幼儿园大班教案《心情》

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幼儿园大班教案《心情》1

活动设计背景

情感教育无不论在幼儿的日常生活教育中还是主题活动教育中，都应是一个不被忽视的主体，而且越来越受到老师和家长们的重视。为了加强情感教育，我本着如何援助幼儿理解、体验别人的心情情感，培育幼儿想象力和制造力以及幼儿语言表达技能和互爱、互助情感的目的，选择了综合教育活动《心情预报》。我想以本次活动为目的，更深入地了解幼儿的内心世界，并逐步引导他们的心灵更加漂亮、友善，培育他们互帮互助的情感。

活动目标

1、通过看看、想想、议议、编编心情预报，援助幼儿理解和体验别人的心情感。

2、尝试用语言、绘画的方式表达自己的心情，培育幼儿的想象力和制造力，并能用合适的色调来烘托心情。

3、懂得在日常生活中保持开心的心情，这样有利于身体的健康，懂得别人心情不好时，能关怀别人，萌发幼儿相互关爱的情感。

4、学习掌握自己的心情，难受或痛苦时不哭。

5、积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。

教学重点、难点

1、重点是让幼儿通过看看、想想、议议，编编心情预报，

2、难点是援助幼儿理解和体验别人的心情。

活动预备

大电视一台;猴子玩具一只;背景图一幅;小鸟、小兔、小鸭动物图片各一;猴子、大象、青蛙的心情图各一幅。

活动过程

一、与幼儿谈天气，引发爱好，提出主题。

1、出示电视播报天气预报，提问：刚才的天气预报播报了哪几种天气状况?

2、你还知道哪些天气状况?(幼儿边说老师边出示天气图示)

3、小结：天气状况真是形形色色，通过天气预报我们就能预知明天的天气状况了，给我们的生活带来了很大方便。

二、通过听听、想想、说说心情预报，援助幼儿理解他人心情。

老师播报心情预报

提问：1、刚才的心情预报是怎样播报的?主持人先说了什么，又说了什么，最末说了什么?

小结：对了，主持人先问大家好，并和大家打招呼，然后介绍小动物的心情，最末有礼貌地和大家说再见。

2、那心情预报说狮子今日的心情怎样?

3、为什么说狮子的心情是雨天?说明它的心情怎样?那还可以用哪些天气状况来表示?

4、心情好呢，可以用哪些天气状况来表示?

5、小结：并引导、鼓舞幼儿大胆想象，完整表述。

三、通过孩子议议心情预报，引导他们充分发挥想象力、制造力，培育互爱、互助的情感。

出示背景图及狮子生病的图片。

提问：1、假如我们生病了，会是怎样的感觉啊?援助、引导孩子体验他人情感，可以说出自己生病时的感受。

2、森林里的小动物听了这个预报后，会怎样做呢?

引导幼儿充分发挥想象力和制造力，培育孩子的互爱互助情感。

老师出示小动物来探望狮子的图片：

3、总结：狮子看到有这么多伙伴来探望它，关怀它，很兴奋，头也不疼了，身体也不难过了，心情就渐渐变成晴天了。

四、学说心情预报，体验胜利的欢乐。

请个别幼儿到讲台上前做心情预报，体验小动物的心情。

五、画心情，说心情。

请幼儿将自己现在的心情或喜爱的心情画出来，并说说自己在什么状况下会有这样的心情，为什么会有这样的心情，什么时候才有这样的心情。

六、展示幼儿作品。

教学反思

我想从活动设计上和活动过程中存在的问题自我分析一下。

1、本次活动将天气和心情结合起来，奇妙地将幼儿感受别人心情与天气预报联系起来，同时设计提出问题，让孩子投入到情景中去，更好的体验和感受各种改变的心情。

2、活动过程中，我留意用我的语言和眼神与孩子进行沟通，为他们创设了一种积极、主动的活动氛围，充分调动了孩子的想象力和制造力。但对幼儿的语言表达技能方面的培育不是很好，应进一步加强。

幼儿园大班教案《心情》2

活动目标:

1、引导幼儿依据影片情节线索,初步了解音乐所表现的心情色调.

2、引导幼儿按音乐的段落用相应色调感知音乐的心情色调.

3、激发幼儿自我爱护意识,知道怎样战胜困难.

活动预备:老师预备:影片片段,音乐剪辑,色调图谱.

幼儿预备:心型表情卡

活动重点：能用颜色感知音乐心情色调.

活动难点:体会音乐的心情色调.

活动过程:1、谈话导入:你们一个人在家待过吗?

2、观赏影片片段感受人物心情:凯文遇到什么事情了?可怕吗?他想到了什么方法?假如是你,你会想到什么方法?他最末成功了吗?请谁抓走了小偷?假如是你会请谁帮忙?

不错的

3、小结:是的,光靠自己的能量是不能击败坏人的,我们可以大声的喊救命,也可以请邻居,警察叔叔帮忙.4、感知音乐心情色调：

A段\\\\"独自若家\\\\":听到这段音乐你有什么感觉?[可怕]可以用什么颜色表示这种感觉呢?[黑色]

B段:\\\\"想方法\\\\":他是怎样想方法的?[积极]用什么颜色表示呢?[黄色]C段:\\\\"成功\\\\":成功后什么感觉?[兴奋]什么颜色表示比较好呢?[红色]

5、整体倾听,体会心情色调:让幼儿拿出心情卡依据音乐体会节奏.6、肢体感知:让幼儿用肢体表现对音乐的理解.

