖着，多向老教师请教，教育是要靠经验的。在处理与学生的矛盾时，一定要管住我们的嘴、手、脚，要分清轻重缓急，不要本末倒置，要考、思考、再思考，冲动就是魔鬼。有时我们可以选择如何开始，但并不能选择如何结束。要有思考的意识、养成思考的习惯。3.后思考，及时反思、总结、成长自己。成功了总经验，失败了吸取教训。我们要踩着自己的经验教训成长。将自己的工作留下一点痕迹，不要留遗憾，我们把无数的平常积累起来，就是不平常！三、班级管理1.——班级建设的第一个凝聚点（给学生一个底）应该做什么，不该做什么少说空话，多说实话明确纪律，上好第一课，要求要是具体的，可操作的，不要说了，做不到，而且要一次说到位不能修修补补。让学生无所适从。给学生提的要求，自己要做到。教师要对发生在自己课上的事情负责。在你该现的时间和地点你出现了，学生就会自然而然的不迟到了。而且纪律要可反馈的，做的好表扬，做的不好的批评2.——班级建设的第二个凝聚点（从阳光面入手在顺风中起锚）教师做到以下几勤：脑多考眼看见变化嘴多醒，但不要处处说话多做一点、腿勤（多进班）。有问题要及时说，不要攒着。行动是最好的老师。七步教学法：1.做给你看；你做给我看3.讲评；4.再做给你看你做给我看；6.讲评；你做不能放手，当甩手掌柜。教师要注意几个第一:（）一次排坐位，尊重学生的选择第次按身高排,公开,公.(特殊情公开办)（2开学第一,教师不要轻易叫出学生的名,哪有认识的孩.学生可能会"老师怎么认识我?为什么知道我的名?好的学生可骄傲,带这从前的光,的学生可能破罐破,继续坏下去失上进心被出名字的学可能会被激,没被叫出名字的学生或者会受打真的没有必要这样鼓励了少数,孤立的大多数人你应该平静的,我叫不出大家的名字就大家不知道我的名.学们要用你的行动告诉我,你是一个什么人要早日认.（）课上一个同学主动发,声音洪亮,因我就这样认识的放,你是第一个和我打招呼的同,因此我认你同行的同学露出惭愧之色4教师要慢点住差生的名,即使记住,也装作不记得因他们身上可能有缺第一天就

记住了可会导致他们破罐破.(记他的名字就意味记住了他们的坏毛)（）第一次迟到，第一次做好事等等，不要老提醒学生犯错误。一句话可以改变一个人的人生3.——班级建设的第三个凝聚点（尊重、信任、手）怎样选拔、培养、使用班干部，一定要选，选要慎重，选上来后，培养很重要，培养方法更要究。比如对其选上来的干部约法三章：1恭喜你，你不是普通学生；2你还是一名学生，无特权；（3）开、公正的工作。对班干部要放手，大胆地使用，不越位”。班干部是班级的核心怎样选拔班干部如果随意选干段时间再撤,影响孩子的自尊.要经过半学期考,期中考试后再选.如果一开始就选很快和大家熟悉的可能就是爱玩的开朗的外向,选出来的也可能就是他们,不一定是学习好,也不一定是组织工作能力强更不一定有威信.期中后学生间有充足的时间了,也有考试成绩做参.由学生投票明主选举(要大家做伯,也要学毛遂自)投票怎样能符合教师的标,要教师的引,提出标准和要求要总结前一段时间的工,要选能为同学们服好务的学.6、培养班干部在什么场合犯错就在什么场合批,a要帮班干部树立威信.b教会作方法(有热情不一定有方)教会学生工作的方(把班干部扶上马还送一程班级可以失掉一次比,但不能失掉一次锻炼班干部的机.有时经历就是经验,要让他们学会合作学会学习7、使用班干部大胆的使用班干,细分职责,以推托责.(在后面黑板上一句话点,谁没操谁到)核实班干部反应的问,避免班干部说谎滥用职权要求学生理解支持配合班干部的工,因为他们只有付出没有回报班干部是唯一没有薪水的职.也要学生来监督关注班干部对于班干部的失,班主任要主动承.4.——班级建设的第四个凝聚点给每一次闪光以肯定，给每一名同学以机会。要关注以下的学生：成绩落后的、思想消极的、性格怪异的、爱好特殊者。差异是绝对的，差生是相对的，尊重差异，承认差别，善待差生。（）纳差生；（2）进差生；（）收心，让你的课堂足够魅力；4让其将心用到学习上。教师对差生”应多一点耐心，再多一点心。不要说孩子笨，否则会真的让你给说笨了。