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文档简介
教学设计一、指导思想坚持“健康第一”的指导思想,以学生发展为中心,突出学生主体地位,挖掘学生的潜能。关注学生的个体差异与需求,力求做到人人参与体育运动,人人体验成功的乐趣。注重培养学生吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想,为将来适应社会打下良好的基础。二、教材分析武术作为一种民族传统体育项目,受到学生们普遍喜爱,学生通过演练武术得到熏陶。培养学生的武术兴趣,激发民族自豪感,深刻领会和了解中华武术的文化内涵,养成经常运用武术锻炼锻炼身体和修养身心的习惯。学情分析本课教学对象为高二年级的学生,高中学生身心发展已趋成熟,已经具备了独立思考、判断、概括等能力,在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力,武术是他们所喜爱的一项运动之一,虽然没有基础,但对学习对抗性练习特别感兴趣。教学中要让学生把动体和动脑很好的结合起来,给学生提供丰富的知识,以及创造性应用所学动作的机会,从而增强教学效果。四、教学目标了解武术的起源和功能,会做简单的手型,步法及组合动作。激发学生对武术的兴趣,使学生理解武术,培养崇尚武德的精神。培养学生克服困难,积极进取的优良品质。五、教学流程(一)课堂常规1.宣布上课,师生问好2.点名3.宣布本节课内容和教学目标(二)讲授新课1、武术的起源与发展2、武术的概念3、武术的特点(1)寓技击与体育之中(2)内外合一,形成兼备的民族风格(3)广泛的适应性4、武术的作用(1)提高素质,健体防身(2)锻炼意志,培养品德(3)竞技观赏,丰富生活(4)交流技艺,增进友谊5、武术的内容与分类(1)套路运动(2)搏斗运动(对抗性运动)六、课
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