大班教案范文汇总八篇

大班教案范文汇总八篇活动目标：

1、初步了解信的格式，理解图画书信件里的图画与符号的含义。

2、对读信产生兴趣，愿意与同伴沟通信件内容。

3、鼓舞幼儿大胆说话和积极应答。

4、教幼儿养成细心、仔细的学习态度。

活动预备：

1、教学大书、自制信封、背景音乐。

2、图画书PPT(演示文稿)。

活动过程：

一、谈话导入活动

1、提问：你收到过信吗?收到过什么信?(幼儿自由沟通。)

2、小结：信是人们常用的一种通讯方式，用以传递信息、表达情感，就是把想说的话、想做的事通过书信表达出来。

二、阅读图画书第一局部1、熟悉故事仆人公点点和多咪。

2、播放PPT，师幼共同阅读。

(1)教师边播放PPT边叙述故事第一页。

(2)提问：点点和多咪是好朋友，他们相互惦念，怎么办?有什么好方法吗?(打电话、用手机发信息、写信……)

3、师幼共同解读信件内容。

(1)用PPT展现自制信封，提问：这是谁寄来的信?你从哪里看出来的?(重点引导幼儿理解文字“寄”“收”的意思，知道寄信人和收信人是不同的。)

(2)他们在信里说了些什么?你能看懂他们的信吗?

(3)引导幼儿重点解读冒号(表示“我想对你说”的意思)、箭头(表示阅读的挨次)、多幅图画(想表达的意思或事情)。

4、完整读信，初步了解信的根本格式。

(1)请你完整地读一读点点写给多咪的信吧。(提示幼儿从收信人开头读到落款处。)

(2)小结：写信要按格式才能清晰有序，也才能让别人看懂。

三、完整阅读第一段故事

1、播放PPT，师幼共同边看边叙述故事。

2、小结：点点和多咪想到了写信这个好方法，他们用图画、符号表达自己的想法，他们相约在一起共同度过了一个欢乐的下午。

大班教案篇2

活动内容：给毛毛虫妈妈找宝宝

设计思路：在一次区角活动中，我们为孩子们供应了各色颜料、海绵球，原意是让他们用海绵球蘸上颜色后在花瓶上端点各色小花，但有个小朋友用绵球在白纸上点了一长排的小圆点，并大声的叫着：“毛毛虫来了，毛毛虫来了。”叫声引来了很多小朋友。其次天，就有小朋友用泥工做毛毛虫。王宇劼小朋友带来玩具毛毛虫后，大家特别喜爱，都争着问他借着玩。看到孩子们对毛毛虫这么感兴趣，因此我设计了这个活动。

活动目标：

1.尝试用各种材料制作毛毛虫，体验胜利的欢乐。

2.培育幼儿乐于帮忙他人的良好品质。

活动预备：各色颜料、海绵球、抹布、泥工（泥工板，瓶盖，牙签等）、固体胶、圆点、添画用纸

重点指导：

一、引出课题

师：今日我请来了一个大客人，它就藏在这个大盒子里。只要你们对它说句好听的话，它就会出来的。（出示毛毛虫）毛毛虫妈妈说：“今日天气真好，我想带我的宝宝出去玩，可是宝宝们不见了，怎么办呀？”（幼：我们帮你找。）

二、幼儿与教师共同尝试

1、师：毛毛虫躲在草地里，我们一起去把它们找出来。请大拇指宝宝帮助，先请红宝宝出来。大拇指象开小火车一样，一节一节的，红宝宝出来了。可是妈妈说它不象不象，没有小脚，请个小朋友把它的小脚找出来，别忘了，小脚短一点。

