1.2.1《生物与环境的关系》 知识（2课时）

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人教版初中生物七年级上册第一单元第二章

第1课时

第一节生物与环境的关系

什么是生物圈？

地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。

阳光

空气

水

温度

其它的鱼

人

水草

影响鱼生活的因素有哪些？

环境

生物的生存空间

存在于它周围的各种影响因素

生物的生活依赖于一定的环境

环境中的生态因素

非生物对生物的影响

生物因素对生物的影响

生物对环境的适应和影响

1.影响水稻生活的因素有哪些？怎么分类？

2.结合水稻实例谈谈什么是生态因素？

探究主题一环境中的生态因素

观察思考

非生物因素

生物因素

影响某种生物生活的其他生物

光

温度

水

空气

土壤

（包括同种生物）

合作归纳

环境中的生态因素

非生物对生物的影响

生物因素对生物的影响

生物对环境的适应和影响

分类

环境中影响生物生活和分布的各种因素。

概念

生

态

因

素

观察思考

环境中的生态因素

非生物对生物的影响

生物因素对生物的影响

生物对环境的适应和影响

补充学习资料：阔叶林往往分布在海拔较低的地方，针叶林往往分布在海拔较高的地方。一般情况下，海拔越高，温度越低。

思考：阔叶林和针叶林的分布特点主要受到哪种非生物因素的影响？

阔叶林

针叶林

探究主题二非生物对生物的影响

温度

环境中的生态因素

非生物对生物的影响

生物因素对生物的影响

生物对环境的适应和影响

韭黄和韭菜

学以致用

以下现象主要受到哪种非生物因素的影响？

沙漠和沙漠绿洲

温度

阳光

水分

橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳

温度

环境中的生态因素

非生物对生物的影响

生物因素对生物的影响

生物对环境的适应和影响

大耳狐

极地狐

补充学习资料：大耳狐生活在干旱草原和热带稀树草原,偏好短草区域，极地狐则生活在北极地区，它们的耳朵大小截然不同。

思考：它们的耳朵大小主要受到哪种非生物因素的影响？

温度

视频感知

环境中的生态因素

非生物对生物的影响

生物因素对生物的影响

生物对环境的适应和影响

探究主题三生物因素对生物的影响

观看视频，尝试梳理生物与生物之间的关系

生物因素对生物的影响

种内关系

种间关系

种内互助(合作)

