大班数学教案模板9篇

大班数学教案模板9篇【活动目标】

1、学习在9格内根据肯定的挨次有规律地进展排序。

2、对思维训练活动感兴趣，情愿用语言说出排序的规律。

【活动预备】

教具：白板课件《找规律》、电子白板、笔记本电脑、移动白板、6组小动物图片、白板笔。

学具：幼儿人手一套9格及小动物学具。

【活动过程】

一、复习嬉戏，唤醒已有阅历。

1、导入。

师：“今日我带来了两位好朋友，它们在哪呢？”

2、嬉戏“排队”，复习ABAB模式。

二、学习按规律进展4格间隔排序。

1、出示2个小动物图片和两层楼房的图片引导幼儿观看。

2、师幼一起帮老虎和狮子分房间。

要求：横排住的两个小动物不一样，竖排住的两个小动物也不一样。

三、学习按规律进展9格间隔排序。

1、出示3个小动物图片和3层楼房的图片引导幼儿观看。

2、按幼儿的要求安排小动物住进第一横排的房间，教师引导幼儿观看小动物们的排列挨次。

3、请幼儿安排小动物住进第一竖排的房间。

四、幼儿操作，展现作业。

1、出示操作材料。

2、提出操作要求。

（1）横排住的3个小动物不一样，竖排住的3个小动物也要不一样。

（2）谁住第一间房间自己打算。

（3）分房间时要留意小动物的排列挨次。

3、幼儿操作。

4、改错。

教师出示一个错误的操作结果请个别幼儿改错，集体检查。

5、探究发觉其规律：斜着的房间里住的小动物是一样的。

6、展现幼儿不同的排序方法。

大班数学教案篇2

活动目标：

1、能娴熟运用互补、互换的方法进展10的分合操作，知道10有种分合法。

2、学习书写数字10，把握10的正确书写方法。

活动预备

1、小木偶图片；1—10的数字卡片；雪花片

2、幼儿用书第3册第33页

活动过程

一、开头局部教师出示木偶图片，今日教师带了一个小木偶要和小朋友一起嬉戏，他想先和小朋友玩一个“碰球“的嬉戏，要求小木偶手里的球和小朋友手里的球合起来是9。“嘿嘿，我的1球碰几球““嘿嘿，我的1球碰8球“。用此形式来复习9的分合式。

二、根本局部教师以小木偶寻宝的嬉戏口吻，引导幼儿观看并发觉分合式的互换、互补规律，启发幼儿娴熟运用互换、互补规律得出10的分合式并做好记录，教师在旁边观看并指导。

（1）、小木偶说要带小朋友去数字王国探险，王国里的秘mi花园藏着许多宝藏，小朋友想和小木偶一起去寻宝吗？

（2）、教师出示雪花片做的花坛，这里是数字王国的秘mi花园，它的里面有5个花坛，请小朋友观看一下每个花坛里有几朵花，并依据花的颜色把每个花坛里的花分成两组，并做好记录。小木偶想和小朋友一起观看第一个花坛里的花。可得出10可以分成1和9；10可以分成9和1。让幼儿观看分合式的不同，可以发觉分合式的互换规律：分合式左右两局部分数的位置可以相互交换，变成两个分合式。

（3）、请幼儿自己观看完成剩下的花坛，分别用互换规律得出10的其它分合式：10可以分成2和8，10可以分成8和2；10可以分成3和7，10可以分成7和3；10可以分成4和6，10可以分成6和4；10可以分成5和5，让幼儿记在记事本上。请幼儿数出10共有几种分合式？（9种）教师和幼儿小结：一个数的分合式数量始终比总数少一。

（4）、小木偶要给数字10个兄弟排排队，请小朋友好好观看一下，看看怎么排适宜？让幼儿观看、发觉分合式的互补规律：分合式左右两个局部数，左边的数渐渐增大，右边的数就会渐渐减小，无论怎么变化，它们的总数是不变的。