幼儿园大班教案《心情》3

【活动目标】

1、了解人的喜、怒、哀、愁等基本心情。

2、初步学会用正确的方式排解不快乐的心情。

3、培育开朗的性格和乐观的心情。

4、知道检查身体的重要性。

5、积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。

【活动预备】

半圆型座位，轻音乐，相关课件，爱心包、手鼓各一，大表情卡一套〔喜、怒、哀、愁〕，心形颜色卡及小表情卡人手一套。

【活动过程】

1、跟随音乐表演《表情歌》。

导语：珍宝们，让我们跟随音乐一起来表演《表情歌》，好吗?

2、引导幼儿了解人的基本心情特征、分类及成因。

导语：珍宝们，毛毛、妮妮、琪琪、安安遇到了一些事情，让他们有了不同的心情，我们一起来看大屏幕，认真观测他们究竟遇到了什么事情，心情怎么样。

〔1〕观看多媒体课件1，了解不同的心情。

〔毛毛〕喜：妈妈告知毛毛，星期天要带他到游乐园玩，毛毛脸上露出了甜甜的笑容。

〔妮妮〕怒：妮妮的玩具被小伙伴摔坏了，她很生气。

〔琪琪〕哀：在回家的路上琪琪不当心和妈妈走散了，她特别难过。

〔安安〕愁：上幼儿园的时间到了，安安因不会系鞋带而发愁。

小结：每个人在遇到各式各样的事情时，都会有不同的感受，比如喜、怒、哀、愁，这种感受叫心情。

〔2〕玩“击鼓传心包”游戏，表达感受过的喜、怒、哀、愁。

①交代游戏玩法：听到手鼓响，幼儿从左往右开始传递装有喜、怒、哀、愁表情卡的爱心包，手鼓声停，手上持有爱心包的幼儿从中抽出一张表情卡，然后与大家共享一件与这张表情卡相符的事项。

②幼儿游戏，鼓舞幼儿结合生活阅历联想喜、怒、哀、愁的心情经受，并用语言或动作表达心情特征，老师依据幼儿的讲解并描述在磁性黑板上分类排列。

〔3〕操作活动：给心情配色。

导语：我们认识了解了喜、怒、哀、愁几种心情，请大家给不同的心情配色，好吗?

①请幼儿思索：表情娃娃喜、怒、哀、愁分别配什么颜色卡最合适?〔引导孩子好心情配暖色，坏心情配冷色。〕

②请幼儿按自己的意愿为表情卡喜、怒、哀、愁配颜色卡，并说出配色的缘由。

3、引导幼儿为自己的心情做主。

导语：你最喜爱哪种心情?是什么缘由让你喜爱这种心情的?

〔1〕充分争论自己最喜爱的心情及理由。

小结：“喜”是一种好心情，好心情利于我们健康成长，还能带给别人欢乐；而“怒”“哀”“愁”是坏心情，坏心情不仅不让人喜爱，还会对我们身体产生不好的影响。我们在心情不好的时候，会吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，同时还会阻碍别人，所以我们要尽量让自己保持好心情，做一个欢乐的人!

〔2〕说说自己不同心情时候的做法。

①当你心情很好的时候你会怎么样?

②心情不好时你会用什么方式让自己心情好起来?

〔3〕学习处理生活中的不开心。

4、游戏“心情碰碰碰”。

玩法：两名幼儿一组，手拉手对站、当听到舒缓的音乐响起，就闭上眼睛想一种自己最喜爱的心情，并用表情表现出来，然后轻轻地捏一下对方的手指尖。相互猜心情〔依据表情判别〕。并给对方讲解并描述想的那件事。假如对方讲的是不快乐的事，就要想方法援助对方心情好起来。

小结：心情是藏在我们心中的小精灵，每个人都能做自己心情的主人，要想让自己拥有一个好心情就要少生气，多关怀别人、援助别人，这样你的欢乐就会变成大家的欢乐，我们的身边就会充斥欢乐!当然我们每个人都有坏心情的时候。这时，你可以唱唱歌、跳跳舞、玩玩玩具、看看电视，或者找伙伴倾述，这样你就能让自己的心情欢乐起来。

【活动反思】

本节课通过情境的设计和情感的渲染激发同学们的内心体验，陶冶同学的情感，启迪他们的聪慧，唤起他们主动学习的热忱，促使他们的情感体验达到高峰，变外在教育为自我意识的觉醒和自我进展的内在需要。如“漫画想象”让同学知道了心情需要调控可以调控，“换个好心情”那么学到了如何调控心情的方法。正是这些让同学从其亲历中获得认识和情感体验。活动形式多样，着重课堂生成。本节课设计了做游戏、讲故事、帮同学支支招等课堂活动，对同学的评价立场诚挚、价值中立，严格遵循心理活动课的原则，面对全体同学，激发同学的深层思索和情感投入，鼓舞同学大胆质疑、独立思索，引导同学用自己的语言阐明自己的观点和想法，没有把自己的看法强加给同学，而是靠着自己的教学阅历和历练实时给同学进行正确的疏导。

小百科：心是任何想法都能产生的源泉，这就包含了，对和错两个方面想法。心里体会陷入到对自己本体不能理解的状态中，由于心能产生任何想法，不能分出对错，不能分出自己。

幼儿园大班教案《心情》4

设计意图：

在幼儿园常常会看到小伙伴之间为了一把小椅子相互争抢,自己占有玩具,不和其他小伙伴一起共享等不开心的现象。为了让小伙伴们体会兴奋与难过的不同心情,懂得要关怀他人,与伙伴一起共享美妙的事物。我设计了本次活动，让孩子通过表现不同表情娃娃所带来的不同感受,解决实际生活中遇到的小伙伴之间发生的不友好现象来进行突破。

