2014串讲讲义-发展心理学

发展心理学复习指知识概研究对象、研究方动因及发展过程班杜拉、维果斯基、皮亚杰、艾里克森各阶段的心理发阶段划分：婴儿期、幼儿期、童年期、少年期、青年期中年期、老年每个阶段特点、认知、社会性等方心理发展有广义和狭义之分种系发种系发种族发个体心理发12341234遗传决定论——高尔环境决定论——华二因素论（孤立、单独社会学习论——班杜社会文化因素论——维果斯主客体相互作用——皮亚社会学习论——班杜社会文化因素论——维果斯高高心理机低心理机随意化概括抽象 整体化个性主客体相互作用——皮亚1、心理发展环境（客体个人（主体智力的本质是适应；适应的实质是平衡主客体相互作用——皮亚主客体相互作用——皮亚以认知结构发展划分——皮亚 0-22、前运算阶 2-6、7 以认知结构发展划分——皮亚9-12以认知结构发展划分——皮亚以认知结构发展划分——皮亚仍需要具体事物以人格特征划分——艾里克10-22-自主vs羞34-主动vs内47-512-618-亲密vs孤爱725-繁衍vs停8完善vs失10-323-6、736、7岁-12、134517、18-35635-60760婴儿期——婴儿期：0-3新生儿：0-1个无条件反婴儿期——123婴儿期——模仿学条件反偏好新颖刺-习惯化和去习惯婴儿期——婴儿期——迟缓型：介于两者之间婴儿期——社会性微自发性——无选择——有选社会性哭自发性——应答性——主动操作婴儿期——

12345678婴儿期——1能将自己与他人分开（12-15个月2幼儿期——3—6游戏是幼儿期儿童的主导活游戏对于儿童心理发展的意幼儿期——游戏的发展阶机能（婴）—象征性（幼）—规则性（童（独自/旁观）（协同/合作游戏对儿童心理发展的促进作幼儿期——2（5岁前 （-8、9岁）（10岁-幼儿期——幼儿期——幼儿期——认同的发展—年龄：3-4童年期——6、7岁——12、13学习的一般特*学会学童年期——一、记策略：复诵、组织、系统化、巧妙童年期——年龄：9年龄：910童年期——延迟满足（罗滕伯格童年期——同伴交往中儿童的人气特点合作童年期——友谊的发展阶段短期游戏伙伴（3-5岁单向帮助（6-9岁双向帮助（9-12岁亲密持久的共享（12岁以后5青春发育期（少年期）—生理发育加2青春发育期（少年期）—生理发育加青春发育期（少年期）—青春发育期（少年期）—个性和社会自我意识的发第二次飞特 社会青春发育期（少年期）—个性和社会第二逆反表反抗对象：主要是父反抗的形第一、二逆反期的异青年期——年龄范围：17、18-35阶段性特二元论—相对性—约定辩证逻辑思维的发青年期——9自我概9自我同一vs角色混主我/人生观价值青年期——道德认知发展（科尔伯格—海因兹偷药3中年期——中年期：35-60女性45~55岁，持续8~12男性也有更年中年期——中年期——老年期——丧失期观丧失包括：身心健康、经济基础、社会角色、生活价值心理随着年龄增长而发展老年期随着年龄增长而衰退是总趋心理发展是线性的上升和下毕生发展心理发展贯穿一不同机能发展的方向、形式和速率不心理