《蜀相》 课件-统编版高中语文选择性必修下册

品对联收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾；取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。品对联扶古柏，碧水春风，安得广厦万千，草堂美誉留后世；过潼关，朱门酒肉，但闻夷歌数处，诗圣文章著千秋。杜甫蜀相学习目标●抓住重点词语，分析景物意象，品味诗歌的意境。●把握怀古诗特点，体会诗人深厚的家国之情。诵读诗歌注意：注意诗歌的语气、语调；

把握诗歌的感情基调。怀古诗临古地思古人忆古事抒己志临古地—祠堂运用了哪些意象写祠堂？表达怎样的情感？临古地—祠堂《杜诗解》：“碧草春色，隔叶黄鹂，入一自、空字，便凄清至极。”请按炼字题的要求作赏析。（注意步骤）思古人蜀相VS诸葛亮天下计——诸葛亮精辟地分析了天下形势，提出了统一天下应走鼎足三分，联吴抗曹的道路，也称“隆中对策”。老臣心——尽忠蜀国，不遗余力，死而后已的精神。写出了诸葛亮哪几个事迹？表现了诸葛亮怎样的形象特点？表达了作者怎样的感情？（颈联）忆古事形象特点：雄才大略、鞠躬尽瘁、忠心报国结合写作背景，分析尾联“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”中的“英雄”指哪些人？

抒己怀—写作背景

这首诗写于公元760年，杜甫避乱成都的次年春天，距离安史之乱结束还有3年，他弃官入蜀，安史之乱还没有平息，唐王朝仍然处在风雨飘扬之中。当时的肃宗信任宦官，猜忌像杜甫这样忧国忧民的文人，杜甫本身才华横溢，有着“致君尧舜上，再使风俗淳”的政治理想，但是在残酷的现实面前一切都将灰飞烟灭。目睹国势艰危，生灵涂炭，而他自身又请缨无路，报国无门，所以他对开创基业挽救时局的诸葛亮是无限的仰慕，倍加的敬重。结合写作背景，分析尾联“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”中的“英雄”指哪些人？

“英雄”指那些壮志未酬而含恨终身的英雄人物。也包括诗人自己，从小立志干一番事业，却郁郁不得志，一生坎坷。七、八两句紧接五、六句，表现出诗人对诸葛亮献身精神的景仰和对他事业未竟的痛惜心情。这两句在叙事中抒情，写得情真意挚，非常感人。有人说这两句是全诗的点睛之笔，是诗眼。千百年来，这两句使多少志士仁人流下了眼泪。清人邵子湘评论这首诗的后四句说：“自始至终，一生功业心理，只用四语括尽，是如椽之笔。”诗歌总结《蜀相》是唐代诗人杜甫定居成都草堂后，翌年游览武侯祠时创作的一首咏史怀古诗。此诗借游览古迹，表达了诗人对蜀汉丞相诸葛亮雄才大略、辅佐两朝、忠心报国的称颂以及对他出师未捷而身死的惋惜之情。

小结

《蜀相》不是为了咏史而咏史，而是借诸葛亮功业未成而身已先死来慨叹自己的壮志未酬而鬓已先斑，作者位卑未敢忘忧国，以因饥寒之身而怀济世之心，处穷破之际遇而无厌世之想，心系家国，心念苍生。他不是为了做诗而做诗，他是在用自己的生命来书写自己的人生，他有一种圣人的济世情怀，他无愧于“诗圣”的赞誉。作业

诗人在长期的创作中，会形成自己与众不同的特点，包括选材，包括意境等等。大家看下面三首诗，请大家判断一下，哪一首是杜甫的作品？其他两首的作者你能猜出来吗？（1）南征作者？春岸桃花水，云帆枫树林。偷生长避地，适远更沾襟。老病南征日，君恩北望心。百年歌自苦，未见有知音。（2）送韩侍御之广德作者？昔日绣衣