种内斗争

寄生

竞争

捕食

种间互助（合作）

共生

生物因素对生物的影响

生物对环境的适应和影响

环境中的生态因素

非生物对生物的影响

总结归纳

练习巩固

环境中的生态因素

非生物对生物的影响

生物因素对生物的影响

生物对环境的适应和影响

竞争

水稻和杂草

大象和狮子争夺水源

不同种生物之间为了争夺食物、资源、生存空间而发生的关系。（种间关系）

两只公鹿争夺配偶

种内斗争：同种生物个体之间，由于争夺食物，栖息地或其它生活条件而发生的斗争。（种内关系）

探究主题三生物因素对生物的影响

练习巩固

环境中的生态因素

非生物对生物的影响

生物因素对生物的影响

生物对环境的适应和影响

合作

同种生物或不同种生物之间的相互协作的关系。

（即属于种内关系，又属于种间关系）

练习巩固

环境中的生态因素

非生物对生物的影响

生物因素对生物的影响

生物对环境的适应和影响

捕食

一种生物以另一种生物为食的现象。即生物之间吃与被吃的关系。

（生物之间最常见的关系）（种间关系）

练习巩固

环境中的生态因素

非生物对生物的影响

生物因素对生物的影响

生物对环境的适应和影响

共生

两种生物生活在一起，彼此有利，两者分开以后双方的生活都要受到很大影响，甚至不能生活而死亡。（种间关系）

海葵有毒刺，保护小丑鱼不受其他鱼类攻击。小丑鱼吃海葵消化完的残渣，协助其清理身体，当作海葵捕食其他鱼类的“诱饵”。

犀牛保护犀牛鸟免遭老鹰的伤害。犀牛鸟以犀牛体表的寄生虫为食，是犀牛的“私人医生”。

豆科植物为根瘤菌提供营养，根瘤菌帮助豆科植物固定空气中的氮。

根瘤

练习巩固

环境中的生态因素

非生物对生物的影响

生物因素对生物的影响

生物对环境的适应和影响

寄生

两种生物在一起生活，一方受益，另一方受害，后者给前者提供营养物质和居住场所。（种间关系）

环境中的生态因素

非生物对生物的影响

菟丝子寄生在寄主植物体内，吸取寄主植物的养分，造成植物生长受损。

菟丝子

人和肚子中的蛔虫

环境中的生态因素

非生物对生物的影响

生物因素对生物的影响

生物对环境的适应和影响

探究主题四生物对环境的适应和影响

选择下列或其他实例，说说

“我”生活在什么样的环境中，

“我”是如何适应这种环境的？

角色扮演：本领大比拼

骆驼

生活在沙漠的骆驼刺

海豹

蚯蚓

骆驼刺发达的根系

环境中的生态因素

非生物对生物的影响

生物因素对生物的影响

生物对环境的适应和影响

尝试根据下列生物适应环境的特点对它们进行分类

保护色

拟态

某些生物在进化过程中形成的外表形状或色泽斑，与其他生物或非生物异常相似的状态。

变色龙

枯叶蝶

竹节虫

毒蛇

箭毒蛙

警戒色

某些有恶臭和毒刺的动物和昆虫所具有的鲜艳色彩和斑纹。能对敌人起到一种威慑和警告的作用。

动物适应栖息环境而具有的与环境色彩相似的体色。

分析实例

环境中的生态因素

非生物对生物的影响

生物因素对生物的影响

生物对环境的适应和影响

1.红树植物生活在什么样的环境中？

2.红树植物是怎样适应这种环境的？

“胎生”现象

“泌盐”现象

“呼吸根”现象

3.红树植物对环境有哪些影响？

环境中的生态因素

非生物对生物的影响

生物因素对生物的影响

生物对环境的适应和影响

生物既能适应环境，又能影响环境。

生物与环境相互作用，相互影响，

造就了欣欣向荣的生物圈！

红树林被称为“海上的森林”，“海岸的卫士”

大树底下好乘凉

著名的三北防护林工程

支付宝开展蚂蚁森林行动绿化甘肃荒漠地区

有人算过，当暴雨打在裸露的土地上，每公顷溅离地面的土壤高达300吨以上，要是地上长着庄稼，则溅离土壤约80吨，若改为草地，则只有1吨，而如果这是茂密的森林，那么，这个数据不到0.1吨。

