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文档简介
大班健康教案《舌头本领大》活动目标:
1、让幼儿感受参与体育嬉戏的乐趣,尝试自制器械流行球的多种玩法。
2、通过活动,提高幼儿动作的灵敏性和协调性。
3、培育英勇、不怕困难的意志品质。
活动重点:培育幼儿参加体育活动的兴趣。
活动难点:能制造出流星球的多种玩法。
活动预备:流星球若干、大型玩具活动区、分组标志。
活动过程:
(一)开头局部
教师带着幼儿,以嬉戏形式在音乐声做预备动作。(爬山、跨河等)
(二)根本局部
1、幼儿自己想方法,用走、爬、滚、纵跳、攀登或其它动作技能,取下悬挂或搁放在大型玩具上的流星球。
2、自由尝试流星球的多变玩法。
3、集中争论、沟通玩法。并帮忙他们将好玩的玩法推广。
4、引导幼儿合作玩流星球嬉戏《飞向地球》
幼儿按标志分组,用流星球搭成一串山洞。然后手持一个流星球,钻过山洞,向距离5米远的“地球”投去。
(三)完毕局部
听音乐,随教师做放松动作下山,走出场地,完毕活动。
大班安康教案《舌头本事大》2
活动目标:
1.通过观看,了解舌头的形状特点和构造。
2.让幼儿在尝试、比拟、争论中了解舌头的三大作用。
3.引导幼儿熟悉在生活中该怎样爱护自己的舌头。
4.进展幼儿的味觉感官,培育探究自身神秘的兴趣。
活动预备:
每人镜子一面;调味品一份(包括酸、甜、苦、辣、咸);吸管一根;自制舌头模型;电脑;多媒体课件。
活动过程:
一、导入,引出主题
1。教师和幼儿一起弹响舌打出各种快慢不等的节奏型。
2.提问是谁帮忙我们发出这些好玩的声音?
二、熟悉舌头各局部的名称及部位
l.师:对了,是我们的舌头,你有没有认真地观看过它?今日教师为每个小朋友预备了一面镜子,请你认真地观看一下自己的舌头,看看它的上面、下面有什么。
2.幼儿边观看边发言。
3.教师出示自制的舌头模型,幼儿边观看边熟悉各局部名称:舌头后面连着喉咙的局部叫“舌根”,舌根的前面局部叫“舌体”,舌体的最前面叫“舌尖”,舌体的上面叫“舌背”,舌背上有舌乳头、舌苔,舌体的下面叫“舌腹”,舌腹上有舌系带、血管和突起。
4.师:刚刚小朋友说得真好,小舌头自己还想介绍一下自己,我们一起来听听它说什么。(看多媒体软件)
三、了解舌头的作用
1.幼儿和教师试试舌头不动,还能不能说话。
2.师:舌头除了能帮忙我们说话,还有什么作用?(幼儿争论)
3.幼儿用吸管品尝各种调味品。品尝后教师提问:
你尝到了什么味道?是谁帮忙你知道这些味道的?舌头为什么能尝出各种味道呢?(教师:由于舌背上有很多小小的味蕾,这些味蕾对味道特殊敏感)什么地方的味蕾对什么味道反响最灵敏?(看多媒介绍)
4.幼儿和同伴互看,比拟舌头的异同。
教师指导并引导幼儿争论:为什么有的小朋友的舌苔会特殊重?(教师:由于舌头是反映身体状况一个标志)
5.师:我们的舌头不仅能帮忙我们说话、品尝味道,还能反映我们身体的安康状况,舌头的作真大。
四、争论如何爱护舌头
1.师:假如舌头生病了或受伤了,我们肯定会觉得很苦痛,那应当怎样爱护自己的舌头呢?
2.幼儿争论。
3.师生共同小结:舌头最怕刺激性强的食物,我们以后吃东西时要当心,不要吃太辣、太烫或太冷东西,也不要吃得太快,不能边吃边说,以免咬着舌头,还要留意多吃一些蔬菜、水果,增加养分,保持口腔卫生,早晚刷牙,饭后漱口,让细菌无法生长。
活动延长:
出示多媒体课件,让幼儿了解几种常见动物的舌头有什么特别的作用和功能。
活动反思:
活动各环节间连接的较紧凑,所以活动进展得有条不紊,孩子们的表现也活而不乱,特殊在品尝各种味道的时候表现出了极大的参加热忱,且由于我制作的模型及课件较为形象生动,所以孩子对此次活动极有兴趣,在活动延长处,我出示了几种动物舌头的图片,并介绍这些动物舌头的各种特别功能,让孩子们大开眼界,了解到了很多新颖的学问,使他们产生了想要探求更多相关学问的欲望,唯一缺乏之处是我忽视了舌头还具有搅拌这一功能,没有将此学问点设计到我的教学活动中,可进一步完善修正。
活动评析:
在安康教育中,我们都有这样一种共识:培育安康的行为是目的,激发正确对待安康的情感是关键,丰富安康学问、提高有利于安康的力量和技能是根底。作为幼儿,机体柔嫩,对环境的适应性差,反抗力和忍耐力较弱。因此,通过安康教育活动提高幼儿机体对环境的适应力及对疾病的反抗力,增加自我爱护的意识就非常重要。怎样让幼儿形象、直观地了解相关安康学问,教师采纳的教学方法就是胜利的关键。教师在活动过程:中多种教学方法的综合运用就非常胜利,分别运用了讲解演示法、情景表法、争论评议法、感知体验法。多种方法的综合运用,调动幼儿多方面的感官,通过看一看、听一听、说说、尝一尝让幼儿全面感受到舌头的作用和功能。尤其是感知体验法的屡次运用,让幼儿通过各种感官熟悉和判别舌头的特性,有效地激发了幼儿参加活动和在活动中探究的兴趣,同时也加强了他们对舌头知的印象。此外,介绍一些常见动物的舌头的功能和作用.拓宽了幼儿的眼界,增加了幼儿进一步探究兴趣。
大班安康教案《舌头本事大》3
活动目标
1、通过观看,了解舌头的形状特点和构造。
2、让幼儿在尝试、比拟、争论中了解舌头的作用。
3、引导幼儿熟悉在生活中该怎样爱护自己的舌头。
活动预备
1、课件:图片-舌头
2、每人镜子一面,调味品一份(包括酸、甜、咸)
活动过程
一、导入,引出主题
1、图片:舌头
教师:看看图片上是什么?
