小学语文只有一个地球教案

小学语文只有一个地球授课方案【教材解析】本课从从地球的资源状况和在宇宙中的地位两方面，说了然人类的生计“只有一个地球”的道理，说了然保护地球的重要性。课文从宇航员在太空眺望地球所看到的情况写起，引出了对地球的介绍。从地球在宇宙中的细小，人类活动范围很小，地球所拥有的自然资源有限又被不加控制的开采或任意损坏等方面，说明地球面对着自然资源的枯竭的威胁。用科学家研究的成就证明，当地球资源枯竭时，没有第二个星球可供人类居住。人类的选择只有一个，那就是精心保护地球，保护地球的生态环境。本文语言朴实、流利自然，清楚的说理，又饱含深情。特别在表达方面，本文注意用词的正确性，行文十分慎重，知识性较强。【授课目的】1、知识和能力：⑴正确、流利、有感情的朗诵课文，理解文中的相关词语。⑵培养学生收集整理资料的能力，经过检查地球的资源以及地球所碰到污染的相关信息，让学生具备查找资料补充课文内容的能力。⑶认识地球的相关知识，懂得人类的生计“只有一个地球”。2、过程和方法:⑴经过各种方式朗诵，研究式地学习，理解宇航员的惋惜“我们这个地球太可爱了，同时又太简单破碎了”的原因。⑵引导学生在自主阅读的过程中领悟“只有一个地球”的道理。⑶是经过联系实质思虑问题，加深对课文的理解，并将保护地球的意识付诸行动。3、感情、态度、价值观：以读激，激发学生珍爱地球、善待地球的感情，懂得保护生态环境，保护地球的重要性;加强环保意识，碰到保护环境的教育。【教具准备】课件。【授课时间】课时。【授课过程】一、引情入境，乐学新知1、出示课件：(录象：宇宙与地球)师导语：在浩荡无边的宇宙中，有个美丽的星球，它就是人类的家园地球。2、地球，你还想怎么称呼它?(妈妈，摇篮。)3、今天，我们一起学习一篇相关地球的文章(板书课题)。二、初读课文，整体感知1、自读。读准字音，读通句子。思虑：你读到了一个什么样的地球?2、沟通生字：谁来说说：“你读到了一个怎样的地地球?”3、快速阅读，画出课文中能概括介绍地球特点的句子。(即宇航员的惋惜)板书：可爱、易碎。三、精读感悟，品赏悟情1、默读课文，思虑：为什么宇航员会有这样惋惜?边读边画出相关语句，能够写下自己的感想记下自己的疑问。2、沟通点拨，读中感悟：⑴宇航员为什么会发出这样的惋惜?我们一起沟通沟通好吗?生：第一自然段第一句。⑵抓住晶莹透亮这个词来想象地球的美，这正是一种学习的好方法，愿意读给我们听吗?⑶找到相同句子的同学能够站起来补充，要敢于说我有不相同的想法，我有不相同的读法。生：水蓝色“沙衣”──很美你读读。真好，谁还来读读，读出你的理解，你的感觉。(好同学)⑷真美，我忧如随从你们抵达了无边无际的太空，映入眼帘的是一个──引读。这就是我们人类的母亲──地球。⑸说起地球的美，你还想读读哪个句子?生：第一段第二句。⑹多美的句子啊，你想怎么读来抒发你现在的感情呢?自己试一试吧。学生自读这句话。⑺谁还来读读，读出你领悟到的感情?你为什么这么读，能说说吗?从你的朗诵还有你的表情都有一般浓浓的味道。我看很多同学的脸上都露出了蠢蠢欲动的表情，我们一起来读读这句话，好吗?(课件：出示一、二句。)你们的朗诵都让我陶醉了。我们每个人都已经从地球的美感觉到它的可爱。⑻你们还从哪里也能感觉到地球的可爱?⑼你感觉地球可爱在它的无私，可爱在它的大方。⑽知道大方的意思吗?地球妈妈都大方的向我们供应了哪些资源?谁能读读课文中的相关语句?⑾你还知道地球妈妈向我们供应了哪些资源吗?(沟通资料)增加了课堂的信息量，实现了课内外的沟通，同时，也让学生认识了地球丰富的资源，使他们深刻的认识到地球的美不但在于外观，更在于它对人类的大方奉献。⑿同学们，这就是我们的地球，这就是人类的母亲。是她，无私地养育着我们;是她，精心地保护着我们。