活动目标：

1.知道不同的表情代表不同的心情。

2.学习调整心情的方法。

3.萌发幼儿关怀他人愿为小伙伴带来欢乐的情感。

4.学习掌握自己的心情，难受或痛苦时不哭。

5.学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。

活动重点难点：

1、重点：知道不同的表情代表不同的心情。

2、难点：学习调整心情的方法。

活动预备：

大表情娃娃，小表情娃娃快乐娃娃21个，其他的表情六个。

活动过程：

一、开始部分：情境导入。

带幼儿去表情王国旅行。

二、基本部分。

1.认识各种表情娃娃，猜猜为什么会有这种表情?(哭、笑、生气、可怕)

2.出示表情小人，请幼儿选择自己喜爱的表情。

3.援助其它的表情小人。

通过情景故事，尝试解决不好心情的方法。

4.游戏：快乐果和出气包。

出示快乐果和出气包，并讲解游戏规章，听音乐，传递拿到出气包的小伙伴就说说自己最不快乐的事情，还可以打两下出气包发泄一下，等到快乐果就说说自己最开的事情。

三、结束部分。

让我们把这个好方法回教室告知其他的小伙伴。

活动反思：

第一次上关于心情方面的教案，教案提早两天给我们的，拿到教案的时候特别不知所措，不知道这个活动究竟要怎么开展，对于教案的更改也毫无头绪。在搭班老师的援助下，慢慢理清了思路，把一个个环节进行了梳理。第一天整理教案、熟识教案，第二天修改教案、制作教具。对于一个没有尝试过的主题教案，自己心里总是没有底，总是觉得一个个的环节设计的不够好设想的不够周到。一个活动的开展需要思索的地方许多，虽然教案是进行了修改有了雏形，但是教具要怎么设计，怎么搬放，环节的承接，老师的语言、状态都需要考虑到。自己思维总是局限在一个点上，去请教了钟老师，她也给了我一些很好的看法，让活动的开展显得饱满了许多，不会是单一的出示图片看图片。

活动开展的当天，由于我们班级的幼儿已经上过两堂类似的心情活动课了，活动前我就没有给幼儿铺垫许多的阅历知识。活动开展的第一个阶段看出示的表情图片回答下列问题，幼儿们都能精确回答出是什么心情，用语言、动作、表情能够表现出来。第二个阶段让幼儿先自由的共享讲解并描述自己照片中的表情和发生了什么事情让你有这种表情，然后再一个个的请小伙伴上来进行共享，在这个环节中我忽视的一点，在一个小伙伴上台讲解并描述的时候我没有实时的让小伙伴们把照片放回椅子套中，导致了幼儿还沉醉在相互争论共享的环节，没有很好的进行倾听，使我不得不把这个环节的时间缩短。对于上面发生的状况，我就把第三个环节把照片分放到不怜悯绪的小火车上提了上来，把提问放到了后面。临时更换了环节的顺次使我忘却了进行实时的环节小结，没有给幼儿进行一个很好的阅历提升。最末一个环节是表情游戏，让幼儿听音乐做动作，当音乐停的时候就依据出示的心情表情做动作，这个环节是幼儿们最活跃的一个部分，使结束的时候充斥了意犹未尽。

幼儿园大班教案《心情》5

活动目标：

1、能够在观测、感知中，了解人的基本心情特征。

2、情愿与同伴共享自己的心情，知道好心情的重要性。

活动预备：

课件5张、背景音乐、表情图纸、故事大书。

活动过程：

一、出示表情图片，了解人的基本心情特征——喜怒哀愁。

师：瞧，你们看到了什么？对，这些都是表情娃娃，不同的表情代表着不同的心情，你知道它们分别代表什么心情吗？为什么？

二、体验心情特征——心情配对。

师：你们看，发生了什么事情？你觉得他们现在是什么心情？为什么？

1、出示图片1——得到奖状

2、出示图片2——玩具被抢

3、出示图片3——玩具坏了

4、出示图片4——不爱吃蔬菜

三、内化迁移心情特征——幼儿共享与表情图相对应的事情。

1、幼儿绘画心情故事。

师：喜怒哀愁是我们常常会涌现的心情，你确定也遇到过让你喜怒哀愁的事，请你后面的桌子上，选择一张心情图画纸，并在上面画上和这个心情相关的事情，然后请你贴到黑板上相应的位置上。

2、请几个小伙伴分别讲解并描述喜怒哀愁的事。

3、那你最喜爱哪种心情呢？为什么？

4、老师小结：心情故事书

幼儿园大班教案《心情》6

【活动目标】

1、在体察、感知、理解中，懂得人的基本心情地的特征及成因。

2、通过分析争论初步理解心情转化的外在形式及培育幼儿助人为乐的良好品质。

3、进展口语表达技能。

4、通过观测图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。

5、援助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简约的事情。

【活动预备】

1、课前预备：请幼儿回家留意观测家人的心情并用自己喜爱的方式记录下来。

2、多媒体课件、纸、笔。

【活动过程】

1、共享沟通活动。

〔1〕导语：昨天老师请小伙伴们回家把爸爸妈妈生气或快乐的样子观测并且记录了下来，现在我们一起来看看沟通一下。

〔2〕幼儿可以用画画，也可以用语言等各种幼儿自己喜爱的方式来表达，并且相互沟通。沟通争论的内容：佳人生气、快乐时候的外在表现〔包括表情、肢体、语言〕。不仅是自己的父母，只要是幼儿身边熟识的人，也可以是他的好伙伴、姐姐、哥哥等。并且引导幼儿找出家人生气的缘由。

