伦巴舞基础课说课稿共课件

伦巴舞基础课说课稿16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键--重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。伦巴舞基础课说课稿伦巴舞基础课说课稿16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键--重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。伦巴舞基础课说课稿说课程序

一指导思想二学情分析三教材分析四教学目标五教学内容六教学的重点和难点七教学方法八教学过程九场地和器材十预计教学效果在针对传统教育发展过程中，通常以应试教育为主以及在教学模式上为“以教师为主体，以学生为主导”的方式，而在新时代的发展情况下，在教育教学上要不断培养学的创新能力朝着素质教育为核心。所以，在针对初中体育课程教改中要不断总结经验、转变教学观念、创新教学方法、丰富教学手段，以便能更好地完成素质教育发展教学任务。一、改变传统教学理念，提倡创新教育，全面提高学生素质教育在新时代教育事业的发展情况下，实行以人为本的教学理念。要尊重教育教学的规律，以学生为主体、教师为主导的教学模式，培养学生的创新意识、创造能力使学生不断去接触新事物、新知识、新方法，最终使课前、课中、课后进行全面教学水平提高，逐步培养学生自身的学习兴趣和自身能力的提升，开发学生自身内在潜质的发挥、不断培养学生的创新意识、创新模式、创新能力的全面提升，实现全面的素质教学标准。二、在初中体育教学过程中提倡兴趣教学，培养学生创新能力“兴趣是学生最好的老师”由于对于初中学生自身的年龄和心理成熟特征对学习知识都有着较高的兴趣浓度，所以在充分根据学生自身的求知欲望和兴趣特征不但开发学生自身潜能的发挥，使学生在学习过程中不断去假设、去探索、去创新，提倡兴趣教学，不断开发学生自身内在潜力、培养学生的创新能力逐步实现素质教育全面推广。而在兴趣教学的过程中，要遵循相应的教学规律。首先，积极营造宽松的教学环境，使学生在学习的过程中感受一个和谐的教学环境。只有学生在学习的过程中，通过师生之间的交流、同学之间的交流等等形式才能更好的使学生在学习的过程中才能大胆质疑，大胆的假设以及自身解决问题的能力。再有，在培养学生自身兴趣教学的过程中，更重要的是尊重学生充分实现学生自身的主体地位。在教师教学的过程中充分尊重学生的身心健康，尊重学生的主体地位、尊重学生情感交流逐步疏导学生情感空间，全面发展学生自身的体育修养。最后，针对初中体育教学的过程中要根据学生自身优劣情况，制定符合学生自身因材施教的教学方针。对于体育教学过程中，要充分根据学生自身的身体的素质情况以及自身的天赋，不断进行有效的引导对学生进行培养，善于发现学生优点和缺点不断鼓励学生去更好的创新，培养学生独立分析能力，以便使学生在对体育事业的学习和实践取得更优异的成绩。当然在针对培养学生体育教学的发展过程中，还要在实践过程中不断强化基本功底、加强体育训练，在实践的过程中使学生有更深入的追求和新目标的确立，充分遵循素质教学理念的创新思路。三、构建良好、和谐的师生氛围，培养学生自身创新能力的提升由于中国自古以来，都存在较严重的等级观念。尤其在“尊师重道”影响下，对于教师的地位，也是被视为神圣的职位。教师在教学的过程中不仅仅是教学过程的控制者，也是体育活动的组织者，成绩的判定者具有教导的权威性。所以，在现代化的教学过程中要把教师的架子放下。在教育的过程中通过与学生之间共同探讨，帮助学生在学习的过程中通过实践、思考、创造、发现、再学习等方案进行逐步的探讨，充分发挥教师在体育教学的过程中的主导地位，帮助学生在成为学习的主人。与此同时，在科学发展观的不断深入下，对教育教学领域同样也符合社会发展的要求。针对在初中体育事业中，不仅要突出以学生为主体的地位，更要强化教师的主导地位作用。只有在教学的过程中不断使二者相互结合、相互融洽才能更好的实现学生自身创新能力的进一步提升。以便在体育这门基础性学科的建设过程中，更有助于理解体育活动的技术原理、概念和自身知识巩固循环，提高学生创新能力的培养、实现素质任务。总之，在初中体育教学的过程中，要逐步实现培养学生素质教育的理念，充分尊重学生自身创新意识、创新精神、创新能力的新型教学模式，积极倡导和鼓励学生在求知的过程中掌握独立分析问题、独立解决问题的能力新途径和方法。