3、小木偶和我们在数字王国里找到了数字10的兄弟，就让他们和我们一起回家吧，看看他们能给我们带来什么奇妙的魔力。看幼儿用书，复习10的分解组成。

三、完毕局部学写数字10，并向教师展现自己的作品。

教师讲解并演示10在田字格的正确写法：

⑴写在田字格的左半格，斜竖要直；0写在田字格的右半格，不要写出格。

⑵提示幼儿握笔和写字的姿态，幼儿完成后随音乐向教师们展现自己的作品。

活动延长“晨间、区角活动中引导幼儿做举牌或碰球嬉戏，不断理解数的分解组成。

大班数学教案篇3

活动目标：

1.用观看和比拟的方法来熟悉球体，找出球体的特征。

2.在操作活动中提高自我发觉力量和想象力。

活动一：学习2—9的相邻数

活动目标：

1.知道自然数列中每一个数都比他前面的一个数多一比他后面的数少一。

2.初步了解数与数之间的数差关系。

活动三：10以内的单双数

活动目标：

1.初步区分10以内的单双数。

2.学会边操作边叙述操作过程。

活动一：学习2的组成

活动目标：

1.学习2的组成，知道2可以分成1和1.

2.熟悉分合号，理解分合号的含义，知道怎样记录，并用语言表达。

活动二：3的组成

活动目标：

1.学习将数量是3的物体分成2份，探究分合的不同答案。

2.按每次取3件物品分成2份的程序进展操作。

3.用简明的语言表达分合物品的过程与结果，学习分合式的记录方法。

活动六：4的组成

活动目标：

1.通过操作活动：分水果来学习4的分合，找出不同的答案。

2.学习用简洁的话表达分水果的过程和结果，用分合式进展记录。

活动九：为一组图形做标记

活动目标：

1.愿意与同伴共同操作、争论。

2.学习用颜色、外形、大小标志为已有图形作标记，学习归纳特征。

活动一：学习5的组成

活动目标：

1.学习5的组成，知道5分成两份有4种分法。

2.学习从不同的角度观看画面，感知同一事物中不同的数量关系。

数学教案：统计班级物品数量

活动三：统计班级物品数量

教案效果：

1.正确感知10以内的数量。

2.能用标记和数字记录活动室玩具的数量。

活动目标：

1．通过操作让幼儿理解物体的位置、外形发生变化后，物体的长度不变。

2．能够用语言表述操作过程和结果。

感知长度守恒，对量的守恒感兴趣。

活动预备：

1．物质预备：教师两根不同颜色、长度一样的塑料管,两条一样长的铁线.

2．幼儿操作材料：每人2根不同颜色长度一样的塑料管，两条一样长的铁线。

正方形表格一张，小塑料管8根。

活动预设：

（一）尝试发觉比拟两根木棍，长短的方法。

1．出示平行放置的2根不同颜色的”木棍，这两根木棍一样长吗？你是怎么知道的？

教师小结：小朋友，要想知道塑料管是不是一样长，不管你是横着放，还是竖着放，只要塑料管的一边对齐，然后进展比拟，那它们一样长吗？对，它们是一样长的。2．教师转变木棍摆放位置，让幼儿说说、比拟两根木棍是不是一样长？