〔3〕小结：我们每个人，都有生气和快乐的时候，但每个人在生气、快乐时候的表现又都是不同的。

2、体验理解。

观看多媒体课件

A、一群小伙伴很快乐的邀请贝贝参与游戏，贝贝由于鞋子丢了一只找不到，心情不好所以拒绝了邀请。

争论：那贝贝应当怎样做，才能让心情好起来呢？我们来帮帮他〔请幼儿自由发言援助贝贝转化心情在援助贝贝的过程中也培育了幼儿助人为乐的良好品质〕

B、佳佳在唱歌竞赛中得了奖，她将巧克力分给小伙伴们，让大家一起共享她的欢乐。

争论：你喜爱佳佳吗？她这样做好在哪里？〔重点引导幼儿懂得欢乐、胜利、友爱要让大家共享，让好心情像甜甜的糖一样甜到大家心上。〕

3、内化自我。

导语：刚才我们了解了别人的心情，那小伙伴们今日的心情怎么样呢？老师预备了纸和笔，请小伙伴们把自己今日的心情画出来。〔幼儿自由做画老师予以适当的指导〕

导语：小伙伴们都把自己今日的心情画出来了，我们一起来我们今日的心情怎么样了？〔把幼儿的作品粘贴呈现出来，然后大家一起沟通争论〕请幼儿上来说说自己今日的心情，让幼儿自由表述，假如幼儿今日的心情都是很快乐的，就请幼儿回想一下，自己生气的时候，在自己生气的时候都会怎么做？引导他学着在生气的时候试着调整自己的心情，并请小伙伴们一起来争论该如何援助他调整心情，让幼儿通过自身的参加体会和讲讲议议中理解心情转化的外在形式后得到更进一步的提高。

【延伸活动】

小伙伴们，我们今日的心情，有快乐的，也有生气的，我们现在换个场地，到语言角去继续说说我们今日的心情，或者去美工区给自己的心情配配颜色，好不好？〔好〕

小百科：心情，心是任何想法都能产生的源泉，这就包含了，对和错两个方面想法。心本体会陷入到对自己本体不能理解的状态中，由于心能产生任何想法，不能分出对错，不能分出自己。

幼儿园大班教案《心情》7

活动目标

1、通过活动让幼儿初步了解不怜悯绪对人身体健康的影响，并积极地查找各种调整心情的方法。

2、激发幼儿乐观向上的生活立场，体验理解、谅解、援助等积极行为给自己及他人带来的愉悦感受。

3、引导幼儿欢乐生活的良好情感。

4、懂得要保持良好的心情。

教学重点、难点

引导幼儿查找各种不同的方法来调整自己的不良心情。

活动预备

1、《轻音乐》、《美满拍手歌》、《快乐的跳吧》。

2、心情课件。

3、心情卡片、不同表情的心情树。

4、小黑人、小红人。

活动过程

一、轻松活动——营造轻松的心理氛围〔播放轻缓的音乐〕

伴着轻缓的音乐，请小伙伴任意找个位置，摆个舒适的姿态坐下来，闭上眼睛。

老师配乐解说：“让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让欢乐来到我们中间吧。”“早上，太阳出来，阳光暖洋洋，好舒畅！”“爸爸爱我，妈妈爱我，老师也爱我！我，是个欢乐的孩子！”〔请大家睁开眼睛〕

二、心理测试游戏《欢乐心情》

◎老师告知幼儿这里有两棵心情树，假如今日快乐的小伙伴就拿一个快乐果贴在快乐树上，不快乐的小伙伴就拿一个苦恼果贴在苦恼树上。

◎幼儿自由选择心情果，分别贴在心情树上。

◎小结：老师与幼儿一起观测今日幼儿测试心情状况。

三、出示课件

〔设问想象〕

1．师：小伙伴看海绵宝宝怎么了?(PPT播放海绵宝宝不快乐的图片)

2．师：它为什么不兴奋？

3．师：小伙伴有没有不快乐的时候？

4．师：不快乐的时候有什么感觉?

5．师小结：当我们不快乐的时候，小苦恼就会在我们的心里捣乱，让我们不快乐、吃不香…….。(PPT涌现小黑人图片)

6．师：用什么方法让自己快乐起来呢?幼儿自由争论。为同伴解决苦恼。(启发幼儿用各种方法。)

小结：人人都会有不快乐的时候，假如你遇到不兴奋的事了，可以把不快乐的事情告知老师、爸爸、妈妈或小伙伴。他们会劝你、劝慰你，你的心里就会好受些。你也可以看会儿电视，听会儿音乐，玩玩玩具，看看书等。假如我们保持快乐的心情，就会变得愉快，身体也就更健康。

四、出示课件

出示课件《美羊羊与灰太狼》，让幼儿一起唱歌感受歌曲给大家带来的欢乐。

五、游戏《快乐扭一扭》

尝试合作、体验合作的欢乐。

1、游戏规章：〔一起说〕一个小人扭一扭、左扭扭、右扭扭，两个小人抱一抱，今日你真棒！三个小人手拉手，我们都是好伙伴。

2、幼儿游戏。老师留意忽易忽难，最末让每个幼儿都成享受功的喜悦。

3、“当你和新伙伴说“你好”、拥抱伙伴的时候，你有什么感觉？”