2、请个别幼儿尝试用手教导画的方法画毛毛虫。

三、介绍工具材料

1．用棉球沾颜料画毛毛虫。

2．用手教导画的方法画毛毛虫。

3．用泥工做毛毛虫。

4．用圆点粘贴的方法制作毛毛虫。

四、幼儿练习

鼓舞幼儿大胆尝试，提示幼儿毛毛虫的身体要连起来，小脚短一点。

五、完毕活动

师：“宝宝们，你们快来呀，妈妈在叫你们呢。告知妈妈，你是怎么找到我的宝宝的？”教师以妈妈口吻感谢小朋友。

设计思路：在一次区角活动中，我们为孩子们供应了各色颜料、海绵球，原意是让他们用海绵球蘸上颜色后在花瓶上端点各色小花，但有个小朋友用绵球在白纸上点了一长排的小圆点，并大声的叫着：“毛毛虫来了，毛毛虫来了。”叫声引来了很多小朋友。其次天，就有小朋友用泥工做毛毛虫。王宇劼小朋友带来玩具毛毛虫后，大家特别喜爱，都争着问他借着玩。看到孩子们对毛毛虫这么感兴趣，因此我设计了这个活动。

活动目标：1.尝试用各种材料制作毛毛虫，体验胜利的欢乐。

2.培育幼儿乐于帮忙他人的良好品质。

活动预备：各色颜料、海绵球、抹布、泥工（泥工板，瓶盖，牙签等）、固体胶、圆点、添画用纸

重点指导：

一、引出课题

师：今日我请来了一个大客人，它就藏在这个大盒子里。只要你们对它说句好听的话，它就会出来的。（出示毛毛虫）毛毛虫妈妈说：“今日天气真好，我想带我的宝宝出去玩，可是宝宝们不见了，怎么办呀？”（幼：我们帮你找。）

二、幼儿与教师共同尝试

1、师：毛毛虫躲在草地里，我们一起去把它们找出来。请大拇指宝宝帮助，先请红宝宝出来。大拇指象开小火车一样，一节一节的，红宝宝出来了。可是妈妈说它不象不象，没有小脚，请个小朋友把它的小脚找出来，别忘了，小脚短一点。

2、请个别幼儿尝试用手教导画的方法画毛毛虫。

三、介绍工具材料

1．用棉球沾颜料画毛毛虫。

2．用手教导画的方法画毛毛虫。

3．用泥工做毛毛虫。

4．用圆点粘贴的方法制作毛毛虫。

四、幼儿练习

鼓舞幼儿大胆尝试，提示幼儿毛毛虫的身体要连起来，小脚短一点。

五、完毕活动

师：“宝宝们，你们快来呀，妈妈在叫你们呢。告知妈妈，你是怎么找到我的宝宝的？”教师以妈妈口吻感谢小朋友。

大班教案篇3

活动设计背景

我们班的幼儿看了我们幼儿园的教师用废旧材料制作的环保时装秀后，每天都有孩子问我，“教师，那是怎么做的，好美丽啊！我也想穿！”所以我设计了这个活动，它可以培育了孩子的审美观、想象力，也丰富了孩子的词语。并且让孩子在自己动手的过程中布满了欢乐！

活动目标

1、感受服装的美，学习与各种服装相关的词语。

2、能运用较完整、连贯的语言向同伴介绍自己的服装。

3、教幼儿学会用各种材料制作各种服装。

4、培育幼儿的想像力，制造力和审美力量。

5、启发幼儿对美的探究。

教学重点、难点

1、幼儿能较连贯、完整的叙述。

2、幼儿自己操作，制作服装。

活动预备

1、各种不同款式的服装图若干、收集不同款式的服装并布置于活动室的四周。

2、各种旧报纸、旧挂历、旧塑料袋、台布、各种彩纸、色绳等。

3、剪刀每人一把，、胶带、浆糊、抹布若干。

4、走时装秀的音乐。

5、自制话筒和摄影机若干。

活动过程

一、从大大班的环保时装秀入手谈话，这样不但丰富了谈话内容，并且抓住了大班幼儿的心理特点，通过引发举办时装秀的设想，激发幼儿的活动兴趣，为接下来的主动、大胆参与活动做了很好的铺垫。

