四年级上册数学教案－1.8求近似数 ｜人教新课标_第1页
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文档简介

求近似数教学目标：使学生会用“四舍五入”法求一个数的近似数。使学生感受近似数在生活中的作用。教学准备：多媒体课件教学重点：求近似数的方法教学难点：用“四舍五入”法求近似数。教学过程：（一）、交流信息引入课题1、交流信息（1）请同学们说一说，咱们班共有多少人，男生、女生各有多少人。再现“准确数”。（2）我们学校有大约300名学生，还是准确数吗？了解“近似数”。（3）出示课件：找出近似数和准确数。2、引入课题（1）出示课件，收集信息和数据。（2）提出问题，明确课题。课件出示问题，请学生说一说对问题的理解。（引导学生说出：要把12756、1389000写成用“万”为单位的数。）引发学生思考：这两个数都不是整万的数，要把不是整万的数写成整万的数，这个整万数与原数有什么关系呢？（得出这个整万数是原数的近似数，从而揭示课题：求近似数）二、合作交流探讨方法1、解决地球直径大约是多少千米。（1）找到和12756接近的整万数。和12756接近的整万数是（），最接近的是（）。（2）讨论。（3）改写成用万做单位，并板书。2、太阳直径大约是多少千米的问题3、讨论“四舍五入”法（1）课件出示12756≈100001389000≈139000015756≈200001384000≈1380000出示提示：请同学们观察一下,用万做单位，求近似数时，千位上的数比5小，应该怎么办？千位上的数比5大，又该怎么办呢？和小组同学说一说。（2）交流总结学生交流后，师生共同总结出：“四舍五入”法。是“舍”还是“入”，要看尾数部分最高位上的数是小于5，还是等于或大于5。千位上的数小于5，就把万位后面的4个数都舍去，改写成0。千位上的数是5或大于5，就要向万位进1，再把尾数全舍去，改写成0。这种求四舍五入的方法叫“四舍五入”法。三、练习与应用1、完成做一做（1）独立完成，直接写书上。（2）评议、交流。说一说用“四舍五入”法求近似数的过程。2、完成练习二第三题。独立完成，组织交流检查。方框里可以填哪些数。21□975≈29万 34□041≈35万53□6831≈540万2□3572≈2万作业、第四题

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