教师小结：是的，一样长的塑料管，不管你怎么转变它的位置，斜着放，横着放，竖着放，穿插放，塑料管的长度都是不边的。

3．教师出示两根长度一样的铁线，转变铁线的外形，让幼儿观看比拟两根铁线是不是一样长？并说说为什么？

教师小结：一样长的铁线，不管你怎么转变它的外形，它的长度是不会变的。

（四）嬉戏：走小路

提要求：

1．篮子里有红色的塑料管，也有蓝色的塑料管。请小朋友制定一条红色的路线，一条蓝色的路线。

2．这两条路线要一样长。

3．路线的塑料管的头尾要连接在一起。

教师小结：“只要数量一样、长度一样的塑料管，它们连起来的长度是一样长的。

教师知道小朋友还有许多的想法，想制定更多的路线，现在我们带着我们的教具回班上距续制定不一样的路线吧！

大班数学教案篇4

活动目标：

1．通过讲解、识别钟面针的长短，让幼儿根本把握钟面分针、时针和数字间的初步运转关系；

2．通过辨一辨、读一读，让幼儿能正确识别整点、半点，建立初步的时间概念。

3．通过嬉戏体验、拓展延长，初步感受时间的珍贵。

活动预备：预备大时钟一只（可拨动操作）、挂钟一只、挂图一张；幼儿人手一套可操作的钟面学具。

活动过程：

一、活动导入

1．谜语引出课题：兄弟俩个好朋友，围着柱子转呀转，弟弟要比哥哥长，哥哥倒比弟弟短，假如不去珍惜它，就会静静地溜走。这是什么呀？请小朋友们一起猜一猜。

2．教师：今日我们一起来熟悉时钟——请小朋友们在教室里找一找时钟（幼儿找时钟）。

3．教师提问：我们平常用什么来看时间？

二、活动组织

（一）熟悉时钟

1．师：启发幼儿自己说说对时钟的熟悉。

2．师：出示可拨动操作的大教具钟面。请小朋友观看钟面，说说在钟面上你看到了些什么？说说它们的名称。

3．幼儿：进展观看；尝试描述钟面上的部件与名称；说说数字。

4．师：指导幼儿分组操作大的教具钟面，熟识钟面上各局部的名称。

幼儿：小组人员分别指时针、分针等。

（二）熟悉整点1．幼儿：4人小组争论时针和分针指的地点有什么一样和不同？

第一、二组看图画指针；第三、四组看图拨针；第五、六组做“钟面”等嬉戏活动，学习看时钟。

2．请幼儿认真观看钟面，尝试着读钟面上的时间？说说自己读时间的好方法。（幼儿思索后举手答复）

3．小结：分针指着12，时针指着几，就是几时（某整点）。

4．嬉戏嬉戏一：抢答。教师拨教具钟指向某整点，幼儿抢答说出几时？

嬉戏二：拨一拨。教师报某整点，幼儿学习拨学具钟（小组同伴间可轻轻地争论）。

嬉戏三：画一画。教师报某整点，幼儿学习在纸质钟面上画出来。

（三）学习熟悉半点

1．师：出示大教具钟，指导幼儿学习熟悉半点，初步了解分针与时针的运转关系。

2．引出熟悉半点的方法

（1）师问：当时针在2个数字中间时，分针指在哪个数字上？时间该称哪个半点？（幼儿思索、答复）

（2）幼儿：观看学具；4人小组争论；讲出半点的特点。

3．练一练幼儿：拨钟、识别半点练习嬉戏。

三、稳固新知1．嬉戏一：“争分夺秒”——看谁认得快。

师：宣布嬉戏规章，全班幼儿参赛，识别时针、分针；整点、半点。

2．嬉戏二：“小小修表匠”——教师报出某一整点、半点，但出示有残缺的钟面，让幼儿观看、识别后，在自己的学具钟上进展“修理”（添画出正确的时间）。

四、延长活动

1．小结。

2．拓展

（1）师：请小朋友讲一讲，我们参观过的小学，小哥哥、小姐姐们几点做播送操？几点开头上课？可不行以迟到？

（2）猜一猜：古人在没有创造钟表前是怎样看时间的？

（3）介绍古老的钟：观看挂图上古老的各种不同的钟

（4）引导幼儿收集一些有关时间的资料，渗透守时、惜时教育。

大班数学教案篇5

【活动目标】

1、运用编译、破解等嬉戏方式，复习稳固20以内加法、相邻数。

2、复习10以内的合成，熬炼幼儿运用逆向思维的方式进展运算。

3、初步了解个和十，知道十个1是10。

【活动预备】

闯关指示、每位幼儿1-10两套扑克牌，铅笔，纸条。

【活动过程】

一、开头局部。

教师欢送小朋友来到扑克牌王国，扑克牌王国今日将要进行盛大的舞会。邀请小朋友们一起去参与。那小朋友知不知道扑克牌家族都有谁呢？

二、根本局部。

（一）教师引导幼儿闯第一关。

1、教师叙述闯关条例，引导幼儿闯关。

2、请你来破解开起扑克牌王国的大门密码，密码第一位是7和9的相邻数，密码的其次位是4+2的得数，第三位密码是4和6的相邻数，第四位密码是3+2+4的得数，请你读出密码是多少？

3、我们看看密码究竟是多少？

4、教师幼儿一起验证密码的对错。

（二）教师引导幼儿闯其次关。

1、请你用扑克牌很快的摆出以下数字，14、26、35、48、59。

2、幼儿摆牌，教师巡回知道。

3、提问幼儿是怎样摆牌的？

4、提问26、35、48、59是由几个十和几个一组成的。

（三）教师引导幼儿闯第三关。

1、请小朋友们用两张牌摆出20。

2、请小朋友们用三张牌摆出20。

3、请小朋友们用四张牌摆出20。

4、请小朋友们用五张牌摆出20。

【活动完毕】

一起来参与扑克牌王国的舞会，随着音乐来跳舞吧！

大班数学教案篇6

一、活动目标：

1、学习将收集的种子进展分类、排列，并做记录.