二、请幼儿担当讲解员，引导幼儿观看自己的服装，并用较连贯、完整的语言大胆的向同伴介绍自己的衣服。

1、教师先引导幼儿观看自己的衣服（教师向幼儿介绍自己的衣服）。

2、让幼儿观看自己的服装，并与同伴沟通，说说自己的衣服有哪些特点，教师观看并帮忙幼儿丰富相关的词语。

3、鼓舞引导幼儿用较连贯、完整的语言向同伴介绍自己的衣服，丰富幼儿关于服装的词语。

三、观赏活动室四周不同款式的服装和服装图片，感受服装的美。

1、师：我们现在穿的衣服，都是设计师叔叔、阿姨创造设计的，服装的款式有许多，也很美丽，我们一起去看一看。

2、启发、引导幼儿相互沟通、叙述。

四、教师出示自己制作的服装，并交给幼儿制作的方法。（帮忙幼儿复习工具的有用技巧和留意的安全事项）

1、幼儿操作，教师巡回指导。

2、幼儿观赏作品，教师参加幼儿讲评。请幼儿叙述：我的时装是用什么材料制作的，表达什么特色。

3、教师向幼儿介绍话筒和摄影机，引导幼儿通过采访的形式，自由结伴扮演角色介绍自己制作的服装。教师鼓舞幼儿向同伴介绍自己或同伴的服装。

4、活动延长：教幼儿如何走台步，如何展现服装。请幼儿穿上自己制作的时装展现给其他教师和同学们看。（放走时装秀的音乐）

教学反思

一、在实践中我根本上做到了：

1、预备为目标效劳，过程围绕目标绽开。

2、以语言活动为主，社会，艺术活动有机联系，相互渗透，表达整合精神。

3、敬重幼儿，以幼儿为主体，充分发挥幼儿的主动性，并能关注幼儿的语言差异，创设了一个让幼儿有时机说，想说，敢说，喜爱说的气氛。

二、活动过程中落实目标的反思

1、教师引导、鼓舞不够。在幼儿之间互动这个环节，幼儿表现出害怕，不主动，叙述的时候也比拟拘束，不敢大声的说，语速很快，能形容服装的词语很少。

2、在动手制作的时候，时间比拟短，许多幼儿自己制作的时候不知道怎么动手，很茫然。在这个环节应当安排在活动延长里，让幼儿有充裕的时间来操作。

大班教案篇4

一.分组活动

(一)教师引导

活动内容:美丽的水果娃娃

活动目的:运用收集的废弃材料(如:纸.布条.塑料袋等),发挥幼儿的想象力给水果设计制作服装.

