新版三年级心理健康教育教案

经典word整理文档，仅参考！本资料属于网络整理，如有侵权，联系删除，谢谢！第一课我上三年级啦授课时间:2013年9月11日授课目的：、让学生明白升入三年级高兴的原因。课型：新授、让学生明白升入三年级后和在一、二年级相比学习生活有了哪些变化。、重难点：引导学生明确入三年级后和在一、二年级相比学习生活有了哪些变化。授课过程：导入新课：同学们，你们现在上几年级了，高不高兴？板书课题：第一课我上三年级啦、教师引导学生思考高兴的原因。(长得更高了，跑得跟快了，遇到问题时有自己的看法了，做事情时自己的小主意越来越多了。)、教师引导学生看活动园地，思考：（学们一起分享自己的进步吧！（2呢？自己打算一下。要注意些全面。把自己的打算与同学们分享并邀请同学们监督实施。（门课中学习到什么，体验到什么？写下来并告诉老师。结。教学反思：学生明白了升入三年级高兴的原因。明白升入三年级后和在一、二年级相比学习生活有了哪些变化。第二课学习靠自己授课时间：2013年9月25日授课目标：课型：新授1、让学生明确学习应靠谁，不要靠父母。2、让学生明确靠父母是错误的。3、教育学生学习只有靠自己，才能有所收获。4、授课重难点：教育学生学习只有靠自己，才能有所收获。授课过程：谈话导入:同学们，老师问一问题，希望同学们如实题：第二课学习靠自己教师引导学生看课本后回答：、王虎在学习中遇到困难了吗？他是怎么做的？他这样做对吗？你怎么看呢？假如是你，你该怎么办呢？、学习为什么要靠自己呢？（让学生充分明白）、看活动一，明确哪些是自己做的，哪些是父母提醒或帮助做的。、自己和同学们制定班级公约和家庭公约并请父母监督。板书设计做作业遇到困难自己做教学反思：第三课学习有乐趣授课时间：年月日、、、、!、、[活动]:[活动]第三课学习有乐趣第四课不做小马虎授课时间：年月日第四课不做小马虎教师提出问题，学生带着问题自读课文后回答。、小马虎这个名字是怎末得来的？有哪些故事？、小马虎的另一个名字叫什么？它惹了什么祸？学生带着以上问题读课文后教师指名回答。教师指导学生学习活动园地【活动一】思考、“假如医生是个‘大马虎’会有什么危害？”五、教师指导学生学习活动园地【活动二】思考、自己在学习中曾经有过哪些马虎现象？、自己在生活中曾经有过哪些马虎现象？六、教师指导学生学习活动园地【活动三】思考、你能用手指按1~25声读出来吗？比一比，谁最快！、用多米诺骨牌摆出你设计的图案。教师引导学生思考，怎样才能把马虎赶走？板书设计第四课不做小马虎小马虎马小虎危害粗心教学反思：授课时间：2013年月日课型：新授授课目标：让学生明白观察事物时注意力要集中，要有目的的观察，并且变换不同角度，睁大眼睛仔细看。授课重难点：观察事物时注意力要集中，要有目的的观察，并且变换不同角度，睁大眼睛仔细看。授课过程：第五课明亮的眼睛一、教师引导学生带着问题读课文并且思考：1、观察23页图，图中共有几匹马？它们分别在哪里？你找到了几匹马？是怎样找到的？2、师生小结：要想有良好的观察力，就要让自己的眼睛亮起来。二、教师指名回答且纠正。三、教师指导学生学习活动园地【活动一】思考1、仔细观察25页图，看看有多少人在笑？要求注意力要集中，要有目的的观察，并且变换不同角度，睁大眼睛仔细看。2、把观察到的结果告诉同学。四、教师指导学生学习活动园地【活动二】思考、比较两幅图中的不同之处。、按照一定的顺序对比着来看，是观察的好办法。、说出找到的不同之处。五、教师指导学生学习活动园地【活动三】思考仔细观察27页图中人物的动作和神态，讲讲故事。教师寄语：在用眼睛观察的同时，再用到自己的耳朵、鼻子、手和脑，就会有更多的发现！板书设计注意力要集中，要有目的的观察变换不同角度，睁大眼睛仔细看教学反思：察，并且变换不同角度，睁大眼睛仔细看。授课时间：2014年3月14日授课目标:课型：新授通过学习让学生知道想像的魔力，努力使自己将来成为大科学家。授课重难点：让学生知道想像的魔力，努力使自己将来成为大科学家。授课过程：导入新课:同学们想像一下将来的生活是什么样的？板书课题：第六课想像的魔力一、教师引导学生带着问题去读课文且思考1、想像一下30页图中画的什么、发生了什么样的故事。2、《西游记》中的故事大作家吴承恩是怎样创出来的？3、自己体验一下想像的魔力。二、教师指导学生学习活动园地【活动一】思考１、根据页图中人物的脸削动作和表情想想他们在做什么？２、看看32画出来！三、教师指导学生学习活动园地【活动二】看32页文字和33页图以小组为单位编小故事。四、教师指导学生学习活动园地【活动三】指导学生在33页原图上进行绘画，并给自己起个名字。的帮助，我们会“飞”得更高、看的更远，生活也会变得更加丰富多彩！板书设计想像—发现——再想像——再发现——写故事——大科学家教学反思：第七课授课时间：2013年情绪万花筒日课型：月授课目标：通过学习使学生知道人的四种不同情绪。授课重难点：学生知道人的四种不同情绪授课过程：一、导入新课：同学们知道人的四种情绪吗？板书课题：第七课情绪万花筒二、教师引导学生带着问题去读课文且思考１、仔细观察课本35页图，想想四种表情各表示那种情绪。２、仔细想想自己平时都有什么情绪，各用哪种表情表示的？三、学生带着问题去读课文后教师指学生回答。四、教师指导学生学习活