下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
小数人版年下比《例基性》质公课案师格面试教1
知识与技能使生认识比例的“项”以及“内项”和“外项”。理解并掌握比例的基本性质会用比例的基本性质正确判断两个比能否组成比例。过程与方法通引导观察、探究、概括归纳、讨论、合作学,自主探究发现比例的基本性质培学生抽象概括能力。情感态度和价值:使生初步知事物间是相互联系、变化发展的。
理解并掌握比例的基本性,应比的基本性质判断两个数能否成比,并正确的组成比例。4
4.1.1
第一学时我们已经认识了比例谁说一下什么叫比?应用比例的意义判断下面的比能否组成比例。0.5:0.25和0.2:0.41∶4;7∶和5∶80∶和2005(一是看两个比的比值是否相,是看他们化成最简比是否相)今天老师将和大家再学习一种更快捷的方法来判断两个比能否组成比)板书:比例的基本性质1、教学比例各部分的名.同学们能正确地判断两个比能不能组成比例,那么比例各部分的名称是什么?请同学们翻开教材第41页看什么叫比例项、外项和内项。(学生看书时,教师板:2.4:1.6=60:40)让学生指出板书中的比例的外项和内项。学生回答的同时板:组成比例的四个数叫做比例的项的两项叫做比例的外项,中间的两项叫做比例的内项。2、教学比例的基本性质。教师:比例有什么性质?现在我们就来研究。学生分别计算出这个比例中两个内项的积和两个外项的积。教师板书两个外项的积是×40=96两个内项的积是×60=96(2)教师你发现了什么,两个外项的积等于两个内项的积是不是所有的比例都存在这样的特点?学生分组计算前面判断过的比例。(3)通过计算,我们发现所有的比都有这个样的特,能用一句话把这个特点说出?可多让一些学生说,说得不完整也关,让后说的同学在先说的同学的基础上说得更完.)(4)最后师生共同归纳并板书:在例,两个外项的积等于两个内项的积。教师说明这叫做比例的基本性质。(5)如果把比例写成分数形式,比的基本性质又是怎样的?指名学生改,这个比例的外项是哪两个数内项呢当比例写成分数的形,等号两端的分子和分母分别交叉相乘的积怎么?(边问边画出交叉线(6)强调如果把比例写成分数的形,比例的基本性质就是等号两端分子和分母分别交叉相乘的积相等前们是通过计它们的比值来判断两个比是不是成比例的过比例的基本性质
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 【地理】备战2024年中考模拟黄金卷04(山西专用)(解析版)
- 粮食租赁合同
- 装修股份合同样本
- 动火安全作业票填写模板(《危险化学品企业特殊作业安全规范》GB30871-2022)
- 脐橙病虫害防治:绿色防控技术
- 烟草病害防治措施方案书
- 农业安全:植物病虫害防治新思路
- 传染病防治:手足口病预防
- 麦粒灸在中医养生中的应用
- 财务主管劳动合同模板
- 加强协税护税工作的实施方案
- 京津冀区域经济一体化-课件
- Unit 2 Developing ideas The power of good 课件 外研社高中英语必修第三册
- 高中政治必修三 第1-5课测试卷 提高篇(含答案)
- 3.3《日食》优质课件
- 实现中华民族的伟大复兴课件
- 读后续写(2022新高考I卷)讲解课件 高三英语写作专项
- 2000吨垃圾渗滤液两级DTRO设计方案
- yamaha贴片机操作规程
- 外架搭设旁站记录
- “Z世代”青年在线旅行消费洞察报告2022
评论
0/150
提交评论