30 最后的玉米 教学设计

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30最终的玉米

教学目标1能独立认识10个生字，积累本课词语。学会在田字格中规范书写“棒、烤、淋、怨、荣、誉〞。

2能正确朗读课文。了解课文内容，体会人物的心情变化，能根据课文内容质疑。

3懂得对自己要有信心,相信有才干的人一定会被发现，才干越强，用处越大。

教学重点和难点重点：

能正确朗读课文。了解课文内容，体会人物的心情变化，能根据课文内容质疑。

难点：懂得对自己要有信心,相信有才干的人一定会被发现，才干越强，用处越大。

教学媒体ppt

课前学生准备充分预习课文

教学流程一）启发质疑，出示课题。

师：我们都知道，玉米是丰收的象征。今天我们一起来学习一个与玉米有关的寓言故事。

1出示一大片玉米图，问：这个玉米长得怎样？

2交流（板书：胖胖的很棒）

3出示1-3节，指名三人读。教“棒〞（找姐妹字：“捧〞）

指导分角色读，读出自信的感觉。板书：自信

4再看图片：过了一段时间，他的模样有变化吗？

出示第8节第2句轻声读——指名二人接读，男女生接读。

教“褐〞（找姐妹字：“竭、渴、喝〞）

5读了这几节课文，你们有什么不明白的地方，可以提出来。

（预设：

这个很棒的玉米原先长得胖胖的，后来为什么变得又硬又白？

最终，他有没有被老婆婆摘走？）

6、板书：最终的齐读课题：最终的玉米。

二）细读课文，学习生字

1看动画，听录音，思考：这个很棒的玉米原先长得胖胖的，后来为什么变得又硬又白？最终，他有没有被老婆婆摘走？

2过渡：这个很棒的玉米原先很自信，后来在漫长的等待中，他的心情有什么变化？自己轻声读课文4-13节，要求：读准字音，读通句子，思考这个问题。

3小组合作自学生字：“烤、淋、怨、荣、誉〞

（反馈：在哪里见过“烤〞：韩国烧烤的“烤〞

怎样记住“淋〞？

给“怨〞扩词

4指名分小节读课文，其余学生划句子。

5交流找到的句子。

“明天一定会轮到我的。〞很棒的玉米并不灰心。

一连几天过去了，别的玉米都被一一摘走，唯独那个很棒的玉米没有被摘走。他真的心灰意冷了。

“好，我明年一定长得比今年还要棒。老婆婆，感谢你。〞那个玉米感谢地说。

（板书：并不灰心心灰意冷感谢）

6学习第7-9节

（1）“心灰意冷〞是什么意思？换个词意思一样（灰心丧气，垂头丧气）

（2）轻声读7-9节，你从哪儿看出这个玉米“心灰意冷〞？

（3）动作表演：无奈地晃晃脑袋

（4）探讨：“一无是处〞是什么意思？它没有了哪些优点？

师生接读第8节。

（5）第九节第2句：体会“连连、老是、埋怨〞等词。

唉！他毕竟在埋怨什么呢？谁来扮演这个玉米，对着大家埋怨埋怨？

（赛读第9节）

来，大家都学着玉米，说出他埋怨的心里话吧！

（齐读第9节）

7学习第10-13节

（1）过渡：最终，这个玉米有没有腐烂掉呢？

（2）分角色读10-13节，思考填空题：

这个玉米一直没有被摘下，是由于老婆婆。

（板书：明年的种子）

（3）指名扮演老婆婆，读夸奖玉米的话。

对于玉米来说，这就是它的最高荣誉。

指名用“感谢〞的语气读玉米的话。

（4）师生合作读对话。（师：老婆婆生：玉米）

三、复习稳定，适度拓展。

1、读词语：唯独心灰意冷褐色黄灿灿荣誉感谢

2、有话大家说：假如你在某一方面表现得很棒，但别人没有发现你，你该怎么做？

3、送你一句名言：

假如是玫瑰，它总会开花的。

通往荣誉的路上，并不铺满鲜花。

当你的希望一个个落空时，你也要坚强，要冷静。

4、师：是呀，生活就像海洋，只有意志坚强，充满自信的人，才能到达成功的对岸。

四、指导描摹

1出示“棒、烤、淋、怨、荣、誉〞，读一读。

2观测老师在田字格内书写“烤〞。（媒体演示）

3书写“棒、烤、淋、怨、荣、誉〞。

五、课外延伸。

1查一查：哪位名人是意志坚强、充满信心，经历了种种困难取得成功的？

2写一写：“玩激流勇进〞（或其他活动工程）：恰当地运用几个表示心情的词，把你玩的过程中心情的变化写明了。

（可以任选一题）

教学效果的反馈《最终的玉米》是一篇文词精致、意蕴深远的文章。让学生在学习中感受玉米“自信—灰心—埋怨—感谢〞的心路历程，在读文过程中品味文章的精致文词，在学文后有所启示，就是这节课的目标所在。在课堂上，我引导学生通过提炼重点词句来帮助体会玉米的心情变化；通过多种形式的朗读，让学生伴随着最终的玉米也经历了从“自信〞到“心灰意冷〞