4、小结“生活中不能没有伙伴，有了伙伴，就有了欢乐。老师盼望小伙伴有更多的伙伴

六、音乐活动《快乐乐园》

老师带领幼儿去《快乐乐园》跳舞，一起体验跳舞给大家带来的欢乐。幼儿与老师一起跳起来吧。

七、心理测试

幼儿选择“心情果”表示自己的心情。并把自己快乐的心情用抱一抱，说一说等方法表达给客人老师，爸爸妈妈。

八、幼儿唱《美满拍手歌》自然结束活动。

活动反思

关怀下一代，孩子的心情素养在爱的熏陶下逐步进展成熟。当孩子成人后，以这种人格素养与其他人相处，就会建立起充斥和谐与友爱的社会。人格培育与道德训练，共同构成了“心情教育”的完整内容。

1、活动中预设了孩子对问题的理解，依照《纲要》，了解心理健康活动中，应留意让孩子进行体验，感受、沟通。

2、对幼儿进展的反思，孩子在活动中能感受到被尊敬，理解，并用不同颜色的心情果表达自己的心情，大胆说出自己的不快乐，在沟通中了解不良心情对身体是有害的。在游戏中和同伴共享欢乐，知道有好的心情才会让子自己变得欢乐！欢乐才会健康成长。

幼儿园大班教案《心情》8

活动目标：

1、使幼儿懂得理解他人的心情情感，并学会用各种方法让他人和自己保持兴奋的心情。

2、进展幼儿的想象力及大胆表述的技能。

3、积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。

4、培育幼儿勇猛、活泼的性格。

活动预备：

1、多媒体课件。

2、小动物头饰和动物脸谱假设干。

3、用纸箱做的电视台，话筒一只，木偶一个，骰子一个(每面上画有一个小动物的心情图)。

4、各种玩具、乐器、图书等实物。

活动过程：

开始部分：以孔雀老师带小动物们去参与"森林电视台"进行的节目主持人选拔赛激发幼儿爱好，引出课题,组织幼儿听《欢乐指南》做动作进入活动室。

基本部分：

1、播放课件,引出活动内容。小青蛙告知小动物，电视台通过过三关的选拔赛选出最会动脑筋，回答下列问题声音宏亮，表演大方的小动物参与节目主持人决赛。

2、第一关"说心情"(理解他人的心情并援助别人)

a、请小动物听一段心情播报(请一名老师手拿木偶播报森林电视台的心情播报)。

b、组织争论理解他人的心情：猴子今日的心情是雨天，说明猴子的心情怎么样?我们一起来看看到底是什么事让猴子的心情是雨天(播放课件--猴子躺有床上哭)。援助他人心情欢乐的方法：想一想我们用什么方法让猴子兴奋起来呢?(幼儿说说自己想的方法)我们一起来看看小动物都想了什么方法，援助猴子。(播放课件)我们援助了猴子，心里兴奋吗?我们一起跟着音乐跳舞吧!猴子的心情由雨天变成了什么天?教育幼儿别人不兴奋时要想方法让他兴奋!

c、恭喜小动物们成功地过了第一关。

3、第二关："播心情"(说出心情并学会让自己欢乐的方法)播报心情

a、出示骰子，幼儿观测骰子上动物的表情图，说说该动物的心情是晴天还是雨天?

b、老师讲解播报要点，请小动物扔骰子后，到电视台播报骰子最上面那面的小动物的心情。转变心情

c、我们的心情有时好，有时会不好，假如心情不好，我们会怎么样?怎样才能让自己的心情变成晴天呢?出示部分课件，引导幼儿想方法让自己兴奋起来。

d、出示玩具、乐器、图书等实物，幼儿自由选择让自己兴奋的方法，并进行表演。

e、播放课件，幼儿边看边说，还有什么方法让自己的心情兴奋起来?教育幼儿学会自己让自己欢乐。

f、恭喜小动物们成功地过了第二关。

4、第三关："画心情"(画出自己欢乐或不欢乐的心情)

a、出示蛋糕盘做的动物脸谱，请小动物画上心情图。(幼儿自由作画，老师巡回指导)

b、小动物相互说说画的是什么心情?

c、恭喜小动物们成功地过了第三关。结束部分：别人不兴奋的时候要援助他，让他兴奋;自己不兴奋的时候也要想方法让自己兴奋。教育幼儿要保持兴奋的心情，我们的生活才会快乐美满。让我们一起回家去把我们今日快乐的事都告知爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、叔叔、阿姨让他们和我们一起兴奋吧!(听音乐离开活动室)

活动反思：

我们小伙伴就要离开幼儿园变成一个学校生，在以后的学习和生活中还会遇到很多困难，发生很多不快乐的事。我想教育孩子要想方法让自己保持一个好心情。我想我此次引导他们有一个欢乐心情的目的达到了。