从前，我们的地球母亲是那样的美丽壮观;从前，我们的地球母亲是那样的平易可亲。可是今天，就在今天，就在科学技术迅猛发展的今天，就在人类生活日益富饶的今天，我们的地球母亲却止不住发出了悲惨的哭声。出示录像：浓烟，伐木，焚烧，乱倒垃圾，随时意排放大镜，猎生物。发挥课件的情境功能，从领悟到激。充分利用现代化授课手段，为静态单一的课堂诸如了新鲜的火力，录象极具震撼力，它既是文本的拓展，又加强了学生对文本的感悟，同时与开课时课件所显现的地球美丽的画面形成鲜亮的比较，从而激发学生珍惜资源，保护地球的感情。⒀看了这些，你想说什么?生：看到那么好的树被砍伐了很难过。生：看到一股股黑烟，污染蓝色的天空，很疼爱。师评：他们也熏疼了地球妈妈的心。生：我看到河水都被污染了很疼爱。生：我看到了斧头砍在树上，就像看到地球妈妈的筋脉上。(同学们都受感染。)⒁看到美丽可爱的地球妈妈现在已伤痕累累，我们不由得喜爱、心酸，我们不由得伤心落泪，我们不由得想起了宇航员发出的那句惋惜：“地球太可爱了，也太简单破碎了”(课件出示这句话)⒂地球易碎的原因在哪呢?课文中写了吗?再读读这一个自然段，大家还能够想到什么?学生读第四段。谁来说说，你想到了些什么?生：装修，做家具，使森林碰到损坏。生：我看到了我周围的人都把旧电池乱扔，污染水资源。生：我看到人们买菜用塑料袋装，环境碰到污染。生：大气污染，臭氧层空洞。⒃那你们怎样对待人类的这些行为呢?(可耻)这个词用的好，就用一个词来形容人类的行为。⒄地球像一位无私的母亲把她所拥有的所有都给了我们，可是人类的野心和贪婪已经使地球母亲不堪重任，伤痕累累了。难怪宇航员会发出这样的惋惜(课件：出示易碎那句话。)⒅同学们，宇宙不是大的很吗?我们能够移居到其他星球上去住哇。你对此有什么看法?⒆课文中是怎样说的?谁来读读这段话?你们对这段话是怎么理解的?⒇既然我们不能够移居，那我们只能怎么做?⒇说的太好了，我们只能这样做，我们必定这样做，因为保护地球，就是保护我们人类自己。(板书：保护地球，造福人类)齐读最后一个自然段。四、联系实质，感情升华1、老师看同学们都按捺不住内心的激动，这样吧，把你最想说的一句话，能够是对地球妈妈说的或是对人类、对自己的一句话写在课题上面。联系实质，提升感情，使每一个学生理解：我们要精心保护地球，保护地球的生态环境。以小练笔来引导学生进一步加深对“只有一个地球”的认识，并内化为自己的行动。2、把你写好的，说给大家听，让大家倾听你们心灵的呼叫。师评：地球妈妈听到了必然会欣慰的。3、同学们，你们真情的呼叫真的动人了我，我忧如看到了地球妈妈含泪的微笑，善待地球，珍爱地球，这是一个永远的话题，因为我们──只有一个地球，因为人类──只有一个地球。4、实践作业：成立环保小分队，拟订一份保护地球母亲的活动方案。【板书设计】只有一个地球可爱易碎唯一保护地球造福人类小学三年级语文《美丽的槐乡》授课方案模范三篇小学三年级语文《美丽的槐乡》授课方案模范一授课目的知识与技术：正确、流利、有感情地朗诵、背诵课文。学习生字，理解生字组成的词语，依旧子写叠词。过程与方法：从美文下手，以读解文，以情带读，经过开放的授课方案，创立优美的情境，把学生带入优美的境地感神态度与价值观：理解课文内容，感觉春天槐乡的美丽景色清香、甜美、激发学生热爱生活的思想感情。授课要点理解课文内容，感觉春天槐乡的美丽景色，感觉槐乡给孩子们带来了快乐。授课难点理解课文内容，感觉春天槐乡的美丽景色，感觉槐乡给孩子们带来了快乐。课时划分2课时第一课时授课目的知识与技术：学会本课生字，理解由生字组成的词语，能依旧子重叠词语。初步理解课文内容。