西师大版二年级上册数学优秀教案：用乘法口诀求商

用乘法口诀求商【教学内容】西师版《义务教育课程标准实验教科书》数学二年级上册教科书第82页例1，课堂活动及练习十六的第12题。【教学目标】1、使学生了解乘法与除法的关系，能正确地用乘法口诀求商。2、通过用乘法口诀求商，培养学生逆向思维，观察能力。3、创设生活情境，引导学生探究数学，激发学生学习数学的兴趣。【教学重点】理解用口诀求商的算理，掌握求商的方法，正确求商。【教学难点】理解用口诀求商的算理，掌握求商方法。【教具、学具准备】投影课件，口算卡片【教学过程】一、复习铺垫通过学习表内乘法口诀和表内乘法为学习用口诀求商做准备。1、把口诀补充完整。（出示卡片，学生举手回答）（）四十二二（）得四（）六二十四三（）十五（）八六十四（）三得六2、口算卡片（开火车形式回答）看卡片回答6X32X58X67X45X69X54X6学生回答后追问：你们为什么能把乘法题算得又对又快？指出：掌握了乘法口诀就可以把乘法题算得又对又快。二、小组合作，探索求商的方法1.提出问题（1）课件出示例1（包括插图），并让学生观察插图，了解插图及其对话框告诉的信息后。教师提问：题中说的是一件什么事情？学生：几个小朋友分苹果。教师：是怎样分呢？（学生举手回答，教师板书）学生：平均分24个苹果：①每6个装一盘，可以装几盘？②平均放入4个盘里，每盘放几个？教师：可以装多少盘，怎样列除法算式表示这种分法？学生：24F6教师：24除以6等于几，你是怎样算的？4人小组商讨，用小棒代替苹果摆一摆，求出商。学生汇报。学生1：我是想，1盘放6个，2盘放12个，3盘放18个，4盘放24个，正好放了4盘。所以24十6=4。学生2：我想6乘几等于24呢，因为四六二十四，所以商是4。教师板书：24^6=4（盘）想：四六二十四教师：你是怎样想到四六二十四？学生2：我想四的口诀中，四五二十比二十四要小，再增加4，就四六二十四了。学生3：我想四七二十八，比二十四要大，就想小些，这样就四六二十四了。教师：小朋友想的方法都不错，你们喜欢哪一种方法呢？学生：我喜欢有乘法口诀的方法。教师：用乘法口诀求商，这就是我们今天学习的内容。（板书课题）（2）教师：“现在把苹果平均放在4个盘子里，每盘里放几个”是什么意思？你能列出算式吗？学生回答后，教师板书。学生：24F4=教师：被除数是24，除数是4，用哪一句口诀能求出它们的商？学生：24F4我想4乘几等于24呢，四六二十四，所以商是6。根据学生的回答教师把黑板算式补充完整。教师板书：24^4=6（个）想：四六二十四三、引导学生观察，体会乘除法之间的关系教师：从上面两道除法算式求商是怎样算出来的？每四人小组议一议。（分组回答）学生：这两个算式中都有24、6、4这三个数。根据4X6=24,可以算出：24^6=4,24F4=6。学生：我们组发现乘除法之间有非常密切关系，乘法算式中的积就是除法算式中的被除数，乘法算式中的两个因数分别是除法算式中的除数和商。学生：4X6,24F6,24F4,这三个算式都可以用一句口诀四六二十四来计算。教师：你们真的太厉害了，观察得真仔细！你能说出几组像这样的乘法算式吗？学生说出三个算式后,教师提出用的哪句口诀来计算的。四、课堂活动1、第1题:分鲜花教师：小朋友们这节课表现非常出色,张老师要送给大家一些礼物（课件出示花瓶）教师：你能根据这些礼物写出一个乘法算式和两个除法算式吗？（学生做在练习本上）教师：三个算式表示的意思？同桌互相交流后，请学生说说算式意思，教师补充。教师：这3个算式可以用哪句口诀来计算？学生：三四十二。2、第2题:开锁（连线）出示口算卡片老师用卡片制作题目中的锁和钥匙,并把题目中右边7把锁发给部分学生。教师：请小朋友们看黑板上贴着的5把钥匙，哪把钥匙能打开你手中的锁呢？就把你的锁贴在钥匙的旁边看谁放得又对又快。（学生完成后给以表扬，若有错误给以指正，说明理由）教师：小朋友们真的很棒，第2题左边还有7把锁，你能认真的较快的完成吗？（请全班学生在书上连线完成84页第2题）五、课堂作业指导学生完成练习十六的第一题。六、全课小结教师：观察（第2题：开锁）几道除法算式讨论怎样用乘法口诀求商？学生回答后教师小结：根据除法算式中的除数想口诀，想除数和几相乘得