最终，在培养初中体育生在学习和实践的过程中，树立一种科学的、符合自身的价值观念，把自身的思维方式、思维习惯以及在练习过程中基本独立操作能力，完成新时代下的教学指标、造就更优秀的体育事业人才。阅读是初中语文教学的重要内容，也是考查学生综合能力的有效方式，是考试的重要方面。但在实际教学中，还存在教师使用“题海战术”，不注重对学生进行课外阅读指导，学生的阅读迁移能力不足等问题，这都需要教师及时调整教学方法。要提高语文阅读教学效率，必须培养学生的阅读兴趣，注重教学方法，提升学生阅读的迁移能力。一、初中语文阅读教学存在的主要问题1.学生对阅读存有畏惧心理阅读需要学生具有一定的生活经验，具有扎实的知识基础和较强的信息捕捉能力以及一定的信息概括能力，这对初中生来讲显然具有不小的难度。因此，很多学生对阅读存有较大的畏惧心理。在这种心态下，学生不是积极应对，而是想办法逃避。这样学生就不能很好地投入到阅读学习中，从而形成恶性循环，不利于阅读教学。2.教师指导过多，学生思考少在初中语文阅读教学中还存在一种现象，就是教师对学生的指导和讲解过多，而留给学生思考的时间和机会过少。过多的讲解会使学生失去学习的主动性，学生被迫接受来自教师的“食粮”，难免会产生消化不良问题。教师过多的讲解，会让学生产生依赖心理，考试时自然就会急躁。阅读是要通过阅读文本感受作品的语言美，体会作者的情感，这些都需要学生根据自己的知识和经验去领悟，独立思考。3.学生阅读迁移能力不足学生在阅读学习中，对于教师讲解过的内容，一般都能理解，但是一遇到新的文章或者不熟悉的内容就又回到了原点，不知如何下手。这主要反映出学生阅读迁移能力的不足，其原因主要是教师教授的方法不对，学生学习时没能真正领悟阅读的实质所致。解决学生学习的迁移能力，是提高其阅读水平的关键所在。二、初中语文阅读教学实效的提升策略1.培养阅读兴趣，大胆感受作者思想首先教师要消除学生对阅读的恐惧心理，树立学生的阅读信心，培养其对阅读的兴趣。在此基础上，鼓励学生敢于与作者对话，不要怕出错，勇于感受作者的思想。例如，在学习都德《最后一课》时，文中有这样一句话：“车厢里一片寂静，静得可怕。”对于这句话的理解，学生可以结合上文的叙述和描写，感受作者此时要表达的思想情感。车厢里几乎没有健壮的男子，对战时后备役老兵的描写是“头发灰白”，以及疯癫的老妇人，交代了凄凉的环境。唯一有笑声的是两个小姑娘对老妇人的嘲笑，然后通过老兵的口，说出了自己家庭的凄惨：三个儿子死在战场，自己奔赴前线之前要把妻子送到疯人院。从一个侧面描写了战争对老百姓带来的巨大伤害，这也是作者所要传达的思想。2.做好课内精读，指导课外泛读阅读教学必须加强对文章的阅读，通过读来培养语感，通过读来提高学生对作品的感悟能力。读包括课内精读以及课外阅读两部分内容。由此，教师要讲解好课内的精读，同时还要做好课外阅读的指导工作。如在学习《藤野先生》一文时，教师要详细介绍文章的写作背景以及文中的几件看似平凡的小事，然后指出作者通过形散神凝、错落有致的写作，贯穿了作者的爱国主义思想情感。对于课外的阅读，如《骆驼祥子》，就要给学生提示大概的故事情节，然后指出祥子的悲剧命运是由社会、祥子的本身性格上的缺陷、心理上的弱点等因素造成的。3.注重阅读方法，提升迁移能力对于语文阅读教学，重要的是要教给学生阅读的方法，让学生能够举一反三，触类旁通，提升其阅读知识的技能，从而达到自我阅读的目的。比如，对于阅读一篇记叙文，要把握其六要素，从首段或尾段的议论、抒情句中找主题句。如在学习胡适《我的母亲》一文时，其中有一段是写自己对母亲说了轻薄的话，害了眼翳，母亲用舌头舔作者的病眼的情节，这段文字既写了母亲的严厉，也写了母亲的仁慈，所以主题句就是文段的最后一句“这是我的严师，我的慈母”。4.让学生学会“咬文嚼字”虽然阅读文章时，学生应从整体上把握作者的思想情感，有时作者的语句及用词还是会流露出一点情感的，这就需要学生具有“咬文嚼字”的精神。如在《我的母亲》中，结尾处有一句“在这广漠的人海里独自混了二十多年”，其中的“混”字就值得仔细品味：它潜在地说明了母亲带给“我”的教益很大，这么多年即使没有人管束过“我”，“我”仍然能自处于世，而且还取得了很大的成就。总之，提高初中语文阅读教学水平，除了以上方法策略外，还要夯实学生的语文基础知识。只有有了坚实的根基，才能攀登阅读的高峰。阅读教学是一项系统工作，需要师生共同努力，在不断合作中逐渐进步。伦巴舞基础课说课稿16、自己选择的路、跪着也要把它走完。伦巴1伦巴舞基础课说课稿伦巴舞基础课说课稿2说课程序

