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文档简介
课时目标:
1、了解成语的定义。
2、理解成语“滥竽充数”的意思,并能够使用成语造句。
3、理解故事中包含的道理。苏教版五年级语文上册8成语故事苏教版五年级语文上册成语:人们长期以来习用的,简洁精辟的固定词组或短句。绝大多数由四个字组成,一般都有出处。
成语是我们中华民族的灿烂文化,简单的几个字就浓缩了深刻的道理,其中还有一些有趣的故事。今天我们就来学习三则成语故事。他刚刚说去看电影了,现在又说今晚一直待在家,显然是()。自相矛盾你能说说“自相矛盾”的意思吗?比喻说话、做事前后不一致,相抵触。我明白了
说话、做事不要自相矛盾,而要前后一致,实事求是。竽每当演奏时,他就鼓着腮帮,按着竽眼儿,装出会吹的样子充数,居然得到了和别人一样多的俸禄。每当演奏时,他就鼓着腮帮,按着竽眼儿,装出会吹的样子,居然得到了和别人一样多的俸禄。这句话要读出什么样的语气?要读出南郭先生装模作样的语气和意料之外的语气。
mú
战国时,齐宣王喜欢听吹竽,他总是叫许多人一齐吹给他听。竽充数滥后来他怎么又装不下去了?
战国时,齐宣王喜欢听吹竽,他总是叫许多人一齐吹给他听。
齐宣王死了,他的儿子齐湣王也喜欢听吹竽。可是他不要许多人一齐吹,而要一个一个地单独吹。南郭先生的结局如何?滥竽充数8、成语故事“滥”就是不加选择,“竽”是古代的一种乐器,“滥竽”意思是吹不成调的竽。“充”指冒充,“数”就是数目。滥竽充数
比喻没有真正的才干的人混在行家里面充数,或拿不好的东西混在好的里面充数。近义词:鱼目混珠名不副实
8、成语故事《画龙点睛》读课文,思考:
“点睛”前的龙怎样,“点睛”后的龙又怎样?为什么要给龙“点睛”?《画龙点睛》讨论,指导朗读:
这四条龙张牙舞爪,形象逼真,但奇怪的是都没有画上眼睛。游客看了,觉得缺少神韵,很是惋惜,就请张僧繇把龙的眼睛画上去。
霎时间,只见乌云密布,电闪雷鸣,两条被点上眼睛的龙腾空飞去。(5)游客们看到画上眼睛的真的腾空而去,会说些什么呢?完成填空:霎时间,只见乌云密布,电闪雷鸣,两条被点上眼睛的龙腾空飞去。游客们惊叹不已,有的说
;有的说
;还有的说:
。他们无不佩服张僧繇神奇的点睛之笔。点睛之笔:笔:指文笔。比喻作文或说话时,在关键地方加上精辟语句,使内容更加生动传神。指最重要的、最关键的内容。
画龙点睛:原形容梁代画家张僧繇作画的神妙。后多比喻写文章或讲话时,在关键处用几句话点明实质,使内容生动有力。画龙点睛
例:只是加了几朵浮云,竟使这幅画有了崭新的意境,真可谓是()。一个好题目,常常对作品有()之妙,激发人们阅读的兴趣。画龙点睛点睛之笔课时目标:
1、了解成语的定义。
2、理解成语“滥竽充数”、“画龙点睛”的意思,并能够使用成语造句。
3、理解故事中包含的道理。画龙点睛
例:只是加了几朵浮云,竟使这幅画有了崭新的意境,真可谓是()。一个好题目,常常对作品有()之妙,激发人们阅读的兴趣。A画龙点睛B点睛之笔矛盾矛:古代兵器,在长杆的一端装有青铜或铁制成的枪头。盾:盾牌,用来防护身体、遮挡刀箭的武器。(1)能够准确、流利地朗读课文文,了解三个故事的主要内容。(2)会认本课生字,能够认读并理解由生字组成的词语。(3)联系实际,理解《自相矛盾》、《滥竽充数》的意思及所包含的道理。课时目标
戳穿
矛盾楚国卖矛锐利张口结舌自相矛盾
想想文章讲了一件什么事?思考:“夸口”是什么意思?说大话文中谁在说大话呢?他说的是什么大话呢?“我的盾坚固得很,随你用什么矛都戳不穿它。”“我的矛锐利得很,随你什么盾它都能戳穿。”最终这个卖矛和盾的楚国人怎么样了?张口结舌形容因理屈或害怕张着嘴说不出话来。近义词:目瞪口呆哑口无言楚国人为什么张口结舌呢?
如果“矛”戳穿了“盾”,说明:
“矛”很______,“盾”不_____。如果“矛”不能戳穿“盾”,说明:
“矛”不_____,“盾”很_______。总之,楚国人总有一句话是假的。
有个围观的人问他:“用你的矛来戳你的盾,会怎么样呢?”《自相矛盾》联系实际说说:自己和周围的人有没有犯过同样的错误?读了这则故事你知道了什么。
《自相矛盾》联系实际说说:自己和周围的人有没有犯过同样的错误?读了这则故事你知道了什么。
小鹅全身淡黄。圆圆的头上长着金黄色的嘴,两只眼睛像黑珍珠一般又黑又亮。小鹅最引人注目的是那个又扁又平的嘴巴,吃起信来就像簸箕收土一样。
《自相矛盾》联系实际说说:自己和周围的人有没有犯过同样的错误?读了这则故事你知道了什么。
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