过程与方法：从美文下手，以读解文，以情带读，经过开放的授课方案，创立优美的情境，把学生带入优美的境地感神态度与价值观：理解课文内容，感觉春天槐乡的美丽景色清香、甜美、激发学生热爱生活的思想感情。授课过程一、导入看到槐花一词，老师忧如就闻到一股甜丝丝的清香，不知道同学们有没有闻到过?春末夏初的五月，整个槐乡都陶醉在香海之中。这美丽芳香的洋槐之花，给槐乡孩子带来了甜蜜和欢欣，你们想不想也去享受一番。那我们去看看五月洋槐开花了板书：(槐花)开得怎样?二、初读课文扫请生字大声读课文，把生字读正确小黑板检查生字、词分段读课文三、学习第一段看图师：现在我们来欣赏下这美丽的槐花。小声读课文，看看哪一段课文是描述这幅画的?(第1段)师：读了课文,看了图你喜欢读哪几句话?为什么?{相机出示句子：槐乡的山洼，坡岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。小辫。}指名读。读了这句你能说说它是什么句?把什么比作了什么?指导朗诵。你们喜欢槐花吗?谁来读读。从这句花里读懂了什么?(板书：花多色白花形可爱)师：从你们的朗诵中能够听出你们槐花，难怪小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜，劈啪啪师：谁喜欢读这句话。指名读。你领悟到了什么?(白生生、喜盈盈、领悟到了孩子们的欢乐之情，满足之感。孩子们勤劳可爱。)板书：勤劳可爱这白白的花儿像小辫相同挂在枝头，这难怪蜜蜂喜欢，孩子们满足，槐花还能够给人们带来什么呢?(风儿打的旋涡浸在香海中。)板书：花香过渡：师：从你的朗诵动听到了槐乡孩子勤劳可爱，槐花又白、又香、又美。是呀!槐乡还有比槐花更美的呢?第二课时授课目的知识和能力：理解课文内容，感觉槐乡五月的美丽景色，以及槐乡孩子勤劳能干、热情好客、纯朴可爱的特点。过程与方法：从美文下手，以读解文，以情带读，经过开放的授课方案，创立优美的情境，把学生带入优美的境地感神态度与价值观：理解课文内容，感觉春天槐乡的美丽景色清香、甜美、激发学生热爱生活的思想感情。打破点授课要点理解课文内容，感觉春天槐乡的美丽景色，感觉槐乡给孩子授课难点理解课文内容，感觉春天槐乡的美丽景色，感觉槐乡给孩子授课过程一、背诵古诗，创立情境，导入课文春光明亮的五月是鲜花绽开的季节，你能背诵描述春光或物的古诗吗?(宿新市徐公店，村居等)春天是令孩子们最欢乐的季节。读了《美丽的槐乡》，你已经有了哪些收获?给我们印象最深的就是槐乡之美和槐乡孩子的美丽可爱。出示句子：五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。二、自由读一读课文，看看你最喜欢读文章的哪个地方?你最喜欢什么呢?自由板块式学习课文(依照学生的选择，学习课文)我们来自由读第二小节。自由读第二小节。你读懂了什么?(槐花香气扑鼻)那些词中领悟到的?(熏醉、美滋滋、卧在、)课文那些句子写了槐乡孩子热情好客?板书：热情好客指名读。师：谁知道槐花饭是怎样做的?(指名回答。)在槐花芳香的季节里，槐乡孩子热情好客，槐乡旅游胜地，假如有外处的小朋友抵达我们这里，你会怎样招待他们。四人小组谈论。沟通。师：槐乡孩子热情好客，我们江南的孩子们也是特别热情好客。槐乡孩子还给我们留下了什么呢?三、学习第三小节思虑：你看到了什么?课文的哪一自然段写了这幅图的内容。自由读第三小节。槐乡的孩子又给你留下了什么印象?板书：味甜纯朴可爱指导朗诵你能读出他们纯朴可爱吗?四、学习第四小节师：槐乡的五月是怎么样呢?我们来齐读最后一小节。为什么说五月是槐乡孩子的季节?(因为，五月的槐花绽开了，形态可爱，香味诱人，这时候孩子们特别快乐，他们采花做饭，享受花香，用槐花饭来招待客人，装扮自己，所以，五月是孩子们的季节。)课文的最后一段是文章的什么?