幼儿园大班教案《心情》9

活动目标：

1.学习用恰当的方式援助和劝慰别人，表达自己的爱心。

2.能感受到他人的悲喜悲伤等心情。

3.情愿主动地与同伴沟通。

4.情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

5.培育幼儿勇猛、活泼的性格。

活动预备：

1.记录纸、笔人手各一

2.故事《播报心情》ppt

3.云南地震内容、捐赠爱心活动ppt

4.“方法大比拼”课件

5.气球假设干，彩纸、笔、红丝带

活动过程：

一、音乐伴奏，师生表演

播放《表情歌》音乐，师生边唱边表演进活动室。

二、观赏故事，理解内容

1.放映ppt，老师边讲故事便引导幼儿进行猜想。

2.提问：心情预报说狮子今日的心情怎么样？

雨天是指怎样的心情？

为什么狮子的心情是雨天？

可能由于什么事情会让心情是雨天？〔幼儿争论〕

森林里的小动物听到这一播报是怎么做的？

还可以怎么做？

狮子的心情会发生改变吗？发生怎样的改变？

三、相互采访，播报心情

今日，老师请你们当一回小记者，先相互采访一下心情，要说清晰感受和缘由，并且记录在纸上，然后像主持人那样播报出来。

心情？缘由〔幼儿结伴相互采访、记录〕

四、倾听心情故事，争论方法

我们听到这样一那么心情故事。〔请故事中心情不好的幼儿到集体前〕

我们有什么方法让他的心情变成晴天呢？比比谁的方法好，哪组的方法多？

〔幼儿争论，说方法，老师利用课件添入嘉奖标记〕

〔评比获胜小组〕

五、观看ppt课件，升华情感

幼儿看图片，老师播报云南地震。

师：我们小伙伴怎么做才能使他们的心情“转晴”呢？

〔幼儿争论，老师总结〕

祝福灾区的人们过上美满、安定的生活，让我们带着这份美妙的祝福去装饰放飞爱心气球。

教学反思：

新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到进展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极开心的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

幼儿园大班教案《心情》10

教学目标：观测不同表情，体验讲解并描述人物的心情

课时：一课时

教学预备：彩笔

教学过程：

师：现在把书打开第八页，书上的这个小伙伴名字叫做丁丁，第一幅图画是小伙伴把丁丁的遥控飞机弄坏了：丁丁很生气，第二幅图画是丁丁的小狗受伤了，他难过地哭了：第三幅图画是妈妈要带丁丁去逛公园，丁丁很快乐：第四幅图画是医生要给丁丁打针丁丁很可怕。

师：好，小伙伴都来开动小脑筋，假如自己是丁丁的话，会用什么颜色来画己的心情呀？

生1：生气时是红色，笑脸时红扑扑的：难过时是黑色，欢乐时粉色，可怕时是绿色

生2：生气时黑色，看起来凶巴巴的……

师：有些小伙伴，想不到，你们可以想想什么东西是红色，它给你什么感觉，

生：太阳，暖洋洋

师：当时感觉很兴奋，很温馨，那你会不会用红色来表达兴奋呢，描述可怕就想一想你可怕什么东西，它的颜色是什么样的，聪慧的小伙伴只要动脑筋是确定能想到的。好了，没有涂上颜色的小伙伴回家涂上颜色吧。下课×妈×咪×爱×婴××幼儿园教案频道

板书设计：

生气难过快乐可怕

教学反思：

1．积极的鼓舞幼儿进行联想和想象，熬炼幼儿的感性认知技能的语言表达技能

2．教授过程中留意让幼儿说一句完整的话，有耐烦地去倾听

幼儿园大班教案《心情》11

活动目标：

1、通过看看、想想、议议、编编心情预报，援助幼儿理解和体验别人的心情感

2、进展幼儿的想象力和制造力，培育幼儿的互爱、互助情感。

活动预备：

小鸟、小兔、绵羊、松鼠、梅花鹿、小鸭动物课件；猴子、大象、青蛙、刺猬的心情图课件，天气预报视频。

活动流程：引发爱好——理解体验——发散思维——说心情——画心情活动过程：

一、与幼儿谈天气，引发爱好，提出主题。

师：“孩子们，你们看今日的天气怎样？那明天呢？我们怎样才能知道明天的天气状况呢？”〔引导幼儿说出观看天气预报〕师：“电视台里的天气预报是怎样播报的，谁能来仿照一下？”鼓舞幼儿大胆仿照，老师予以确定。

师：“我们一起来听听电视台的阿姨是怎样播报天气预报的，好吗？”观看天气预报：各位观众，大家好！现在播送天气预报，今日白天晴转多云，有时小雨，北风3到4级，天气预报播送完毕，感谢大家收看，再见！

提问：

1、刚才的天气预报播报了哪几种天气状况？

2、你还知道哪些天气状况？〔幼儿边说老师边出示天气图示〕小结：天气状况真是形形色色，通过天气预报我们就能预知明天的天气状况了，给我们的生活带来了很大方便。

二、通过听听、想想、说说心情预报，援助幼儿理解他人心情。

师：“森林电视台不仅有天气预报，还有心情预报呢！我们一起来听听吧！”请配班老师播报心情预报：“各位观众，大家好！我是森林电视台的主持人机智，现在播报心情预报，今日森林里大部分小动物心情晴天，只有狮子心情雨天，并伴有八级脾气。心情预报播送完毕，感谢大家收看，再见！”

提问：

1、刚才的心情预报是怎样播报的？主持人先说了什么，又说了什么，最末说了什么？

小结：对了，主持人先问大家好，并和大家打招呼，然后介绍小动物的心情，最末有礼貌地和大家说再见。

2、那心情预报说狮子今日的心情怎样？

3、为什么说狮子的心情是雨天？说明它的心情怎样？

4、那还可以用哪些天气状况来表示？

5、心情好呢，可以用哪些天气状况来表示？

小结：小伙伴说的真好，想出这么多可以表示心情的天气，老师盼望我们小伙伴每天的心情都是大太阳，好吗？可是今日狮子的心情是雨天，可能由于什么事呢？〔引导、鼓舞幼儿大胆想象，完整表述〕

三、通过让幼儿议议心情预报，引导他们充分发挥想象力、制造力，培育互爱、互助的情感。

师：“究竟由于什么事让狮子的心情是雨天呢？我们一起来看看吧！”〔老师出示背景图及狮子生病的图片。〕

提问：

1、生病了，会是怎样的感觉啊？

2、森林里的小动物听了这个预报后，会怎样做呢？引导幼儿充分发挥想象力和制造力，激发幼儿的互爱互助情感。老师出示小动物来探望狮子的图片：

师：“小动物听到狮子生病了的消息后，急匆忙忙地来到狮子家，看到它孤孤独单地躺在床上真难过，看，小鸟、小兔子给狮子唱歌；小松鼠、小绵羊给狮子跳舞；梅花鹿、小鸭子给狮子送来了礼物。你们说这时狮子的心情会不会发生改变？”