活动预备:水果或蔬菜,幼儿收集的材料

指导要点:引导幼儿充分运用废旧材料,服装要合水果的外形,且坚固美观

(二)幼儿自选

1、内容

日常生活区:剪指甲、折毛巾、系蝴蝶结等

数学区：分一分、看图写算式、单双数等

美工区：折纸衣服裤子、意愿画等

汉字区：比一比谁熟悉的字宝宝多等

科学区：乒乓球转花等

英语区：比一比谁认读的闪卡多

益智区：走迷宫、五子棋等

2、指导要点：

幼儿按自己的意愿选择操作内容。

引导幼儿正确操作，促进幼儿水平提高。

提示幼儿将操作材料整理整齐归回原位。

二、早操

内容：《大班幼儿播送体操》《队形变化》《武术操》

指导要点：帮忙幼儿动作合拍，在队形变化和武术操后鼓舞幼儿大胆表现，自由摆造型。

分组活动：大型器械

要点：不玩沙子，友好嬉戏。

三、早点

1、提示幼儿保持桌面干净，餐后擦嘴。

2、鼓舞个别吃慢的孩子，仔细完成自己的一份点心。

四、集中活动

活动一：

活动内容：故事《梧桐树寄信》

活动目的：

1、帮忙幼儿理解故事内容，知道冬天动植物是如何过冬的，激发幼儿观看大自然的兴趣。

2、让幼儿复述故事的主要内容，鼓舞幼儿做到连贯完整较生动。

活动预备：

背景挂图，贴绒及头饰（青蛙、野兔、燕子、风、树），动物过冬图片。

活动过程：

（一）提问引题

1、冬天来了，你知道小动物是怎样过冬的吗？

2、天气冷了，你会担忧你的好朋友吗？担忧什么呢？那你会怎么做呢？

（二）听录音观赏故事

1、故事的名字，角色及挨次

2、这个故事与平常听的一样吗？（故事的结尾留了一个问题）

3、故事说了什么呢？（请幼儿用连贯的话说出故事的主要内容）

（三）结合教具，教师和孩子义勇叙述故事一遍

1、争论故事留下的问题：梧桐树为什么不需要毛茸茸的衣服，而需要光秃秃的身体才能过冬呢？

2、排好角色出场挨次，分别说说他们是怎么过冬的。

3、你喜爱谁？为什么？我们应当想梧桐树学习什么好本事？（有礼貌，会关怀朋友）

4、请小朋友想一想，你的好朋友是谁？你想怎样关怀他呢？

（四）活动完毕

图片嬉戏：小动物过冬

1、你还知道哪些动植物是怎么过冬的呢？

2、嬉戏玩法：给相应的动物选择正确的过冬方式。

（五）活动延长：初步的教幼儿如何写信寄信。（用下周一自由活动时间完成）

大班教案篇5

活动目标：

1.通过阅读，初步了解宝宝的由来。

2.进展幼儿认真观看画面，了解画面内容，大胆叙述的力量。

活动预备：

故事PPT

活动过程：

一、引出绘本《小威向前冲》（PPT展现绘本首页）

1.师：今日教师给小朋友带来了一本书。为了让全部小朋友们都看到，我把它放在了大屏幕上一起来看看吧。

2.提问：书名是什么？（小威向前冲）

3.向前冲的小威会是一个怎样的小威？（幼：很英勇，有士气，很威严，始终向前冲，不怕困难）

二、跟随教师，分页了解绘本故事内容

1.点击PPT的故事绘本页面，教师有感情叙述故事，并播放PPT。（小威是个活泼的小家伙，他和许很多多的兄弟姐妹们住在一起，他们一起住在布朗先生的身体里，可是在学校里，小威数学成绩不太好，这一点和布朗先生很像，可是他却是个游泳高手。）

2．提问：小威是个怎样的小家伙？（幼：游泳高手、数学不太好）小威是不是棒小孩呢？为什么？

3.师幼互动点睛提问：你是什么高手呢？幼：剪纸高手，画画高手、高手等……你们有没有像小威一样，有什么地方是不太好的吗？幼：动作太慢，话太多……小结：你认为自己是棒小孩了吗？（幼儿们点头同意）只要你有一个地方是高手你就是棒小孩！那么小威是个棒小孩吗？（是）

