幼儿园中班小燕子教案

第第页幼儿园中班小燕子教案

幼儿园中班小燕子教案1

活动目标：

1、知道人与动物应亲睦相处，有爱护小动物的意识。

2、了解燕子的形状特征及生活习性。

3、感知燕子迁徙与季节的关系。

4、熟识歌曲小燕子旋律，为歌曲创编动作

5、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。

活动预备：

1、《小燕子》歌曲磁带；

2、有关人们爱惜动物的图片、燕子标本和燕巢；

3、秋天的图片〔有燕子南飞的形象〕

活动过程：

一、播放歌曲《小燕子》，营造开心的气氛。

1、观赏音乐，感受乐曲的美，随乐曲跟唱、律动。〔精美、熟识的乐曲，立刻便激发了幼儿参加活动的爱好。〕

2、谈话：歌曲唱的是什么动物？小燕子为什么要南飞？燕子住在什么地方？燕子长得什么样子？老师适时出示燕子标本和燕巢，结合幼儿平常的观测，争论燕子的生活习性，出示小燕南飞的形象。

老师小结：燕子妈妈和小燕子住在屋檐下，燕子妈妈会生蛋，然后孵出小燕子。它们衔来树枝、泥和草在屋檐下筑窝。燕子妈妈每天捉害虫喂自己的宝宝。秋天，天气慢慢转凉，燕子飞向暖和的南方过冬，等到第二年春天，再飞回来。

3、争论：燕子为什么要南飞呢？〔由于孩子们平常已经积累了一些知识，谈话的气氛很激烈，充分调动了幼儿大脑的兴奋性。〕

二、讲故事《燕子和老爷爷》，知道人与动物要亲睦相处。

1、讲解并描述故事《燕子和老爷爷》。“有一只小燕子在搬家、安家的过程中，发生了一件事……”

2、援助幼儿理解人和小动物亲睦相处才欢乐。

〔1〕“你喜爱故事里的老爷爷吗？为什么？”

〔2〕“你喜爱故事里的小燕子吗？为什么？”

〔3〕“为什么每年小燕子都要到老爷爷家住下？”

〔4〕“小燕子每年到我们的屋檐下筑巢你欢迎吗？你会和它成为好伙伴吗？”〔通过讲解并描述故事，幼儿感受到人与动物亲睦相处的美好乐趣，有效地激发了幼儿对小动物的爱护意识，有利于培育幼儿的怜悯心。〕

三、启发幼儿要和小动物亲睦相处。

1、我们该为走廊里的小燕子做些什么呢？

2、让幼儿观赏有关爱护动物的图片，说说怎样爱护动物。

3、谈话：“我和我的小动物”，让幼儿讲解并描述与自家小动物友好相处的故事，共同体验其中的乐趣。〔贴近幼儿的生活，培育幼儿的社会性，将教育的因素渗透在幼儿的生活中，幼儿很愿意参加。〕

四、活动延伸：将小燕子头饰投放到表演区，让幼儿随音乐表演。

评析：

本节活动前幼儿对事物的'认识停留在表面，对小燕子不能进行深入的探究。在观测到这一现象后，老师运用引导的方法援助幼儿奇妙生成了一个主题。把幼儿的爱好点转移到人与动物亲睦相处上来，从而把幼儿的探究爱好引向深入，有效地进展了幼儿的怜悯心和合作精神。故事：燕子和老爷爷

在很远很远的北方，有一个小山村，村子里住着一位老爷爷。老爷爷没儿子也没有女儿，一个人很孤独。有年春天，老爷爷家来了一位客人。它披着黑色的外衣，白白的肚皮，尾巴就像一把张开的剪刀，它飞得又高又轻，原来是一只燕子。它围着老爷爷的小屋飞了好几圈，看到老爷爷笑哈哈的，很温顺，就决断把家安在这里。燕子衔来了麦杆和草茎，又和上泥土在老爷爷家的屋檐下筑成了一个燕窝，从今住了下来。老爷爷呢，每天将院子打扫得干洁净净，不让老猫和大黑狗乱叫，还在院子里放了一个洁净的盘子，每天给燕子添水、加食。日子一每天过去了，燕子和老爷爷就像一家人一样亲，老爷爷再也不孤独了。