2、积极探究，分析争论，感知物体的大小、数量与排列长短的关系。

二、活动预备：

1、幼儿人手一份种子（蚕豆、黄豆、赤豆各十颗）

2、纸板人手一张

三、活动过程：

1、导入活动，引起幼儿兴趣。

“看看桌子上有什么？”（蚕豆、黄豆、赤豆）“它们有一个共同的名字叫什么？”（种子）

2、第一次探究活动：感知数量一样，大小不一的种子，排列长短不一样。

(1)讲解操作要领.

“现在请你们做件事，给这些种子分分家（出示图一）

“请你们猜猜第一条线上排什么？为什么？”（红豆，由于有红豆标记）

“其次、第三条线呢？”（黄豆、蚕豆）

“排的时候要从红线开头，一个靠着一个，让它们站在线上。三排全排完了

不要收，数一数，把数字记到后面的格子中。

(2)幼儿操作，用种子在纸板上排队。

(3)请幼儿叙述排列结果。

“红豆有几颗？”（十颗）“黄豆有几颗？”（十颗）“蚕豆呢？”（十颗）“它们都是十颗啊？那它们排的队伍一样长吗？”（不一样）

(4)争论：为什么都是十颗，队伍不一样长呢？（由于红豆小，所以排得最短。由于蚕豆大，所以排得最长。由于黄豆不大也不小，所以排的队伍不长也不短）(5)小结：一样数量的种子，颗粒越小，排列越短，颗粒越大，排列越长。

3、其次次探究活动：感知大小不一的种子，排列长短一样时，数量不同。

(1)请幼儿把纸板翻过来，观看另一面。

“看看纸板上有什么？”（种子标记、线）“这三条线怎么样？”（一样长）

(2)设疑、引导幼儿思索

“假如在这三条一样长的线上排队，想想它们用的数量会不会一样多？”（A：一样，B、不一样）

(3)交待探究要求，幼儿操作。

“请你们用不同的种子分别在三条一样长的线上排列，看看它们用的数量究竟会不会一样多呢？”

(4)叙述操作结果。

（不一样多，红豆用得最多，蚕豆最少）

(5)争论“为什么排一样长的队伍时，红豆用得最多，蚕豆用得最少呢？”

(6)小结：队伍一样长时，小种子用得多，大种子用得少。

四、嬉戏：走钢丝。

“请小朋友找你的爸爸、妈妈一起来做走钢丝的嬉戏。自己找一段距离，从起点线处脚跟对脚尖走到终点线，数数你用了几步？你的爸爸妈妈用了几步？”

“想一想，为什么爸爸妈妈用的步伐少，你们用的多呢？”

大班数学教案篇7

教学目标：

1、建立凑十法中“十”的模型。感受凑十法的优越性，知道如何凑十。

2、经受学问转化的过程，感受学习数学的方法。

3、体会数学学习中的转化思想。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、乐于探究、沟通与共享。

教学重难点：

教学重点

把握凑十法。

教学难点

理解凑十法的思维过程，能完整表达思维过程。

教学预备：

小猴子图片、桃子图片、2行5列的大表格一张

教学过程：

一、复习10加几。

为感受凑十法的优越性奠定根底。

1、师出示课件卡片：同学们，前面我们学习了10加几的加法，有一只聪慧的小猴子想考考大家（课件出示小猴子），有没有信念？请看大屏幕：10＋1＝（）10＋7＝（）10＋3＝（）10＋8＝（）10＋5＝（）10＋6＝（）10＋2＝（）10＋4＝（）10＋9＝（）

2、小结：10加几等于十几。

二、看盒子说数。让孩子们在头脑中将盒子建成10的模型。

师：同学们学得真不错，小猴要送大家一个礼物，（出示空盒子）这个盒子特别奇妙，能帮忙我们解决数学问题。想知道它的隐秘吗？

1、先来认真观看一下：一共有几个格子？

2、假如每格装一个菠萝，一共可以装多少个？

3、出示9个菠萝图：现在有几个菠萝？怎么知道的？

4、出示8个、7个菠萝图，提问同上，感受8加2和7加3的模型。

5、出示10个菠萝图，问答后小结：装满就正好是10个。

三、小动物们的问题。

体会凑十的优越性，初步感受凑十需要从一个数里分出一局部和另一个数组成10。

1、小猴的桃子，9＋3。引出凑十法，从多样化中初步感受凑十法的优越性。

（1）出示10个格子的盒子装有9个桃子，盒子外面有3个。师背景表达：爱劳动的小猴帮妈妈摘桃子，昨天摘了一些放到盒子里，看一看是几个？（9个）今日又摘了几个？（3个）。

