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文档简介

（一）年级（科学下册）学科课题1、找空气教学目标知识与能力：1、初步感知空气的存在，知道我们周围有空气。过程与方法：2、能借助物体观察证明空气的存在。情感态度与价值观：3、能在好奇心的驱使下，对感知到的空气表现出探究兴趣，能尊重事实，培养用事实说话的意识。4、了解空气与人类生活的关系。教学重点使学生认识到我们周围有空气。教学难点引导学生想多种方法来证明空气的存在，从而培养学生的发散思维。教学方法通过讲授，讨论，演示，实验等运用多种方法，引导学生调动多种感觉器官，感知空气的存在。学法指导自主学习，合作探究教学过程一、导人新课实验导入:不会湿的纸图。教师给学生展示一只空的玻璃杯，让他们看看杯子中有没有东西。生:杯子中没有东西是空的。教师在杯子内的底部塞上纸团，将杯子竖直倒扣入水中。在这之前，教师可以先让学生猜一下纸团能不能湿。师:同学们看到了什么现象？生:纸团没湿。师:为什么纸团不会湿呢?原来杯子不是空的、里面有空气二、活动过程（一）感受空气的存在。师:同学们，我们的周围哪里还有空气呢？生:教室里、嘴里、杯子里、书里、书包里、衣服里里等。师:既然我们的周围到处有空气，那么哪些现象能说明我们周围有空气存在呢？生:树叶、衣服、旗子随风飘动；风吹到验上、验能感觉到凉凉的。师:同学们想到了很多能证明我们的周围有空气的方法。谁有什么简单的方法吗？学生交流自己想到的方法:用手在脸旁扇一扇、用望料袋上下抖动装空气等。在学生交流的过程中，教师进行指导，使学生明确如何操作。学生进行活动，教师巡视指导。学生交流汇报活动的结果和发现，明确我们周围到处有空气存在。在学生交流过程中，教师要注重引导学生明确：用手在脸旁扇一扇、用塑料袋装空气等在教室内外很多地方能够实现；让学生明白在我们周围有很多地方有空气。教师小结:同学们用自己的方法感受到了我们周围到处有空气。（二）找一找物体中存在的空气。师:刚才我们感受到周围到处有空气。那么我们周围的物体里有没有空呢？下面，我们通过一个小游戏检验一下。小游戏:找一找物体里存在的空气。实验材料:塑料盆、矿泉水瓶、玻璃杯、石头、土块、粉笔、海绵、枝头、木块等。教师指导学生以小组为单位讨论、交流找空气的方法。学生进行活动，教师巡视指导。教师提示学生：注意安全和卫生；同学之间要相互合作进行实验，完成下表。物体名称找空气的方法里面有没有空气有空气没有空气矿泉水瓶玻璃杯石块木块粉笔海绵砖头学生汇报找空气的情况，教师适时进行评价和鼓励。

教师小结：我们通过找空气知道了我们周围的物体里也有空气。三、拓展活动师:我们的衣服里也有空气，你们能想办法检验哪件衣服里面空气多吗？学生讨论，交流检验的方法。教师指导学生比较衣服充满空气时的大小，用力挤压衣服，把衣服里的空气尽量挤出。对比衣服压缩前后体积的变化来分析衣服里空气的多少。四、活动小结教师对本节课学生的表现进行评价，激励学生积极参

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