秋天到了，天气越来越冷，燕子要把家搬到南方去子。燕子舍不得老爷爷，老爷爷更舍不得燕子，燕子围着老爷爷的屋子飞了一圈又一圈，似乎在说：“老爷爷，别难受，明年春天我肯定回来。”燕子飞走了，老爷爷每天盼着春天早点来到。第二年春天，燕子果真回来了，还带来了几个同伴。老爷爷的院子里更喧闹了，老爷爷真兴奋啊，每天都很欢乐。没多久，燕子孵出了小宝宝。邻居家的大人、小孩知道了，都来看小燕子，小燕子“唧唧，唧唧”地唱着歌。老爷爷的小院子里充斥了欢声笑语。

幼儿园中班小燕子教案2

教材分析：

每年春天，燕子从南方飞回北方，飞来飞去忙着筑窝、捉虫，乳燕叽叽喳喳叫着吃虫、学飞……中班幼儿对小动物有着天生的亲近感和新奇心。本次活动通过查找观测等方法，引导幼儿认识小燕子的形状特征，在倾听故事的过程中了解小燕子的生活习性。同时，将幼儿的留意力转移到人与动物亲睦相处之上，把幼儿的探究爱好引向深人，激发幼儿爱惜小燕子的情感。

活动目标：

1、初步了解小燕子的形状特征及生活习性，知道燕子是益鸟。

2、能用清晰、完整的语言讲解并描述观测到的小燕子的样子和特点。

3、知道燕子是人类的伙伴，要和燕子亲睦相处。

活动预备：

1、请家长带领幼儿在自己家四周找找燕子窝，观测燕子的活动。

2、“幼儿学习材料”—《春天你好》，《幼儿素养进展课程·语言》CD，《幼儿素养进展课程·多媒体教学资源包》课件14

活动建议：

1、组织谈话活动，播放课件，引发幼儿对小燕子的爱好，引导幼儿初步感知燕子的基本特征。

〔1〕组织谈话活动，调动幼儿对燕子的已有阅历。

提问：你认识小燕子吗？你见过的小燕子是什么样子的？小燕子喜爱住在哪里？它喜爱吃什么？

引导幼儿结合自己搜集的资料大胆地与同伴沟通。

〔2〕播放课件，引导幼儿说说小燕子的主要特征。提问：小燕子在干什么？它长什么样子？

引导幼儿观测小燕子自由飞行及停留在树枝上、屋檐上的姿态，学一学小燕子飞行的动作，说一说小燕子的大略特征。

2、请幼儿观测图片听故事，了解小燕子的形状特征和生活习性。

〔1〕请幼儿阅读《春天你好》第14页，根据头、身体、尾巴的顺次观测小燕子的形状特征。小结：小燕子的头上有眼睛和嘴巴，身体上有一对翅膀，身体的羽毛是黑色的，肚子是白色的，尾巴像一把剪刀。

