25快乐的节日教案优秀设计B案案例

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教学案例（二）第一课时一、联系生活，情景导入。

1．教师：（板书"节日'）一年中你最喜欢哪个节日?（板书"开心的节日'）节日中你开心吗?请你介绍当时的情形。（出示主题图）今天，我们学习第25课《开心的节日》。

2．学生观测，提问：你看到了什么?猜一猜今天是什么节日?（引导学生从时间、地点、人物三方面，用简单完整的话陈述图意。）

二、初读课文，识字写字。

1．教师范读全文，要求：边听边画出小节序号。

2．借助拼音自由读，要求：边读边画出带有生字的词语。

3．分组自学字词，汇报交流。

（1）我会读──"开火车'读带拼音的词语，找出简单读错的字练读，再去掉拼音练读。

吹着庆贺希望祖国自由羽毛

饱满大胆理想爱戴度过

（提醒：看清声母读准"吹ch、祝zh、祖z'，看清韵母读准"敬ing'。）

（2）我会记──介绍记字方法，给自己创造的记字方法命名。

加一加：口+欠吹口+玉国加+贝贺王+里理习+习羽

比一比：席──度男──勇

偏旁归类：──祝祖攵──敬敢

联想记字：三字加一笔（丰）日字加竖上出头（由）布字头顶画个叉（希）

（提醒：注意口字旁与口字框的区别、王字与王字旁的区别。）

（3）我会写──先观测字形，通过课件展示笔顺，找出写好这个字的关键笔画，教师范写"乐'与"师'，学生描红、临写。

（提醒：左右结构的"吹、地、快、师'应当写得左窄右宽；"师'的其次笔是竖撇；"乐'的其次笔是竖折。）

三、再读课文，学唱歌曲。

1．自由读课文，读熟、读通句子，注意读准轻声。（如：风儿er、漂亮的de、自由地de）

2．指名分节读，师生共同正音。

3．播放MTV，学唱歌曲《开心的节日》，谈一谈听这首歌的感受。

四、教师总结，引发思考。

这首歌幽美动人，我仿佛看到了可爱的小鸟，漂亮的花儿，你们就是歌中天真活泼的"红领巾'，唱啊，跳啊，是谁给我们幸福的生活?让我们用欢快的语调读这首儿童诗，一起去寻觅答案。

其次课时一、复习字词，回想课文。

1．写出下面字的偏旁。

吹（）国（）祖（）敢（）理（）

提问：你能再找出一个与它有一致偏旁的字吗?

2．读本课的词语卡片，用"理想'说话。

3．连线，再读一读。

漂亮的时光饱满的红领巾

开心的老师心爱的羽毛

爱戴的衣裳鲜活的伙伴

4．你最喜欢哪一节?读一读，请大家评价。

二、精读课文，感受生活。

1．（课件展示主题图，分节展示诗歌及朗读）学生小声模仿跟读。

2．分节朗读，思考："红领巾'为什么开心?

第一节：为加入好玩儿的节日活动而开心。

"红领巾'看到了什么?这一节哪句最幽美?怎样读更活泼可爱?用"像'说话。（引导学生发现比喻句、拟人句，不要求学生理解比喻、拟人的方法，而是在朗读和说话练习中体会语言之美。）

其次节：为听到庆贺的话语而开心。

"红领巾'听到了什么?你希望世界变的怎样?

第三节：为幸福的生活、为美好的理想而开心。

"红领巾'想到了什么?是谁带给你幸福的生活?

3．图文对照，读第四节，思考："红领巾'的开心是怎样表达的?

三、指导朗读，练习背诵。

1．播放MTV，表演唱《开心的节日》。

（开头轻快，幽美，结尾感情饱满、深厚。）

2．伴随着《开心的节日》伴奏音乐，有感情的朗读。

3．教师提醒关键词背诵。

4．看图配乐背诵。

四、总结全文，扩展实践。

学习了这首欢快、幽美的儿童诗，你有什么感受