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文档简介
第第页幼儿园中班健康教案《手》含反思中班健康教案《手》含反思适用于中班的健康主题教学活动当中,让幼儿能多动手做自己能做的事情,并能留意爱护自己的小手,懂得人的生活、学习、劳动都离不开手,都不仅可以做很多事情,还可感知物体的冷、热、软、硬、光滑、粗糙等属性,进展幼儿手部动作的敏捷性。
活动目标:
1、懂得人的生活、学习、劳动都离不开手,都不仅可以做很多事情,还可感知物体的冷、热、软、硬、光滑、粗糙等属性。
2、能多动手做自己能做的事情,并能留意爱护自己的小手。
3、进展幼儿手部动作的敏捷性。
4、培育良好的卫生习惯。
活动预备:
1、有扣子的衣服。
2、口袋箱子一个,里面装有热、冷、软、硬等不同特点的材料。
3、关于手受伤的图片。
活动过程:
一、游戏导入,引起幼儿爱好。
观赏手印画。让幼儿了解每个人的手是不一样的。(老师拿一张印有手掌的纸,先把指纹印遮起来)
老师:小伙伴,你们看看,画上有什么?(手掌)
老师:对了,这是一幅用小手沾上颜料印在纸上面的画,叫手印画。你们再观测一下这两只手有什么不同的地方?(大小不同)
老师:原来啊他们的大小不同,现在请小伙伴们把小手拿出来,和旁边的小伙伴相互看看你们的手,长得一样吗?(不一样)(由小游戏引出每个人的手是不一样的)
老师:再来看看这张画上有什么?大的是什么印出来的(大拇指),小的是什么印出来的(小拇指)?
老师:小伙伴的小眼睛真是厉害!我们一起来认识一下我们的手指吧。
二、通过游戏和操作了解手的各种功能。
1、游戏"奇异的口袋'
老师:我们的小手除了可以制作手印画之外,还能做什么事呢?
老师:老师带来了一个"奇妙的箱子',里面有好多东西,谁来用小手摸摸里面是什么?(请个别幼儿用手升入箱子里摸一摸,并说说摸到的东西的感觉,猜猜摸到的是什么?)
老师:我们的小手真厉害!我们只要用手摸摸就知道这个东西是冷的还是热的,是软的还是硬的,是光滑的还是粗糙的。
2、幼儿动手操作试验,发觉有的事情可以一只手完成,有的事情就需要两只手合作才能完成。
试验:只用大拇指来解纽扣。
老师:原来桌上的游戏都是小伙伴用两只小手玩的。那我们的小手这么厉害,能不能就用一只手来做事情呢?老师这里有一件衣服,我们来试试上面的扣子能不能用一只手扣起来。(老师先师范,在请个别幼儿上来操作)
老师总结:原来扣扣子要两只手一起合作才能完成。
三、结合实际,思索并争论如何来爱护小手。
1.通过上述操作,认识到小手的重要性。
老师:我们的小手真能干!这么能干的小手重不重要?
老师:老师这里预备了一些图片,我们一起来看一看。
2.观看图片,说说自己的感受。
老师:在图上你们看到了什么?小手受伤了那我们还能不能玩游戏了?那我们应当怎么来爱护我们的小手呢?(请个别幼儿回答表述)
四、老师总结
老师:小伙伴说了好多爱护小手的方法,那我们班的其他小伙伴还不知道呢,现在让我们回教室去教教他们吧!
活动反思:
亮相课我选的是一节社会课《我的小手》。活动一开始我预备了一张手印画,就是印有手掌印和指纹的画,让幼儿认识到每个人的手都是不一样的,每只手的手指都是不同长短的。还预备了一个神奇的小箱子,里面放了有冷热软硬光滑粗糙的物品,让幼儿触摸感受物体的属性。但是我在总结这个环节的时候没有把幼儿感受到的属性都描述出来。然后通过问"小手除了能制作手印画以外还能做什么?'引出下一个环节,我预备了剪刀、各种颜色的纸。蜡笔等材料,让他们自己动手感受自己小手的技能。但是对于中班幼儿来说,这个问题太简约了,根本不用操作就都能够回答出来了,这一环节完全可以一句带过。在前面几个环节当中已经让幼儿了解到小手的重要性,在最末一个环节里让幼儿自由争论讲解并描述如何来爱护小手。但是幼儿的回答和我的总结跟爱护小手的内容不符。整个活动的气氛由于内容的过于简约而显得点沉闷,幼儿只有在一开始的摸神奇的小箱子的时候氛围很好。我在上课的时候由于焦灼也没能关注到全部幼儿,在环节与环节的连接上做的也不是很到位,盼
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