小结：狮子看到有这么多伙伴来探望它，关怀它，很兴奋，头也不疼了，身体也不难过了，心情就渐渐变成晴天了。

四、学说心情预报，体验胜利的欢乐。

师：“心情预报真是太好了，老师这儿还有几位小动物，请你认真观测一下，看看它们的心情怎样，可以用哪些天气状况来表示？”

师：“现在老师请你也来当回主持人，预报一下你喜爱的小动物的心情吧！抓紧和你的小伙伴先说说吧！”请个别幼儿到电视机前做心情预报，体验小动物的心情。

五、画心情，说心情。

请幼儿将自己现在的心情或喜爱的心情画出来，并说说自己在什么状况下会有这样的心情，为什么？

幼儿园大班教案《心情》12

活动目标：

观赏毕加索的两幅作品，初步感受在表现作品时的不同心情，并尝试表达表现。

活动预备：

1、课件制作《我的心情》

2、各种颜色的纸及记号笔

活动过程：

1、观赏《哭泣的女人》

感受不好的心情

我们都很喜爱毕加索的画，今日陈老师又带来了他的两幅画，其中有一幅是他心情特别不好的时候画的，猜猜是哪一幅?为什么?

2、幼儿观赏《哭泣的女人》

3、你从哪里感觉到画家很不快乐?

4、引导幼儿从线条、色调等方面感受。

5、平常我们人身上有没有象毕加索画的这样的线条?幼儿摸摸自己的脸。毕加索为什么要这样画呢?(这是一种夸张的变形的表现手法。)

6、找找，画家还有哪些地方用了这种夸张的变形的表现手法。

观赏《梦》

感受开心的心情

1、第二幅画，你感觉毕加索画的时候的心情是怎样的?你从哪里看出来的?

2、幼儿观赏《梦》

3、你感觉这人在干什么?他和第一幅画有哪些明显的不一样?

4、引导幼儿从色调、线条、神情等方面比较。

1、联系自身

大胆表现你现在的心情是怎样的?毕加索心情很好的时候画了《梦》，心情很差时画了《哭泣的女人》，你想画什么?怎样让别人一看就知道你是什么样的心情?

2、幼儿选择色纸进行创作。

3、老师鼓舞幼儿用夸张的变形的方法来大胆表现。

1、展示作品

共享沟通展示幼儿作品

2、幼儿介绍自己的作品。

3、心情不好时，还有哪些可以使自己心情变好的方法。

4、请你把自己的好心情与客人老师去共享，把不好的心情也去告知别人，相信你的心情也会变好一些的。

幼儿园大班教案《心情》13

活动目标：

1、学会恰当的方式援助和劝慰别人，表达自己的爱心。

2、能感受他人的悲喜悲伤等心情。

3、情愿主动地与同伴沟通。

活动预备：

课件，电视机，话筒，主持人的服装，挂牌，操作卡。

活动过程：

一、出示电视机，激发幼儿活动爱好。

师：小伙伴，今日的天气怎么样？你是怎么知道的？有了天气预报真好，我们可以依据天气状况增加衣服，安排活动。

让我们来看一看森林电视台的天气预报，这里的天气预报不仅能播报天气时阴天还是晴天还能播报人的心情是阴天还是晴天！

二、播放课件，理解故事内容。

1、师：今日，森林里小动物的心情怎么样？可是只有狮子心情阴天，并伴有8级脾气。

2、师：“阴天”是怎样的心情？为什么狮子的心情是阴天呢？〔课件〕

3、师：原来狮子生病了，孤孤独单的躺在床上，真难过啊！狮子真可怜，怎样才能援助他呢？请你和好伙伴争论一下，然后来告知我们。

4、师：你有没有遇到阴天心情呢？你是怎么办的呢？有没有谁来援助你？

5、师：森林里的小动物听到了狮子心情阴天是怎么做的？〔播放课件〕

6、师：狮子后来怎么样了？“晴天”是怎样的`心情呢？

7、师：现在狮子的心情从阴天变成了晴天，你们快乐吗？

狮子的心情为什么会从阴天变成晴天呢？两种心情你更喜爱哪种？

8、师：我们都喜爱晴天心情，要是别人是阴天心情，你能怎样援助他们？

三、现场体验

1、师：今日中四班电视台要办一个心情播报节目，我是导演，需要招募5名主持人，谁情愿来竞争主持人的岗位？(预备主持人的道具)这么多小伙伴要竞聘，那我们用问答的方式来决断：

a、你认为怎样才能成为一个优秀的主持人？

b、既然主持人要口齿清晰，声音洪亮，那我们就来考考绕口令。

c、最末一个问题请小伙伴抢答来决断：〔智力问题〕

结果出来了，**********被选中，请问你们现在心情怎么样？〔再问问落选的幼儿〕那你们的心情怎么样呢？

2、师：这次招募有很多小伙伴落选，心情阴天，那谁来想想方法，你可以怎么样让心情变成晴天呢？

师：也可以请5位主持人说一些劝慰的话去劝慰一下他们。〔没关系，你们都是中四班的小记者。〕

3、播报员：好，在刚刚的采访中很多小伙伴的心情又复原了晴天，请我们的播报员来播报一下刚才的状况。

四、操作活动

1、师：刚刚我们说了好听得话去劝慰别人，真能干！刚刚有一位小记者从外面拍了一些照片回来，现在请用上你亮亮得小眼睛，和老师一起看一看照片上小伙伴怎么了，想一想他们的心情怎样？怎样援助他们呢？