〔2〕播放课件，请幼儿观测小燕子捉虫的片段。提问：小燕子在吃什么？我们应当怎样爱护它？

小结：小燕子帮农民伯伯消灭害虫，是爱护庄稼的益鸟。

〔3〕播放故事《燕子和老爷爷》，引导幼儿了解小燕子的生活习性。提问：小燕子住在哪里？它为什么要南飞？春天小燕子回来了吗？

小结：燕子衔来树枝、泥和草在屋檐下筑窝。燕子妈妈会生蛋，孵出小燕子，每天捉害虫喂它们。秋天，天气慢慢转凉，燕子飞去暖和的南方过冬，等到第二年春天再飞回来。

〔4〕组织幼儿沟通、争论，启发幼儿和小燕子亲睦相处。

请幼儿相互争论：老爷爷是怎样对待小燕子的？为什么每年小燕子都要在老爷爷家住下？假如小燕子每年来到我们的屋檐下筑巢，你会怎么做？

引导幼儿感受人与动物亲睦相处的美好，树立爱护小燕子的意识。

3、组织幼儿玩游戏“小燕子捉害虫”，进一步激发幼儿喜爱小燕子的情感。

老师与幼儿共同扮演小燕子，随音乐做小燕子捉害虫的不同形态体验小燕子捉害虫的欢乐。

幼儿园中班小燕子教案3

有益的学习阅历：

1．感受歌曲精美、流畅的心情，知道春天季节的改变，感受大自然的美，并能用歌声表达内心的感受。

2．感受音区域中低的位置，辨别音的高低。

3．能按音乐的节拍协调地做动作，学会听音乐做跑跳步。

预备：

手偶小燕子一只，公鸡、老牛的教具各一只，燕子图―张。

活动与指导：

1．在音乐的伴随下，上身挺直动作与音乐合拍做跑跳步依次进入教室。

2．感知音的高中低。

(1)老师以讲故事的形式引出学习的内容出示公鸡，每天早晨大公鸡很早的就起床了，高声叫着：

大公鸡真勤快!请幼儿学会公鸡、老牛的叫声并回答：准的声音高，准的声音低，辨别声音的高低。

(2)老师弹奏一首乐曲，分别在高、中、低三个音区弹奏，让幼儿随音乐合拍的拍手。当听到高音旋律时，双手在头上拍手，听到中音区旋律时，双手在胸前拍手，听到低音时双手在腿部拍手。

3．歌曲：《小燕子》

(1)“漂亮的春天来到了，小燕子从温和的南方飞回来了”出示手偶小燕子，“它兴奋得唱起歌来了，老师范唱全曲《小燕子》，引起幼儿学习的爱好。

(2)出示“小燕子”图片，图片上画有红红的大阳、绿草地、天空飞着小燕子，老师用清唱的方法再次为幼儿范唱，援助幼儿熟识记忆歌词。

(3)请幼儿随老师的琴声一起练习节奏说白：

②和暖的太阳照大地，花儿开放，小草绿。

(4)学唱歌曲，重点唱好一词两音和像声词，吐字要清晰，音要准。

(5)复习歌曲：《多开心》。

提示幼儿大家要听前奏整齐的开始和结束，唱叫要合音乐的节拍做动作。用自然欢快的心情演唱。可利用领唱，分组唱的形式练习。

4．律动：《翘翘板》

(1)幼儿听乐曲感受三拍子的特点，温柔舒缓：强弱弱，先用自己的两个胳膊按节奏左右上下动，幼儿已有玩翘翘板的生活体验。

(2)幼儿自由结合分二人一组按音乐的节奏上下的动。

(3)启发幼儿两人要：相互协作做动作，膝关节屈伸运动，体验身体升起降落的感受。

5．舞蹈：《欢乐舞》

幼儿听音乐信号快速成圆圈站好。

“小伙伴在玩翘翘板时的心情是什么样的?”“特别欢乐”“好，那咱们一起来跳个欢乐舞吧！”音乐响起幼儿随之舞蹈。

提示幼儿按音乐合拍的跳，动作要自然协调，尤其是跑跳步，要抬头挺胸。

结束部分：在音乐声中幼儿自由的做跑跳步出教室。

幼儿园中班音乐活动教案：秋天的落叶

幼儿园中班音乐教案：秋天的落叶

目的：

1、组织幼儿边唱边做相应的动作。

2、引导幼儿创编不同动作并合拍地表现树叶飘舞的景象。

3、培育幼儿对音乐活动的爱好。

预备：落叶头饰人手一个，落叶等。

重难点：幼儿能自己创编动作。

设计：

1、引入

师：老师今日带你们去一个好玩的地方，想不想去啊？

看看，这个小园子里地上都是什么啊？〔树叶〕

树叶怎么都地上啊？〔由于现在是秋天，叶子都落下来了〕

是啊，秋天的时候树上的叶子就都要掉下来了，听――

2、录音机范唱《秋天》

师：秋天真美，那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗？

〔幼儿争论〕

我们在来听听歌里是怎么唱的。

3、老师一边洒落叶，一边先念歌词，再唱歌曲。

师：叶子是怎么掉下来的？〔幼儿讲讲：飘下来的，飞下来的，滚下来的等。〕

那我们也来做小树叶，来学学树叶从树上落下来的样子好吗？树叶落到地上后是怎么样的？〔睡地上〕

4、幼儿带头饰扮演落叶，仿照落叶的样子。〔放录音2遍〕

师：小树叶，你是怎么落下来的？〔幼儿讲讲〕

5、选择动作好的幼儿做示范。

师：你们的动作都好美丽！我们