中国历史第一册历史《第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 第14课沟通中外文明的“丝绸之路”》_第1页
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授课教师课题沟通中外文明的丝绸之路课型新授课课时一课时使学生掌握张骞两次出使西域、中央政府对西域实行管辖、丝绸之路、班超出使西域等知识与能力教学目标基本史实，为学生进一步学习和掌握我国古代历史上中原地区与边疆地区的经济文化联系和东西方经济文化交流的历史过程奠定基础，培养学生思考认识历史现象之间的内在联系的能力。出示西域地理概况图，讲解西域与匈奴状况，引导学生猜想汉武帝策略，引出张骞出过程与方法使西域，进一步学习出使西域全过程及结果,rln■=■学生讨论概况丝绸之路的路线；通过学生讲述班超的故事，学习班的经营西域的基本史实，分析班超精神。情感态度与通过张骞、班超这两个历史人物为报效祖价值观I,情感态度与通过张骞、班超这两个历史人物为报效祖价值观I,不屈不挠，勇于冒险和开拓的精神，强化学生的爱国思想和开拓进取的意识。教学重点张骞通西域；丝绸之路教学难点正确认识丝绸之路的文化内涵及其在中西方交流史上的重要地位教学方法讲授法、讨论法、提问法、归纳法教学准备多媒体【一】：成语导入教学过程1、展示西域地理概况图。【二】：讲授新课2教学过程1、展示西域地理概况图。控制着西域诸国。汉初国弱，被迫和亲，武帝时国强，积极备战。引出张骞第一次出使西域目的联络大月氏共击匈奴。3、3、分析张骞精神，出使西域的结果，引出第二次通西域。k教师讲述西域都护的设置。5、教师设置问题，学生讨论总结丝绸之路的路线及丝绸之路的得名5、了解海上丝绸之路路线。7、东汉初年，北匈奴重新控制西域，东汉政府派班超经营西域,学生讲述班超故事。共同分析班超精神。【三】：课堂小结沟通中外文明的丝绸之路西域板书设计板书设计板书设

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