班级作为学校教育教学活动的基础单位

培养惯锻炼力------小学低段班级管理班级作为学校教育教学活动的基础单位其管理水平的高低对完成教育和教学的各项任务，对学生全面健康的发展，起着举足轻重的作用。为此，我在接任新班级前的假期中，查阅了不少理论文章和经验材料，并对新学期的班主任工作，作了初步的规划。我的主要做法是：一、确立切合实际的管理目标确立班级的管理目标要符合方向性原则激励性原则中心性原则渐进性原则和可行性原则根据这些原则结合低年级学生的特点我认为在小学一至三年级阶段应着重培养学生良好的行为习惯和基本能力良好的行为习惯的形成和基本能力的锻炼将对一个学生以后的成长和发展奠定坚实的基础是极其重要的。二、坚持贯彻科学的教育理念随着课程改革的不断深入，新的教育理念正渐渐地渗透到学校日常教育教学中，班级管理也不例外在班主任工作中我努力处处采用科学的教育理念而特别注重贯彻以下教育理念：1．重视情感教育。教师的爱是情感教育的重要内容，教师教育技巧的全部奥秘就在于真诚地爱护学生年级学生对长辈的依赖性比较强间活动的时候，有些孩子常把我当成妈妈如果老师能以父母般的温情去感染学生让学生在自觉或不自觉中去看，去说，去学，就可以激发学生积极向上的情感，提高班级管理效果教师用全身心的爱关心学生学生就能从自己亲身感受到的爱护和关怀中，学会如何去关心别人，如何为他人着想，正确处理同学之间的各种关系，建设好的班风。2．以身作则，为人师表。班主任平时与学生相处的时间比其他老师要多得多，因此班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响。尤其是对辨别能力、自控能力较差的低年级孩子，影响尤为突出。因此，平时与学生相处的时时刻刻都严格要求自己要学生做到的师先要做到3．关注个性特点，重视个别教育。关注每一个学生的发展和生命质量，力求让每个学生的个性和才能得到最大限度的发挥都能享受成功的喜悦这就要认真研究学生的个性特点针对性地进行个别教育的学生受不同的环境影响，其体力、智力、兴趣、爱好、性格等存在着差异。在充分了解学生特点和差异的基础上，教师要针对其特点，因势利导，进行教育。有的需要严厉的批评，有的需要和风细雨式的说服，有的需要给予体贴、关怀，有的需要给予信心，充分创造其学习生活的有利条件还要因人而异扬长避短让每一位学生在为集体服务中，找到自己恰当的位置，为班级增添光彩。三、采用灵活有效的教育管理方法1．强化常规训练。要建立良好的行为习惯，我首先要求学生学习并牢记《小学生日常行为规范》，在一段时间内进行强化训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。训练中，我又着重抓了两个方面：

加强在课堂内的常规训练，培养学生的自控能力。老师讲课时，要专心听讲。读书时，要求拿起书，做到手到、眼到、口到、心到。做作业时，随时提醒学生纠正不良姿势。起来发言时，要求他们站端正，两眼平视前方，态度自然大方，并且说话时声音要响亮吐词要清楚在别人发言时要求他们注意听别人说话，并将说的内容记在心中，要说得出来。建立学生一日常规，培养学生自理能力。为了规范学生行为，我根据“小学生思想品德评价手册”上的在家、在校的要求具体化，制定了班上一日常规。通过家长联系手册，请家长配合督促学生。我还将学校的常规学习劳动等方面的教育向家庭延伸要求学生在家也要讲文明礼貌养成每天按时起床睡觉认真复习功课和参加劳动的习惯并要求学会自己洗脸、洗脚、洗小件衣物，还要帮助父母扫地、倒垃圾，培养自理能力。2．实行轮流值日制，培养自我管理能力。学生是班级的主人，只有充分体现学生的自主性，班级建设才有可能获得成功。在选举班干部时我坚持做到充分发扬民主让全体学生积极参与竞选力求把大家信赖的同学推选出来为了让每个学生都有展示自己才能和锻炼的机会建立了全班学生轮流值日制度，值日生负责收、发作业本，检查家庭作业，管理好纪律、卫生等。这样每个学生都有独立工作的机会，在值日中学会管理。更重要的是要管理别人以身作则才说服力这就有助于增强学生的自律意识。这一点，在后进生中表现特别突出。有的后进生平时爱犯小错误，但在“执政”的这天，会非常注意自己的言行。3．提倡合作和适度竞争。适度的竞争有利于激发和加强学生的学习动机，产生成就感增强自信心形成竞争意识和培养竞争能力这对学生在未来社会中的生存发展都是极其重要的。我在班上开展了“我能行”的活动，从原来的比成绩拓广为比纪律、比团结、比劳动、比特长等各个方面。另外，我还十分注意加强学生的合作教育，开展“手拉手，同进步”活动。同时，经常以同桌、四人组、大组、男女生为单位组织教学和游戏活动，促进学生相互学习取长补短培养学生的团队意识增强班级凝聚力建立一个团结、活泼、文明、进取的班集体。4．做好后进生的转化工作。多在后进生身上下些功夫做好他们的转化工作这是提高班级整体素质的一个关键，也是班主任工作的一个重要方面。对待后进生，一要“尊重”。保护后进生的自尊心是转化他们的前提我们作班主任的要控制情绪不随便对后进生“开炮”。要用爱心、呵护来鼓励他们成长，用微笑、热情来激发他们的学习积极性。二要“了解”。老师不要轻易对后进生加以指责，而要多和他们接触、交流，多与家长联系，了解他们的困难和需求，听取他们的心声，使他们感受到关心和温暖，从而根据各个学生的具体情况，确定不同的教育帮助措施。三要“关照”。由于后进生基础薄弱，需要老师在他们身上下更多的功夫，给予更多的关照。四要“信任”。我在班上根据学生的特点、爱好，组建了多个兴趣小组，充分发掘后进生的“闪光点”，让他们在某些活动中担当小组或班级的领头人，给予高度的信任。并适时发动同学为他们的成功加油，使他们充满自信，积极活跃在班集体中。通过这些努力，一学期下来，他们都取得了较大的进步。5．加强与学生家长的联系。学生的大部分时间是在家里度过的，家庭时刻都在无形中给他们以各种各样的影响对小学生进行教育只有在家长与班主任取得一致、相互配合的情况下，才能收到良好的效果。因此，每次家长会我都要认真对待针对学生中存在的普遍问题和家庭教育中存在的问题进行专题讲解平

时也经常通过书面和电话等形式与家长进行沟通我班的李星怡同学在家中经常不能按时完成作业。通过电话联系，我了解到该生在家中贪玩，爱看电视，总是对家长说没作业或作业做完了为此我先找李星怡同学谈心然后与家长密切配合在学