4．教师连续讲故事，PPT伴随故事始终

师：…最终教师宣布游泳竞赛开头了，游泳大赛这一天，教师发给了小威一副游泳眼镜，又发给了小威一张游泳竞赛的路线图。

5．点击PPT地图页面，幼儿集体看地图。你认为小威该怎么走？从起点动身，经过哪里？

6．点击PPT，两颗撞击的爱心。师：竞赛的裁判是布朗先生和布朗太太。他们两个齐声喊道：1，2，3，Go!游泳竞赛开头了。

7．小威游泳竞赛的PPT页面，提问：小威在哪里？你是怎么知道的？

8.师：游了一会儿，好朋友小路赶上来了，那小威该怎么办呢？（小结：遇到困难只有努力向前冲才能获得成功）

三、观赏生命孕育全过程，并对于绘本后续的猜测

1.连续看PPT，教师叙述故事。

渐渐地，小生命越长越大了她把布朗太太的肚子顶得鼓鼓的，一每天地过去，最终小珍宝诞生了，她是一个女孩，布朗先生和太太给她娶了一个名字叫：小娜……

2.提问：你猜小娜长大以后也许会是怎么样的呢？

四、知道自己和爸爸妈妈长得很像

1.点击PPT（一对长得特殊像的父子）

提问：他们像吗？哪里很像？小结：由于这是他的孩子，所以很像。

2.引到自身的提问：你长得像谁？哪里很像？

（幼：我长得像爸爸，我和爸爸的眼睛很像，都是小眼睛。我长得像妈妈，由于我们都是长头发。）

五、绘本问题延长

我们和爸爸妈妈是很像的，小娜和爸爸妈妈也很像，不过，小娜像布朗先生和小威，可是…小威到哪里去了呢？（变成小娜了）那小娜是怎么来的呢？（布朗太太生的）你们是怎么来的呢？（妈妈生的）小威到哪里去了？小娜是怎么来的？你们是怎么来的呢？让我们以后再来争论这个问题。【课后反思】故事用最简洁的语言给孩子说明了生殖和遗传这个原本很简单的道理。遗传和生殖的详细含义比拟浅显，尤其是遗传的含义，幼儿无法了解其内涵。只能从查找相像性角度来进展理解。活动过程围绕提出问题，解决问题的主线进展。首先了解孩子的已有阅历，再提出质疑，带着疑问去阅读，使阅读具有针对性。阅读内容与已有阅历产生冲突，从而使孩子了解新学问，积存新阅历。最终激发孩子对父亲的情感本次活动中没有更好的表达。在最终环节可以加一个对父亲的延长。

大班教案篇6

设计思路：

儿童多元智能教育理论是由美国哈佛大学闻名教育学家加得纳提出,将人的智能分为8个方面，即语言智能、音乐智能、规律智能、数学智能、空间智能、肢体动觉智能、内省智能、人际智能和自然观看智能。理论指出0—7岁是幼儿各个智能发育的关健期，这一阶段幼儿的智能能否全面平衡地进展直接关系到幼儿的.一生。

通过翻盖乐活动并结合《二期课改》的整合要求和多元只能教育，利用集体、分组等形式进展教学动静结合，并创设查找宝藏的一系列嬉戏活动来激发幼儿学习运用“翻盖乐”的兴趣,提高幼儿各项智能。活动中通过找小动物、找金钥匙、过小桥、穿山洞等环节(即：找一样的、找不同的、配对等形式)培育幼儿的观看力、识别力、推断力量，提高幼儿观看智能和肢体运动智能。整节活动中通过队“翻盖乐”学具的操作,使幼儿的内省智能、规律智能、数学智能、人际智能都有肯定的进展。

活动目标：

1、通过活动，激发幼儿对“翻盖乐”的兴趣，并从中体验到胜利的欢乐。

2、在嬉戏中进展幼儿的多元智能。

活动预备：

“翻盖乐”人手一套、动物贴子一套、奖牌人手一份、藏宝图5张、拼版4份、翻图一套、学习方向的教具一套、场景布置(小桥、山洞、宝箱)。

活动设计：

一、创设情景

引出藏宝的故事

二、找出去寻宝的小动物

1、结合“翻盖乐”让幼儿在翻牌中找出小动物。

2、将幼儿按小动物分组：小兔队、小鱼队、小老鼠队、小企鹅队。

三、查找金钥匙

1、习鉴别方向

(1)出示小木屋查找方向标

(2)幼儿学习烟的方向和箭头的方向相配对。

(3)幼儿练习配对。

2、集体练习操作“翻盖乐”稳固配对方法。

3、出示藏宝图查找金钥匙

(1)教师引导幼儿拼图

(2)幼儿分组合作完成拼图(留意：数图对应

(3)找到金钥匙。

四、寻宝去

引导幼儿过小桥。

五、宝藏找到啦

找到宝藏出示金牌和国王的话，教育幼儿最大的宝藏就是才智。

大班教案篇7

教材简介：

通过看一看，听一听，变一变，摆一摆感知风的存在，了解风的特性，用自己的所见所闻和亲身感受来证明风的存在。

设计理念：

孩子们对于自然界中奇妙好玩的现象布满了剧烈的奇怪心和探究欲望。活动中的“风“对孩子们而言并不生疏。班级里常常会听到孩子们争论：“今日风特殊大，我妈给我穿了好多衣服。““树叶被风吹得沙沙响。““风把纸头都吹掉了。“但是他们对于“风“的熟悉只停留在只管现象，这已经不能满意他们的奇怪心了，于是就设计了这个活动《多变的风》，让孩子们真正接触自然，感知“风“的特性。