生物

环境

相互依存

相互影响

生态因素

阳光

温度

水分

空气

主要有

捕食

竞争

合作

寄生

主要表现为

环境中影响生物的生活和分布的因素

概念

非生物因素

生物因素

分类

总结归纳

课后作业

1.完成对应章节题目。

2.选择本地某种自然资源（如深圳红树林、某个公园），探究该地区内生物之间有哪些关系、生物是如何适应和影响环境的，完成一份探究小报告。

感谢观看，

祝同学们学习进步！

第一节生物与环境的关系（2）

人教版初中生物七年级上册第一单元第二章

非生物因素对某种动物的影响

1.体验科学探究的一般过程。

2.尝试设计并进行对照实验。

3.培养严谨求真的科学精神。

4.关注非生物因素对动物的影响，增强爱护动物的意识。

学习目标

1.你养过金鱼吗？

提示：

1.饲养金鱼，控制水温很关键。水温越高，水中溶解的氧气含量越少。

新课导入

2.金鱼的生活受到哪些非生物因素的影响？

3.金鱼是怎样呼吸的？

4.我们可以探究水温对金鱼

呼吸的哪个指标的影响呢？

水温

呼吸

2.金鱼每分钟鳃盖张合的次数则为鱼的呼吸频率。

频率

像科学家一样探究

科学探究

探究水温对金鱼呼吸频率的影响

科学探究的一般步骤是什么？

水温对金鱼呼吸频率有影响吗？

水温对金鱼呼吸频率有影响。

根据生活经验，结合问题作出假设

一、提出问题

二、作出假设

任务一梳理实验思路

思考：

（1）本实验要探究的非生物因素是什么？

（2）如何保证实验金鱼呼吸频率的变化只是由于水温不同引起的？

（3）除常温外，可以设置哪些水温？如何设置？

1.实验思路

水温。

设置水温不同，其他条件都相同的几种水环境。

利用常温水加冰水设置低温环境、常温水环境，利用常温水加热水设置高温水环境。

三、制订计划

思考：

（4）每种水温放置多少条金鱼？为什么？

（5）如何做到金鱼互不干扰？

（6）如何避免在改变水温时对金鱼的过度刺激？

3条。排除偶然因素，使实验更准确。

放在同水温、同水量的三个杯中，每个杯中装1条鱼。

不能将冰块或热水直接加入装有金鱼的杯中。

三、制订计划

1.实验思路

任务一梳理实验思路

思考：

（7）改变水温后，为什么要待金鱼安静稳定后再测？

（8）如何在实验中使鱼不受惊吓，以保证所得数据可靠

（9）同一温度下，每条金鱼计数几次？为什么？

保持安静、稳定的环境。

避免金鱼受惊而影响金鱼呼吸频率的测定。

3次，重复实验求平均值，可以减少实验误差。

1.实验思路

三、制订计划

任务一梳理实验思路

校园版：水槽1个、金鱼（大小、形态相近）3条、烧杯3个、冰块若干、烧水壶一台、捞鱼网1个、玻璃棒2支、水温计1支、计时器1个。

三、制订计划

2.材料用具

家庭版：

冰水

热水

金鱼

透明一次性水杯

计时器

水温计

筷子

适当限定金鱼活动范围，方便测定数据

三、制订计划

3.实验步骤

（1）测定常温水中每条金鱼1分钟鳃盖开闭的次数，每条金鱼重复测定3次

（2）测定低温水中每条金鱼1分钟鳃盖开闭的次数，每条金鱼重复测定3次

（3）测定高温水中每条金鱼1分钟鳃盖开闭的次数，每条金鱼重复测定3次

任务二梳理实验步骤

三、制订计划

测定金鱼呼吸频率方法：

仔细观察并连续计数金鱼一分钟内鳃盖开闭的次数。

三、制订计划

水温（℃）鳃盖每分钟开闭的次数1号鱼2号鱼3号鱼平均值

1次2次3次1次2次3次1次2次3次常温

低温

高温

备注：低温、高温组设定方法参考低温（常温-5℃）、高温（常温+5℃）

四、实施计划

按照上述实验方案做实验。实验过程中认真观察，如实记录。

做完实验别忘记将金鱼放回常温水中细心养护哦！

任务三合作实施实验

结论：水温对金鱼的呼吸频率有影响。

水温越高，金鱼的呼吸频率越快。

一定是这样吗？

五、得出结论

一定水温范围内，

水温（℃）鳃盖每分钟开闭的次数1号鱼2号鱼3号鱼平均值

1次2次3次1次2次3次1次2次3次常温28℃

低温23℃

高温33℃

87

82

116

125

103

120

92

95

105

114

96

107

117

87

110

123

80

115

120

85

108

117

90

105

110

92

102

112

107

117

严谨

六、表述和交流

如果你们小组实验结果与其它小组不一致，请分析原因。

科学方法

1.阅读教材p16相关内容，明晰对照实验、变量等概念。

2.尝试说说本实验是否为对照实验？变量是什么？变量有几个？

3.本实验是怎么做到排除偶然因素对实验的影响的？

任务三明晰科学方法

一种条件不同，其他条件都相同的实验。

在对照实验中，不同的条件叫变量