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文档简介
2022-2023学年山西省大同市成考专升本教育理论第二轮测试卷(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________
一、单选题(10题)1.提出教学过程最优化思想的教育家是()。
A.赞可夫B.巴班斯基C.布鲁纳D.凯洛夫
2.千百年来,学校和社会都竭力树立教师的绝对权威,从没有像现在这样重视强调发挥学生的主体作用,也同样培养出一批批人才,这是因为()
A.教师主导作用要比学生主体作用重要得多
B.人才是相对而言的,有时候与教育无关
C.教师主导作用是绝对正确的
D.学生主体作用的发挥有赖于教师主导作用的发挥
3.
4.提出“教学过程最优化”理论的教育家是()。A.巴班斯基B.皮亚杰C.布鲁纳D.瓦根舍因
5.平时人们常说“一心不可二用”,从注意的规律来看“一心二用”足()
A.不可能的B.不良品质C.无条件的D.有条件的
6.从本质上说,教学过程是()。
A.一般认识过程B.理性认识过程C.特殊认识过程D.感性认识过程
7.班级授课制产生于()A.A.奴隶社会B.封建社会C.资本主义社会D.社会主义社会
8.人们常常以日出日落来判断东西方向,以人体为参照来判断左右,这属于()。A.形状知觉B.大小知觉C.深度知觉D.方位知觉
9.教学工作的中心环节是()。
A.备课B.上课C.考试D.作业
10.决定教育性质的影响因素是()。
A.政治经济制度B.生产力C.生产关系D.科学知识
二、填空题(10题)11.学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和____________构成。
12.了解与研究学生包括学生个人和_______两方面。
13.在斯坦福一比奈智力量表中,计算智商的公式是:智商等于__除以__再乘以100。
14.品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_______和_______。
15.制约课程的基本因素是______、______和学生。
16.艾宾浩斯研究发现:遗忘进程是不均衡的,呈现出________的规律。
17.社会改造主义课程论者认为课程应该围绕当代重大的_______来组织,帮助学生在社会方面得到发展。
18.自我认识是在_______、_______的基础上对自己的洞察和理解。
19.按活动领域的不同,可以把能力分为_______和_______。
20.思维的基本形式是_______、_______、_______。
三、简答题(2题)21.简要说明心理咨询的基本原则和基本步骤。
22.思维的基本过程和创造性思维的过程分别是什么?
四、论述题(2题)23.如何灵活运用记忆规律促进知识的巩固?
24.在近代教育史上,形式教育论者认为教学的主要任务在于训练学生的思维形式,而知识的传授则无关紧要。试用某一教学规律对该观点进行分析。心理学部分
五、辨析题(2题)25.一个钥匙开一把锁”体现的是德育的方向性原则。
26.别人在场或与别人一起活动总能带来行为效率的提高。
参考答案
1.B
2.DD
[解析]本题是要求学生分别理解什么是主导作用和主体作用;理解二者之间的关系,然后,进行排除,答案选D。
3.A
4.A
5.D
6.C
7.C希望考生了解一些班级授课制产生的原因,这样有助于解决这一问题。
8.D
9.B
10.A社会政治经济制度对教育具有决定作用,它决定教育的性质。一个国家的政治经济制度属于什么性质,其教育也就属于什么性质。
11.制度文化
12.学生集体学生集体
13.智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)
14.评比操行评定评比,操行评定
15.社会知识社会知识
16.先快后慢先快后慢
17.社会问题社会问题
18.自我感觉自我表象自我感觉,自我表象
19.一般能力;特殊能力
20.概念,判断,推理
21.(1)基本原则:理解支持原则;保密性原则;耐心倾听和细致询问原则;疏导抚慰和启发教育原则;促进成长的非指导性原则;咨询、治疗与预防相结合的原则。
(2)基本步骤:①建立关系;②了解问题;③分析诊断;④帮助指导;⑤结束咨询。
22.(1)思维的基本过程:①分析和综合;②比较;③抽象与概括;④系统化与具体化。
(2)创造性思维的过程:①准备期;②酝酿期;③豁朗期;④验证期。
23.(1)明确记忆目的,增强学习的主动性。(2)理解学习材料的意义,建立知识之间的内在联系。(3)对学习材料进行精细加工,促进对知识的理解。(4)运用组块化学习策略,合理组织学习材料。(5)运用多重信息编码方式,提高信息加工处理的质量。(6)重视复习方法,防止知识遗忘。
24.(1)该观点是错误的。
(2)因为它违背了“教学过程是掌握知识与发展智力相统一的规律”。
(3)该规律认为知识和智力是两个不同的概念;传授知识与发展智力两者是相统一、相一致的;传授知识与发展智力两个教学任务统一在同一个教学活动之中,统一在同一个认识主体的认识活动之中;掌握知识是发展智力的基础;发展智力又是掌握知识的重要条件。所以重视思维形式的发展,忽视知识的传授是错误的。
【解析】该题属于案例分析题,在论述题中属于难度最大的一种题型。解题的思路是:首先,考生要分析题目,确立应该运用哪条教学规律进行分析。题目谈的是思维形式与知识的关系,而思维形式实质上属于智力的范围,故题目谈的是智力与知识的关系,所以,应该运用“传授知识与发展智力相统一的教学规律”来分析;然后,运用所确定的规律来分析案例。“传授知识与发展智力相统一的教学规律”认为知识和智力是两个不同的概念,传授知识与发展智力两者是相统一、相一致的,不能把两者割裂开来,只强调某一方面,而忽视另一方面。而题目中的观点正好违背了这一规律的要求,所以是错误的。
回答案例分析题的一般技巧是:先对该观点进行正误判断,然后运用理论进行原因分析。
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