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文档简介
第四单元“运算律”《买文具一》教学设计官底中心小学:樊苗课题:买文具教学目标:1、结合解决问题的过程,探索先乘除后加减的运算顺序,并引导学生掌握脱式计算的书写要求。2、结合问题情境,提升学生提出问题和解决问题的能力,并体会数学和生活的密切联系。3、引导学生养成合作学习的习惯,从中体验合作学习的快乐。教学重点:结合情境探索先乘除后加减的运算顺序。教学难点:熟练并正确地进行简单的四则混合运算。教学流程:一、导课、自学师:同学们喜欢上数学课?(喜欢)今天大家能把自己最聪明最优秀的一面展示给大家吗?(能)看谁能摘取今天的数学王冠?1、导课(情境导课)开学了,淘气和笑笑来到文具店买文具,他们需要买什么呢?我们一起去看看好吗?(板书课题)《买文具》2、自学任务:批注修改栏(1)仔细观察主题图,你找到了哪些数学信息?(2)根据数学信息你能提出什么数学问题?二、交流、点拨1、指名汇报自学任务(1)、(2)。预设:(!)生1:计算器每个22元,铅笔盒每个18元,钢笔每盒24元..生2:羽毛球拍每副35元,足球每个40元。(2)生1:买一个铅笔盒和一支圆珠笔需要多少元?生2:买2个计算器和3个足球..需要多少元?.。。。。。。。。师:今天我们先来帮淘气解决,买3个计算器和1支钢笔,需要多少元?你能帮他算算吗?2、小组交流:任务:解决买3个计算器和1支钢笔,需要多少元?要求:(1)独立列式并计算。(2)组长组织组员结合题意说说自己是怎样计算的?指名小组汇报:生1:3个计算器需要:22×3=66(元)1支钢笔需要:24÷4=6(元)一共需要:66+6=72(元)批注修改栏生2:22×3+24÷4=66+6=72(元)点拨:在既有加减又有乘除的算式里,要先算乘除,后算加减。三、当堂训练1、先说一说下列算式的运算顺序,再计算。(1)240÷8-14×2(2)16×8+48÷42、小客车比吉普车每时多行驶多少千米?(列综合算式)汇报:(指名汇报)用小客车的速度减去吉普车的速度:270÷3-140÷2=90-70=20(千米/时)点拨:在有除法和减法的算式里,我们先算除法后算减法。四、当堂测评1、判断下面的计算对不对,不对的请改正,60÷2+30÷310×8+20÷5=30+30÷3=80+20÷5=60÷3=100÷5=20=20批注修改栏2、课堂小结:这节课你有哪些收获?板书设计:买文具22×3=66(元)22×3+24÷424÷4=6(元)=66+
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