五、总结课文槐乡是洁白无暇的花，是芳香四溢的花，是装孩子并让孩子大饱口福的花，槐乡的孩子是勤劳能干的孩子，是热情好客的孩子。作者巧妙地把槐花与槐乡孩子融为一体，写花又写人，自然地抒发出作者对槐乡的喜欢之情。小学三年级语文《美丽的槐乡》授课方案模范二【授课目的】知识与技术会认本课18个生字，会写其中10个生字,理解“瑞雪、披散、清明清明、清香、大大咧咧”等词语。过程与方法创立情况，使学生能够正确、流利、有感情地朗诵课文，并背诵课文。知道五月槐乡的美丽所在，领悟五月槐乡孩子的欢乐和幸福之情。感情、态度与价值观把课文和想象结合起来，理解要点句子的意思，领悟要点词语所表达的思想感情。【授课重难点】把课文和想象结合起来，理解要点句子的意思，领悟要点词语所表达的思想感情。【授课准备】课件;生字卡片。【授课课时】课时【授课过程】第一课时一、激趣导入，初读课文。引导学生图文比较说说看后的感觉。槐乡是怎样的美丽?快快来读课文吧!二、自由读课文，读准生字的字音。gǎngjiānzībànxián岗肩滋拌咸(山岗)(并肩)(味道)(搅拌)(咸味)yóuchǎozhīmáliào油炒芝麻料(油菜)(炒饭)(芝麻)(麻木)(资料)词语：如：白茫茫美滋滋清明清明白生生甜丝丝大大咧咧香喷喷披散瑞雪洋槐：也叫刺槐，落叶乔木，枝上有刺，羽状复叶，花白色，有香气。瑞雪：应时的好雪。披散：(头发)散着下垂。清明清明：清明。清香：平庸的香味。大大咧咧：形容随任意便，不在意。三、作业写生字、词。熟读课文。第二课时一、复习导入听写生字、词从哪里看出槐乡的景色美?二、朗诵感悟(利用课文插图)熟读课文，整体感知课文内容的基础上，想想作者看到槐乡是什么样子的?作者感觉又是怎样的?自由朗诵课文二、三自然段，画出描述槐乡景色美的句子。哪些句子描述槐乡的景色美?全班沟通并朗诵背诵。如：“有的槐花抱在一起，像玉雕的圆球，有的披散在肩上的小辫儿。”可结合插图理解“抱、挂满、玉雕的圆球、披散”等词的意思。领悟作者对槐花的喜欢之情。三、引导学生抓住要点词句，在理解词句的基础上张开想象，领悟字里行间蕴涵着的感情。如：“五月的槐乡，连风儿打旋窝都香气扑鼻，整个都浸在乡海中”一句中“都”“整个”等词说明槐花开得又浓又艳，整个槐乡被槐花香味包围着，风儿轻轻吹过，把洋溢在空气中的槐花香味吹得很远很远。指名读。齐读。小结：自渎自悟————品词赏析————想象画面————感情朗诵用这种方法连续学习其他写槐乡景色美的句子。四、背诵课文五、拓展依照本课的写作特点介绍自己的家乡，能够用上课文中的优美句子。板书设计：美丽的槐乡洋槐开花，有的有的花香——熏醉五月孩子们，槐花饭待客，小姑娘别着戴着槐花，小伙子口袋装槐花——满意小学三年级语文《美丽的槐乡》授课方案模范三授课目的：学习10个生字，会认识8个生字。感觉槐花给人民带来的美丽和快乐，领悟对槐花的喜欢之情。有感情地朗诵背诵课文。授课要点：学习生字，有感情地朗诵课文是要点。授课难点：理解“五月是槐乡孩子满意的季节”的含义。授课准备：槐花的图片生字卡授课时间：课时授课过程：第一课时一图片导入：同学们看这是什么?多么美丽的花朵啊，同学们能有自己的话来赞美它吗?二过分：在我国的乡村，一到五月槐花就争相开放，那时的乡村真成了——美丽的槐乡。(板书课题)请生齐读课题。三初读课文：请同学们自由朗诵课文，思虑：为什么说五月的槐乡是孩子们满意的季节?生自由读课文。四、学习课文第一段：洋槐开花的时候，是一副这样的情况?请同学来读第一自然段。生读第一段，并引用书上的话，回答该问题。槐花绽开的时候给大家怎样的感觉?请大家带着这样的感觉来读一读地一段吧。生齐读第一段。五练习背诵课文第一段：小组练习大组显现第二课时一复习导入：请生个别有感情地背诵第一段。