班主任教学资源班主任常规管理方法体系

班主任教学资源班主任常规管理方法体系班主任工作无论是理论还是实践都是丰富多彩、博大精深的，也是奥妙无穷的。所以，前国家总督学柳斌说过个优秀的班主任就是一个教育家个成功的班主任都有他管理上的独到之处由每个人的个阅、工作与家庭环境的差异，在我们看来很多优秀班主任的做法却是无法复制的但们都有一个共性就是爱心与责任感我觉得这是做好班主任工作带好一个班集体的首要条件。班主任管理班级要做哪些事呢？从常规方法层面结合自己的做法和心得谈以下几点：一、全力培养好班集------是班主任工作的中心环节一个班学生不是几十个孩子偶然的汇合个级群体发展成一个班集体需要一个培养过程它必须经过长期细致的育和严格的训练一个良好班集体建立后我们能感受到这样的集体好上进、团结谐、充满活力、班风良好、行为有序。那么怎样培养良好的班集体呢？、认真选拔使用班干部标准选班干部的标准要考虑几个方面一是学习行为和成绩，行为要规范绩中等以上品上要好学上进为人公正；有一定的能力与特长其是文艺委员与体育委员；不可忽差生”------可选一两个人当小组长。产生与管理对于一个新集体主任可通过观察与了解任命班干部半个学期过后可让学生自己选举部产生后要让学生明确部班级学习与生活中要带头务、要更换；其次定期召开班干部会，第一学期开始要半个月开一次半学期至少一个月开一次，对班干部的工作进行指导和点评，以后可由班委自己组织，就班级的学习动态、纪律情况、卫生环境、舆论动态进行汇报建议，并由他们去开展工作。、为班级定一个目标。班级发展目标具有导向、凝聚作用。学期之初，班主任要根班级的实际为班集体定一个总目标总目标下可分解为纪律、学习生活等具体目标。为全学期开展管理提供方向保证。、多组织活动。活动具有聚合学生情感的功能，帮助学生正确处理班级各种关系，炼培养学生的各种能力有于生树立集体观念。活动包括学校组织的征文、演讲汇演运会等，对这些活动主任要注意渗透进去进行指导让生体会班主任为了班集体的发展在努力工作同班任要利用班会等时间开展一些诸如学习经验交流集体的希望的畅谈等活动。二运制度与纪律进行管理任理班级有许多纪律与制度可用来进行管理，大到国家的教育方针政策到校的校纪校规班主任最好能根据学校的规章制度确定一个适合本班开展工作的班规”，这个班规的出台可由班主任先围绕如作息、上课、课外、作业等面定一个简单的稿让全体学生讨论确定亲参与班规的制定，他们就会对班规很快熟悉并自愿遵守。班主任教学资源

班主任教学资源有了班规后，要注意强制与教育相结合班规用好用活，如果只有强制没有教育，学生不会长久信服的对规的执要及时总结和评比，肯定成绩出不足多扬有进步的差生和其他优秀的学生，达到强化学生的纪律观念。三、抓好班级教学管-----班任工作的核心善于调动学生的学习兴趣的学习动力主要来自三个方面自内驱力一是外在的压力（家长、社会、老师三表扬所起到的强化效果。因此多表扬学习进步的同学，多找亮点进行表扬，会激发学生的学习动力。、可以成立学习兴趣小组，通过小组活动引导学生把精力转移到学习上来。、每学期开一至两次学习经验交流会。、调动教师积极性，树立教师权威。、与家长沟通，就学校的作息时间、学习任务和要求、学习评价与家长进行沟通，对学生的学习将起到一定的保障作用。四、保持班级环境的优化。、净化班级卫生环境。班级卫生环境本身具有育人的功能，班主任要要求学生搞好级的卫生，黑板、讲台要干净明亮，课桌、卫生工具的摆放要整齐。、创造和谐的人文环境。师生、生生之间要相互尊重、相互帮助，学生在一个和谐环境中会受到积极的情绪感染积投入到班级的学习与工作中去好人文环境具有激励作用和价值导向功能，有助于学生相互影响形成一种效应。、文化环境。班级是学生学习生活的地方，班级黑板报、学习园地、悬挂的条幅，具有引导学生发展的启发作用此主任在这些方面要下功夫指导设个有利于学生发展的文化环境。五、重视个别学生教育。即使是一个整齐的学生群体经一段时间后一会自然分化为不同的学生类别一般可分为后进生、优秀生、中等生、性格特异生（生理、心理和精神上有缺陷的学生抓两头带动中间，对优秀生要进行目标教育止自满自；对后进生和性格特异生要给予关爱甚至是多一点偏爱引导他们健康成长避免因教育的不当对学生终身发展产生的不利影响。六、与家长形成全力。、家长本身是一种教育资源，知子莫如父，知女莫如母，班主任通过与家长的健康班主任教学资源

班主任教学资源往，能飞快了解学生的个性、成长历程、生活背景、家长的愿望等信息，为开展教育工作掌握第一手