2、老师讲评。

3、总结：人总会有心情不好的时候，但我们不能为一些小事就轻易生气，当别人心情不好的时候，我们可以做许多的事情援助他，援助别人就是援助自己。

4、延伸：等会我们到其他地方去看一看，还有哪些人需要我们援助。把你采访的状况带到小舞台去播报一下。

幼儿园大班教案《心情》14

设计思路：

情感教育无论在幼儿的日常生活教育中还是主题活动教育中，都应是一个不被忽视的主体，而且越来越受到老师和家长们的重视。我们结合主题活动“下雨啦”，在使幼儿知道天气预报会给人们的生活提供方便的同时，加强情感教育，我们本着如何援助幼儿理解、体验别人的心情情感，培育幼儿想象力和制造力以及互爱、互助情感的目的，生成了综合教育活动《心情预报》。我想以本次活动为契机，更深入地了解幼儿的内心世界，并逐步引导他们的心灵更加漂亮、友善。

活动目标：

1、通过看看、想想、议议、编编心情预报，援助幼儿理解和体验别人的心情感。

2、进展幼儿的想象力和制造力，培育幼儿的互爱、互助情感。

活动预备：

大电视一台；猴子玩具一只；背景图一幅；小鸟、小兔、绵羊、松鼠、梅花鹿、小鸭动物图片各一；猴子、大象、青蛙、刺猬的心情图各一幅。

活动流程：

引发爱好——理解体验——发散思维——说心情——画心情

活动过程：

一、与幼儿谈天气，引发爱好，提出主题。

师：“孩子们，你们看今日的天气怎样？那明天呢？我们怎样才能知道明天的天气状况呢？”〔引导幼儿说出观看天气预报〕

师：“电视台里的天气预报是怎样播报的，谁能来仿照一下？”鼓舞幼儿大胆仿照，老师予以确定。

师：“我们一起来听听电视台的阿姨是怎样播报天气预报的，好吗？”

不错的请配班老师播报天气预报：各位观众，大家好！现在播送天气预报，今日白天晴转多云，有时小雨，北风3到4级，天气预报播送完毕，感谢大家收看，再见！

提问：

1、刚才的天气预报播报了哪几种天气状况？

2、你还知道哪些天气状况？〔幼儿边说老师边出示天气图示〕

小结：天气状况真是形形色色，通过天气预报我们就能预知明天的天气状况了，给我们的生活带来了很大方便。

二、通过听听、想想、说说心情预报，援助幼儿理解他人心情。

师：“森林电视台不仅有天气预报，还有心情预报呢！我们一起来听听吧！”

请配班老师播报心情预报：各位观众，大家好！我是森林电视台的主持人机智，现在播报心情预报，今日森林里大部分小动物心情晴天，只有狮子心情雨天，并伴有八级脾气。心情预报播送完毕，感谢大家收看，再见！

提问：1、刚才的心情预报是怎样播报的？主持人先说了什么，又说了什么，最末说了什么？

小结：对了，主持人先问大家好，并和大家打招呼，然后介绍小动物的心情，最末有礼貌地和大家说再见。

2、那心情预报说狮子今日的心情怎样？

3、为什么说狮子的心情是雨天？说明它的心情怎样？

4、那还可以用哪些天气状况来表示？

5、心情好呢，可以用哪些天气状况来表示？

小结：小伙伴说的真好，想出这么多可以表示心情的天气，老师盼望我们小伙伴每天的心情都是大太阳，好吗？可是今日狮子的心情是雨天，可能由于什么事呢？〔引导、鼓舞幼儿大胆想象，完整表述〕

三、通过让幼儿议议心情预报，引导他们充分发挥想象力、制造力，培育互爱、互助的情感。

师：“究竟由于什么事让狮子的心情是雨天呢？我们一起来看看吧！”

老师出示背景图及狮子生病的图片。

提问：1、生病了，会是怎样的感觉啊？

援助、引导幼儿体验他人情感，可以说出自己生病时的感受。

不错的2、森林里的小动物听了这个预报后，会怎样做呢？

引导幼儿充分发挥想象力和制造力，激发幼儿的互爱互助情感。

老师出示小动物来探望狮子的图片：

师：“小动物听到狮子生病了的消息后，急匆忙忙地来到狮子家，看到它孤孤独单地躺在床上真难过，看，小鸟、小兔子给狮子唱歌；小松鼠、小绵羊给狮子跳舞；梅花鹿、小鸭子给狮子送来了礼物。你们说这时狮子的心情会不会发生改变？”

小结：狮子看到有这么多伙伴来探望它，关怀它，很兴奋，头也不疼了，身体也不难过了，心情就渐渐变成晴天了。

四、学说心情预报，体验胜利的欢乐。

师：“心情预报真是太好了，老师这儿还有几位小动物，请你认真观测一下，看看它们的心情怎样，可以用哪些天气状况来表示？”

师：“现在老师请你也来当回主持人，预报一下你喜爱的小动物的心情吧！抓紧和你的小伙伴先说说吧！”

请个别幼儿到电视机前做心情预报，体验小动物的心情。

五、画心情，说心情。

请幼儿将自己现在的心情或喜爱的心情画出来，并说说自己在什么状况下会有这样的心情，为什么。

活动反思自评：

我想从活动设计上的几个特点和活动过程中存在的问题自我分析一下。

本次活动将天气和心情结合起来，奇妙地将幼儿感受别人心情与天气预报联系起来，同时设计提出问题