有感情地一齐背诵第一段。二学习课文：过分：请同学们一起来读课文的最后一段：五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子满意的季节。从哪里能够看出，五月是槐乡孩子满意的季节?请同学们听老师读课文，边思虑边做记号。大组沟通：把你勾画的句子读给大家听一听。教师相机指导朗诵。三总结课文槐乡的槐花给孩子们带来了这么多乐趣，大家喜欢它，所以当它绽开的时候，才会那么满意呀文章的最后一段是全文的总结。四练习背诵五书写生字板书：美丽的槐乡吃槐花五月是槐乡孩子满意的季节别槐花喜欢槐花装槐花小学二年级语文骆驼和羊授课方案设计小学二年级语文骆驼和羊授课方案设计授课目的：1、学会本课10个生字和由生字组成的新词，认识5个生字。2、看图理解课文，懂得应当全面地对待自己和别人。3、正确、流利地朗诵课文。分角色朗诵课文。授课要点：1、学会本课的生字新词。2、理解课文，懂得要正确对待自己和正确对待别人。第一课时授课过程：一、序言揭题：同学们，你们见到过骆驼吗？出示骆驼的图片。骆驼有什么特点？（高大）那你们见过羊么？羊有什么特点？（矮小）高大的骆驼和矮小的羊之间会发生什么事情呢？二、新授：（一）图文比较，初步认识课文内容。1、学生自读课文，划出不懂的生字词。2、教师范读课文（或录音），请同学读准字音。3、学生再读课文，划出自然段。看看一共有几个自然段，有几幅图，每幅图分别和哪一段文字相对应。4、检查并读生字新词：骆驼他们俩围墙旺盛摇头很窄大模大样评理5、分段读课文。（二）借助插图，理解课文要点，懂得其中的道理。1、出示几幅插图，指着图，提问：骆驼和羊之间发生了什么事？他们为什么争论起来？2、谈论：终究高好呢还是矮好？3、分段、分角色朗诵课文。（三）讲读二、三自然段。1、看图读思：骆驼和羊抵达什么地方？它们在做什么？2、读第二段，思虑：骆驼用什么方法证明高好？请你找出描述骆驼动作的词语。出示插图帮助学生理解。3、羊认输了吗？羊又用什么方法证明自己的看法对呢？4、看图理解：“又窄又矮、大模大样”等词语和描述骆驼动作的词语。5、齐读课文，思虑：骆驼和羊终究谁对呢？它们各有什么长处？它们互相认输吗？不认输怎么办呢？三、作业：熟读课文，熟读本课生字词。分角色朗诵二、三段。第二课时授课过程：一、复习导入：骆驼和羊都能经过一件事来证明自己的看法是对的，它们互不认输，最后想出什么方法呢？二、新授：（一）学习第四段1、齐读第四段思虑：骆驼和羊去找老牛评理，老牛怎么评的'呢？老牛的话对不对？2、“长处”指什么？“弊端”指什么？骆驼和羊错在什么地方？3、骆驼和羊听了老牛的话，会怎么想呢？它们会做些什么呢？（二）学习生字新词1、出示生字，同学们用自己的方法记忆字形。2、同学们互相沟通记忆字形的方法。3、对同学们认为有困难的字进行要点指导。比方：茂：注意下边不要多一点。腿：要先写两边，后写中间。4、读读生字新词。5、书写指导。三、练习：课后2题、3题。研究活动1、分角色表演《骆驼和羊》的故事。2、听了老牛的话，骆驼和羊会想些什么？说些什么？做些什么？把你想到的先说一说，再写下来。我是小学生啦授课方案设计我是小学生啦授课方案设计第一单元我是小学生啦单元目标：1．感情与态度：感觉学校环境的美好，体验集体生活的快乐，并乐于新同学、新老师交往。2．行为与习惯：认识并遵守交往和活动中的规则和纪律，初步形成讲文明、懂礼貌、守纪律的优异习惯。3．知识与技术：认识学校的基本设施和环境，渐渐熟悉新学校的学习和生活。4．过程与方法：试一试运用不相同的方式与同学、老师交往，在学习和生活中碰到问题时愿意想方法解决。课时安排：8课时。第1个主题：3课时第2个主题：2课时第3个主题：2课时第4个主题：1课时走