（2）依据这两个数学信息能解决什么问题（提一个数学问题）？（两天一共摘了多少个桃子）

（3）你知道吗？怎么知道的？可能消失点数、接着数和凑十法，对于前两种请学生上黑板演示一遍即可，凑十法做重点分析。教师对凑十法的引导语：从外面拿一个放进去装满正好是10个（板书10），10加剩下的2等于12。启发其它孩子理解，提问：听明白他的想法了吗？谁来再说说？/一样想法的请举手，再来说说。引导其它孩子评价，教师定性评价语：不仅快，而且一眼就看出一共是12个。

（4）教师在课件上圈出盒子，小结：将盒子装满凑齐10个，加上盒子外面剩的2，一眼就看出是12，又快又简便。这真是一个有魔力的盒子，只要你将它喂饱（装满）它就告知你答案。结语：凑十是一种简便快捷的计算方法。

教师小结：脱离实物进展凑十。

1、说图意、提问、列式。

2、说计算过程。提问：怎么凑十？

教学反思：

“凑十法”是一种简捷的计算方法,本节课的教学并不要求学生必需用“凑十法”进展计算,但是学生应当会“凑十”的计算方法.初步把握“凑十”的计算方法.做一做时再通过圈一圈、看图计算和算一算,让学生进一步体验“凑十”的过程.充分发挥学生的主体作用,让学生自己做数学。

小百科：凑十法是20以内进位加法的根本思路。运用凑十法能将20以内的进位加法转化为学生所熟识的10加几的题目，从而化难为易。

大班数学教案篇8

活动目标

1、情愿跟着教师一起进展10以内的唱数活动。

2、能按正确的挨次唱数1-10。

3、能合着身体动作有节拍地唱数。

活动预备

小矮人指偶，卡纸制作的10步阶梯。

活动过程

一、嬉戏：小矮人上楼梯。

1、教师操作纸偶讲故事：

小矮人很想爬到高高的楼梯上去玩玩，看看上面有什么。小矮人一边爬楼梯一边有节奏地唱数：12345，678910。小矮人爬到了10步高的楼梯上，他快乐得跳呀跳，然后向它的小伙伴们挥挥手。

2、请幼儿用手点桌子或身体某部位，教师操纵小纸偶，师生一起有节奏地学小矮人唱数，反复唱数几遍。

3、幼儿操纵小指偶玩上楼梯唱数嬉戏。教师观看幼儿唱数的状况，能否按正确的挨次唱数，是否有节奏，手口能否协作全都等。对不能正确唱数的幼儿教师可操作教具同小朋友一块玩嬉戏，带着幼儿唱数。

二、音乐嬉戏：《十个小矮人》

1、请十个小朋友当小矮人。教师一边唱一边轻轻摸小朋友的头。边唱歌曲《十个小矮人》。

2、十个手指头当做十个小矮人，一边唱一边伸出手指头。

三、户外嬉戏：小朋友上楼梯。

带着小朋友们到教室外楼梯处，边上楼梯边唱数。

活动分析

这是一个数前教育活动，目的在于让幼儿熟识10以内各数词的挨次。在幼儿学习点数之前，首先要学会根据挨次念数词，为幼儿正式学习数数打下根底，这种唱数活动经常是在日常生活中进展，比方：一边走路、或者上楼梯，一边和孩子念数词；通过儿歌进展唱数练习，如《上山打老虎》等。固然，也可以组织一些典型的嬉戏活动，有目的地对幼儿进展强化训练。上面这个教学活动就是一个典型的唱数练习活动。在组织这个活动是要留意三点：

（1）趣味性。整个活动以嬉戏的口吻贯穿，使活动布满趣味，这样才能激发两岁多到三岁左右的幼儿参加活动的积极性。

（2）以动作伴唱数。在唱数的过程中，教师要引导幼儿做各种不同的动作伴随口头唱数，这样有利于幼儿从口头数数逐步进展到按物点数。

（3）留意练习的密度。教师要少讲，幼儿要多练，变换不同的形式，不断地练习。

大班数学教案篇9

活动目标：

1、依照基准点，用数格的方法进展长短的比拟。

2、知道比拟长度是需要统一标准的。

3、学习利用生活中的自然物品作为测量工具。

活动预备：

1、丝瓜、辣椒、胡萝卜、豆荚。

2、线、回形针、筷子、笔等生