22富饶的西沙群岛之教材分析教学案例反思

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22肥沃的西沙群岛

一、教材简说

这篇精读课文通过介绍西沙群岛的地理位置和它的漂亮肥沃，表达了对西沙群岛的热爱之情。

课文是从三个方面对西沙群岛进行介绍和说明的。先讲西沙群岛的位置，再按海面、海底、海滩、海岛的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产。写海面主要通过色调的变化来表现它的漂亮；海底主要写水产资源，突出其肥沃。西沙群岛的海里有各种各样的珊瑚、懒洋洋蠕动的海参、威风的大龙虾；鱼的品种多、数量也多。写海滩则突出贝壳的"千奇百怪'和海龟的"巨大'、"好玩儿'。写海岛是围绕"鸟的天下'来写的，从总到分，使人确信西沙群岛是"鸟的天下'，进一步表现西沙群岛的肥沃可爱。最终写西沙群岛将会建设得更加漂亮和肥沃。

本文在写作上的一个特点是首尾相呼应。第一自然段写出西沙群岛地理位置的重要和它是一个风景幽美、物产丰富的地方。第七自然段则写西沙群岛将变得更加漂亮、肥沃。其次个特点是用词确切，写珊瑚的外形像"花朵、鹿角'，写海参"懒洋洋地蠕动'，写大龙虾"全身披甲'"威风'等。

选编这篇课文的意图，一是让学生了解我国南海水域的广阔与肥沃，感受西沙海岛风光的漂亮；二是学习课文里的幽美语言，积累好词佳句。

西沙群岛一带海水颜色娇艳、异常漂亮，学生可能缺乏实际的感受；对海里鱼的品种、数量之多，以及其他丰富的海疆物产，也大都缺乏感性认识。所以描写海水色调和海疆物产的段落是本课的重点，对于远离海疆的学生来说，也是教学的难点。

二、学习目标

1．会认10个生字，会写13个生字。能正确读写"风景幽美、物产丰富、五光十色、深蓝、杏黄、交织、高低不平、各种各样、懒洋洋、披甲、威风、成群结队、飘飘摇摇、颜色、外形、千奇百怪、渔业工人、四脚朝天、茂密、肥料、祖祖辈辈'等词语。

2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

3．读懂课文主要内容，了解西沙群岛是个漂亮、肥沃的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。

4．摘抄课文中的幽美词句，丰富语言的积累。

三、教学建议

1．教师准备中国疆域图，西沙群岛的图片、录像资料。如有条件，可以制作有关西沙群岛景象和海产的课件，或让学生参观水族馆。

布置学生搜集有关祖国风光的谚语，也可以搜集一些有关西沙群岛的图片、文字资料。如，关于西沙群岛鱼类、鸟类的数据资料。

2．本课生字较多，可布置学生预习，通过查字典、词典理解有关词语、"肥沃'的"饶'，有的学生可能声母读不准，要做好正音练习。"栖'是一个多音字，在课文里读qi，作"居住、停留'讲。它还有一个读音是xi。"屿'和"渔'发音相像，要注意区别。"粪'是前鼻音，这些字都要加强正音练习。

3．本课要求写的13个字，以左右结构的为主。但这些字左右两部分大小的比例，高低、宽窄都不尽一致，要启发学生细心观测课文中的例字。"披'"拣'"状'"渔'要写得左窄右宽，"颜'"形'"料'"划'要写得左右均衡。"威、武'两个独体字是学生书写的难点，要提醒学生注意"威'字右边有一撇，"武'字的右边不要多写一撇。课文中还有两个上下结构的字，要提醒学生写"辈'的时候，"非'要变扁，写在横中线的上方。"车'要变短，写在横中线的下方。"蓝'字的草头要写得扁长些，最终一横也要长。注意区别同音字"拣'和"捡'，两个字部首一致，但前者有挑拣的意思而后者是抬取的意思，在应用时就要加以区别。有些字还可以用猜字谜的方法帮助学生记忆，如，"找到各一半'猜一个字（划）。

4．教学本篇课文，可给学生更多的主动权。如，学习内容的选择：你最喜欢酉沙群岛的什么，请你选择读一读，能读出爱好的感情吗？学习方法的选择：你们小组选择什么样的学习方法来开展交流、探讨？你是怎样背出你喜欢的段落？练习形式的选择：你是说一说、写一写还是画一画"漂亮、肥沃的西沙群岛'？

5．课文记叙的条理明了，便于把握整体与部分的关系。教学中，可以引导学生读书，理解关键词句，弄清每个自然段的几句话是围绕什么写的。如，第四自然段介绍海底的鱼，先总述鱼"成群结队'突出鱼多，再分别表达各种鱼的样子；最终总述"各种各样的鱼多得数不清'；又如，第六自然段有四句话，是围绕"鸟的天下'（鸟多）来写的。这几句话的思路是：鸟的天下--树多（成为鸟的天下的原因）--鸟多（树多乌必多）--鸟蛋多（鸟多鸟蛋必然也多）--鸟粪多，使人确定西沙群岛是鸟的天下。对于海洋知识及海产品不必过多地讲解知识，只要能联系课文内容有所了解就可以了。

6.课文有两处，以学习伙伴的口吻提出了思考的问题。一处是"西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼'这句话的旁边，提出"为什么这样说呢'；一处是在课文的末尾，提出"我发现课文是围绕一句话来写的'。课文中的这些问题只是一个引子，教师不要困于这些问题的解决。在学生初读课文，了解课文内容的基础上，可以以这些问题为依据，引导学生质疑、探讨、交流。让学生领悟到读书时应在什么地方想，想什么，怎么想，逐步培养良好的阅读习惯。

7．本课描写西沙群岛漂亮、肥沃的语句，确切，生动、形象。教学中要注意抓住重点，引导学生读书，理解关键词句。

"西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。'

可利用地图，让学生从地图上找出西沙群岛，了解西沙群岛所处的地理位置。再联系整个祖国的地图，理解"海防前哨'的意思，体会西沙群岛的地理位置的重要性。"群岛'是一群岛屿的合称，"岛屿'是单指某一个岛。"南海上'是说西沙群岛的位置在南海。"海防前哨'是海防的前沿哨所。这句话讲西沙群岛所处位置的重要性。

"由于海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色调就不同了。'

这一句讲海水的色调和海底的地形有关。海底是山崖，海水浅，颜色就淡一些；海底是峡谷，海水深，颜色就深一些。所以从海面看，就浮现出不同的色调。教师可展示图片或录像资料，加强直观效果，加深对课文的理解。

"西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。'

这句讲西沙群岛海里的鱼十分多，并非真的是水和鱼各占一半。用"一半是水，一半是鱼'这一夸诞的手法，强调西沙群岛"物产丰富'的特点，使人回味，留下深刻的印象。师生可交流、展示相关资料，获得感性认识。注意资料的展示不能离开课文，要与读书、说话紧凑结合。

"西沙群岛也是鸟的天下。'

这一句讲西沙群岛的鸟十分多，鸟儿是这里的主宰。教师可准备相关的文字资料，让学生拓展阅读。还可以让学生交流他们所搜集的资料，理解为什么说西沙群岛也是鸟的天下。

8．课文语言幽美，用词确切生动，教师要留给学生充分的时间去朗读。可以采用不同的朗读形式，如，自由读、小组读、同桌读、范读。让学生通过朗读从感官到内心体会到西沙群岛的风景幽美、物产丰富。课文的其次、三、四自然段为朗读指导重点。其次自然段是对海水