2、提问:你有没有观看过自己的舌头呢?
二、熟悉舌头各局部的名称及部位
1、请幼儿每人拿一面小镜子,观看自己的舌头。
2、教师和幼儿一起玩舌发出声音。
3、观看一下自己的舌头,看看它的上面、下面有什么。
4、出示图片:舌头
教师依据图片讲解舌头:
舌头后面连着喉咙的局部叫“舌根”,舌根的前面局部叫“舌体”,舌体的最前面叫“舌尖”,
舌体的上面叫“舌背”,舌背上有舌乳头、舌苔,舌体的下面叫“舌腹”,舌腹上有舌系带、血管和突起。
三、了解舌头的作用
1、让幼儿试试舌头不动,还能不能说话。
2、舌头除了能帮忙我们说话,还有什么作用?(幼儿争论)
3、幼儿用吸管品尝各种调味品
提问:
你尝到了什么味道?是谁帮忙你知道这些味道的?舌头为什么能尝出各种味道呢?
出示图片:舌头
教师:由于舌背上有很多小小的味蕾,这些味蕾对味道特殊敏感。
4、结合图片,比拟舌头的异同。
教师指导并引导幼儿争论:为什么有的小朋友的舌苔会特殊重?
教师:由于舌头是反映身体状况的一个标志。)
我们的舌头不仅能帮忙我们说话、品尝味道,还能反映我们身体的安康状况,舌头的作用真大。
四、争论如何爱护舌头
1、假如舌头生病了或受伤了,我们肯定会觉得很苦痛,那应当怎样爱护自己的舌头呢?
2、幼儿争论。
3、师生共同小结:舌头最怕刺激性强的食物,我们以后吃东西时要当心,
不要吃太辣、太烫或太冷的东西,也不要吃得太快,不能边吃边说,以免咬着舌头,
还要留意多吃一些蔬菜、水果,增加养分,保持口腔卫生,早晚刷牙,饭后漱口,让小细菌无法生长。
大班安康教案《舌头本事大》4
活动目标:
1、通过观看,了解舌头的形状特点和构造。
2、让幼儿在尝试、比拟、争论中了解舌头的三大作用。
3、引导幼儿熟悉在生活中该怎样爱护自己的.舌头。
4、进展幼儿的味觉感官,培育探究自身神秘的兴趣。
5、初步了解安康的小常识。
活动预备:
1、每人镜子一面,调味品一份(包括酸、甜、苦、辣、咸),吸管一根。
2、电脑、投影仪、多媒体课件。
活动过程:
一、导入,引出主题
1、教师和幼儿一起玩舌发出声音。
2、提问:是谁帮忙我们发出这些好玩的声音?
二、熟悉舌头各局部的名称及部位
1、师:对了,是我们的舌头,你有没有认真的观看过它?今日教师为每个小朋友预备了一面镜子,请你认真地观看一下自己的舌头,看看它的上面、下面有什么。
2、幼儿边观看边发言。
3、教师把自己的手当作舌头演示,幼儿熟悉各局部名称:舌头后面连着喉咙的局部叫“舌根”,舌根的前面局部叫“舌体”,舌体的最前面叫“舌尖”,舌体的上面叫“舌背”,舌背上有舌乳头、舌苔,舌体的下面叫“舌腹”,舌腹上有舌系带、血管和突起。
4、师:刚刚小朋友说得真好,小舌头自己还想介绍一下自己,我们一起来听听它说什么。(看多媒体软件)
三、了解舌头的作用
1、幼儿和教师试试舌头不动,还能不能说话。
2、师:舌头除了能帮忙我们说话,还有什么作用?(幼儿争论)
3、幼儿用吸管品尝各种调味品。品尝后教师提问:
你尝到了什么味道?是谁帮忙你知道这些味道的?舌头为什么能尝出各种味道呢?(教师:由于舌背上有很多小小的味蕾,这些味蕾对味道特殊敏感。)什么地方的味蕾对什么味道反映最灵敏?(看多媒体介绍。)
4、幼儿和同伴互看,比拟舌头的异同。
教师指导并引导幼儿争论:为什么有的小朋友的舌苔会特殊重?(教师:由于舌头是反映身体状况的一个标志。)
5、教师:我们的舌头不仅能帮忙我们说话、品尝味道,还能反映我们身体的安康状况,舌头的作用真大。
四、争论如何爱护舌头
1、师:假如舌头生病了或受伤了,我们肯定会觉得很苦痛,那应当怎
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