一年级上册语文学业评价方案

欢迎下载内容仅供参考侯砦小学2014—2015学年上学期一年级语文能力测试方案一、评价对象：一年级学生二、评价时间：2014-2015三、评价内容（一）认读拼音：评价学生能否读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能否准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。（二400的大小。（三）写字：评价学生能否正确、整洁、美观地书写教材中要求写100个字。（四）朗读：评价学生能否用普通话正确、流利朗读课文。（五）口语交际：评价学生能否认真听别人说话，努力了解讲话的内容，是否能主动参与口语交际，表达的时候是否完整。（六）情感态度：评价学生学习的态度、习惯、兴趣以及受到高尚情操与趣味的熏陶程度。四、评价指标根据一年级上册学生语文素养构成的内容，我们确定如下评价指标。语文基础知识和基本能力（包括汉语拼音、识字、写字、口语写话）2、语文常规习惯与态度（包括学习积极性、主动性、读写姿势、用眼卫生、朗读、思考发言、作业书写、书报阅读、信息收集等）3、语文口语交际能力。（包括口语交际、课外识字、朗读、背诵等）五、评价形式（一）形成性评价学习态度和学习习惯、实践能力、课外阅读、课外识字、收集资料、上课听讲、课堂发言、常规作业、合作交流、单元检测等，我们采用老师观察、平时记录和小组成员互相评价相结合的形式，根据情况分为“优秀”“良好”“一般”三个等级。（共计20分）（二）终结性评价采用口试和笔试、单项考试和综合考试相结合的形式进行评价。（80150%。2、语文常规习惯采用书法比赛的方式进行，占总成绩的10%。3、语文口语交际能力采用背诵课文以及口语交际两个方式进行，占总成绩的20%.六、具体实施方法。1、平时成绩。（20%）评价内容：主要从学生的读写姿势，课堂上专心听讲、积极发言，课外阅读，复习、预习，完成作业的情况，读书做记号，铅笔字等方面进行评价。评价标准：优秀：习惯好，能自觉完成各项学习任务，记20分。良好：较好，基本能做到自觉完成学习任务，记11-19分0-102、笔试。（50%）子一套，内容涉及认读拼音、识字、写字、看图写话等内容。评价标准：采用百分制，以其真实成绩*50%为笔试成绩。3、书法比赛。（10%）评价内容：拼音的书写和课内学习的汉字在田字格中的书写。（学生平时的课堂作业，课内练习等）评价考察标准从写字姿势执笔方法书写习惯字体效果四个方面进行考察最终分为A B C D四个等级。4A103B6-91-2C0-54评价评价评价内容等级评价参考指标达标不达标1、体态：头正、脚平、身直。写字姿势2（纸（纸，右手执笔。3、三个一：一拳、一尺、一寸。1、手腕平伸，拇指食指捏着，三指四指托着，执笔方法 小指在后藏着，笔尖向前斜着，笔杆向后躺着（掌心呈圆而虚空状）

1、按照笔画、笔顺规则和结构书写，尽量少用橡皮。2左右留空隙。笔画横平、竖直、点顿，笔画在田字格中字体效果 置准确。每一个字正确、规范，重心平稳、美观自然。4、课文背诵比赛。（10%）评价内容和方法：3其一，稍作准备后当场背诵。检查学生背诵情况（可以以教师的要求为准）。评价标准：①能按照原文正确、流利、有感情地背诵儿歌，记20分。②能通顺、流利地背诵儿歌，错１－２处，记15-19分。③背诵中有遗忘，经提示１－２次后能背完，记10-15分。5-105、口语交际。（10%）评价的内容：3）4）、愿意与人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。评价标准：优秀：普通话流利准确表达，能认真听别人讲话，记10分；良好：基本能用普通话表达，基本能认真听别人讲话，记6-9分；0-5这项内容一定要在学生日常学习中观察和集中抽测一起进行。七、总评908090