小学信息技术《灯光闪烁有规律》教案

小学信息技术（灯光闪烁有规律）教案一、教学目标.能说出设置LED灯开关的操作方法，并能编写程序让LED灯有规律的闪烁。.通过观察教师演示、小组合作等方法，编写灯光闪烁程序，提高观察分析及动手操作能力。.通过编写灯光闪烁程序，体会灯光闪烁在生活中的作用及表达的意义,提高学习编程软件的兴趣。二、教学重难点（重点）设置LED灯的开关。（难点）灯光闪烁程序的编写。三、教学过程（一）导入新课教师播放川流不息的车流转弯时的情景视频，提出问题：（1）转弯时，车流中的车灯有什么变化（亮起转向灯，转向灯总是一闪一闪的）（2）为什么转向灯会闪烁（闪烁更简单引起人们的注意）教师总结：生活中经常见到闪烁的灯光，灯的闪烁可以向人们传达不同内容的信息。使用Scratch可模拟灯光闪烁的情景，那么如何利用Scratch编写程序完成灯光闪烁呢今天就一起学习（灯光闪烁有规律）。（二）新课讲授.连接LED灯教师讲解：模拟灯光闪烁的情景需要使用LED灯，且需对LED灯进行正确的连接。教师播放介绍LED灯的视频，提出问题:（1）LED灯是什么（一种常见的发光元件）（2）如何完成操纵器对LED灯的操纵（用MiniUSB数据线将电脑和操纵器的通信USB连接，再用PHB2.0数据线将LED灯和操纵器连接）教师总结：连接时需选用正确的数据线对设备进行连接，假设连接错误则无法完成相应的功能。.让小灯有规律地闪烁教师讲解：连接LED灯后，还需编写灯光闪烁的程序并将其存入操纵器中才能操纵LED灯的闪烁。教师使用手电筒模拟灯光闪烁的情景，提出问题：灯光闪烁的效果是如何完成的（通过不断地重复翻开、关闭手电筒的操作完成灯光的闪烁）教师分发介绍“Nan。主程序〃的资料卡。安排任务：以信息技术小组为单位，限时5分钟，结合资料卡探究灯光闪烁程序的编写，并答复以下问题：（l）LED灯的亮和灭是通过什么〃积木〃完成的（“设置LED状态〃）（2）完成灯光闪烁还需要使用什么“积木〃（“Nan。主程序〃、“等待1秒〃）（3）如何搭建让灯光闪烁的脚本（拖动3个“设置LED状态〃的〃积木〃到LOOP内，状态依次设置为“开〃、“关〃、"开〃）（4）如何让灯光有规律地闪烁（在〃设置LED状态〃的〃积木〃后添加”等待1秒〃的“积木〃）教师演示编程后的设置操作，提出问题：（1）完成程序编写后还需要完成哪些设置（设置开发板为Nano,然后连接COM端口，点击功能按钮切换离线模式）（2）怎样将程序存入操纵器中（单击〃下载〃按钮，上传程序）教师总结："Nan。主程序〃的〃积木〃是一个离线模式的〃积木〃，即使第一个开口中没有内容，也不能用“绿旗〃取代，因为〃点击绿旗〃的“积木〃是交互模式，拔下数据线后就无法执行了。之后请学生自主完成相应操作，让小灯能有规律地闪烁。（三）稳固提高学生自主修改程序，并观察LED灯闪烁时发生的变化。教师巡视指导，指导要点：参数设置、控件变化是否合理等。（修改操作:将"设置LED状态〃的“积木〃依次设置为“关〃、"开〃、“关〃，并将"等待1秒〃的"积木〃的时间改成0.1秒。变化：修改状态后也能产生闪烁效果，但修改时间后，灯光闪烁得更快）（四）小结作业小结：教师提问本节课收获，学生