设计思路：

开头环节通过创设好玩生动的情境初步感受风是什么样子的。让孩子们运用已有阅历说一说感受到的风。其次环节通过看一看，辨一辨，知道虽然风摸不着看不到，但是能够通过其他东西的摇动感知风。第三环节通过听一听，说一说，感知多变的风声，通过听风声来区分大风还是小风，并想象出可能的画面。第三环节通过变一变，摆一摆，利用抛起丝巾时的风帮助摆出不一样的外形，从而让孩子进展再创作，形成不同的“风精灵“。

目标预设：

1、感知风，知道风是看不见，摸不着的，只能感觉到。

2、利用各种自然、废旧材料和常见物品进展“风精灵“的创作。

3、体验与风一起嬉戏的乐趣，情愿表达自己对风的熟悉。

重点：感知风的特性，情愿表达对风的熟悉。

难点：利用各种自然、废旧材料和常见物品进展“风精灵“的创作。

活动预备：

1、相关PPT（无风、有风的图片；大风、小风的录音等）

2、人手一条丝巾

3、自然帮助物（落叶、芦苇、松果、贝壳等）

活动过程：

一、初步感受风1．设置“风精灵“的故事情境。

“今日有一位特别的朋友想和我们做朋友，它就是风精灵。““我们闭上眼睛，它在和我们打招呼呢，你感受到了没？是什么感觉啊？“小结：“原来教室里的风精灵是柔柔的，凉凉的。“

二、看一看，辨一辨

1、播放PPT图片（一张为无风的树叶，一张为被吹动的稻穗）“风精灵今日要带我们去他的家里做客，不过，哎呀，一转瞬他藏哪去了？你能找到他吗？““明明看不见，你是怎么发觉他的？“小结：“哦！摇摇摆晃的稻穗！调皮的风精灵被我们找到了。“

三、听一听，说一说“风精灵说现在还不能带我们去他的家，由于我们还听不懂他们说得话呢。他要考考我们。“

2、播放大风声音和小风声音。

“他们可能在哪说话？说了些什么呀？“总结：“风精灵们真多变，说话声一会变成轻柔的海风，一会变成呜呜的龙卷风。“

四、变一变，摆一摆

1、出示材料丝巾“现在风精灵说你们可以去他的家风之谷了，不过其他风之谷的精灵们可不这么简单被你们发觉。风精灵给你们预备了一样魔法道具，就是这个丝巾披风，有了它，你们就可以把精灵们变出来了。“

2、引导孩子将丝巾抛起，观看落地后的外形，再利用芦苇，落叶，松果等自然物进展添摆。

“你请来的小精灵是什么样的？它由什么组成？“小结：“风精灵们真多变，有的变成了小鸟的样子，有点变成了恐龙的样子，有的什么都不想，太调皮了。“

五、完毕活动：和风精灵跳个舞“现在甩起你的小披风，和你的精灵朋友跳个舞吧。“

大班教案篇8

活动目标：

1.在熟识音乐的根底上积极参加嬉戏，体验随音乐嬉戏带来的欢乐。

2.了解乐曲轻快、活泼的性质特点，能找出乐曲中的重音局部；结合宝贝知道安康是身体最重要的宝贝。

3.能依据音乐特点自主探究嬉戏规章，在嬉戏中进展幼儿随音乐反响的灵敏性。

活动预备：

1.老虎头饰一个，山洞模