一指导思想二学情分析三教材分析四教学目标五教学内容六教学的重点和难点七教学方法八教学过程九场地和器材十预计教学效果说课程序

一指导思想3一指导思想

根据学校体育“健康第一”的指导思想，通过教学促进学生身心健康，让学生在欢乐的气氛中，精神得到陶冶，身体得到锻炼，技能得到发展，为终身体育打好坚实的兴趣基础和技能基础。并且在课堂中充分发挥主导与主体性的相互作用，完成课标要求。一指导思想

根据学校体育“健康第一”的指导思想，通过教4二学情分析

1、生理分析

本节课是针对大一年级体育舞蹈兴趣班学生设计的，此阶段学生肌肉力量变大、机体协调能力更强、动作领悟能力更深、学习意愿和相互配合的欲望会更强烈。二学情分析

1、生理分析52、心理分析

认知方面：这一时期学生对动作学习已有自己的见解在授课时对学生提出的见解和建议要认真对待，尊重学生的见解和建议。

情感方面：这一时期学生心理和情感易波动。教师通过创造舞蹈教学意境，使学生专心地融入到舞蹈动作和音乐中去，舒缓压力并且树立学生自信心。2、心理分析

认知方面：这一时期学生对动作学习已有自己的见解6三教材分析

为适应当前以健康教育、创新教育和愉快教学为突破口的教学改革，以高等学校体育教学大纲教材为依据，结合高校学生精力充沛、求知欲强、求新求变的特点，选择体育舞蹈项目当中伦巴舞种为主授教材。在实际教学过程中，选择“边讲解边示范”的体育教学模式来促进大学生健康的形体美、优雅的气质美、饱满的精神美。三教材分析

为适应当前以健康教育、创新教育和愉快教学为7四教学目标1、认知目标：通过学习使学生对伦巴舞的发展起源、舞蹈风格以及音乐节奏有初步的了解。2、技能目标：通过教学，使80%以上的学生能够学会基本动作，75%以上的学生能配合音乐做出正常节奏的动作。3、情感目标：培养学生认真、积极的学习态度；进一步培养学生的文明举止、优雅气质、团队精神和协作能力，陶冶学生的情操。四教学目标1、认知目标：通过学习使学生对伦巴舞的发展起源8五教学内容

本节课内容包括芭蕾手位、伦巴舞的身体姿势、律动、以及原地库克拉恰四部分。身体姿势：通过芭蕾舞基本站姿的练习来规范和固定学生的基本身体姿态和架型。芭蕾手位：教师领带学生练习芭蕾的8个手位练习律动：屈膝的胯位重心转换练习原地库克拉恰：双脚外八字打开与肩同宽，胯位绕八字的练习五教学内容

本节课内容包括芭蕾手位、伦巴舞的身体姿势、律9六教学的重点和难点

教学重点：(1)标准的基本站姿;(2)胯部的律动和胯步绕八字的方式、方法。教学难点：(1)律动时安静稳定的上身身体姿态；

(2)胯位转动时大腿肌肉的内旋与膝盖的超直;(3)绕八字时胯位的填满六教学的重点和难点

教学重点：教学难点：10七教学方法教法：1、直观教学法：本课充分利用多媒体音像设备，创造情境2、启发式教学法：教师通过提问、动作展示，启发学生积极思考。3、讲解示范法：教师通过精练的语言进行讲解和正确优美的示范；让学生在头脑中建立正确的动作表象，帮助学生掌握动作要领。4、纠正错误法：采用集中纠错及个别纠错，使学生获得正确的动作。七教学方法教法：11八教学过程

1、课堂常规与准备活动1】课堂常规（1）、体育委员整队，报告人数（2）、师生互相问好（3）、教师宣布本次课内容、任务（4）、安排见习，检查服装。八教学过程

1、课堂常规与准备活动122】准备活动（1）把杆柔韧练习

八个八拍正压腿。八个八拍侧压腿。四个八拍压肩练习。四个八拍压脚背练习2】准备活动132）芭蕾和拉丁基本站位和手位练习

八字脚站立拉丁旁站位练习

拉丁前后站位练习芭蕾七个手位练习

拉丁出手手位练习拉丁收手手位练习2）芭蕾和拉丁基本站位和手位练习

八字脚站立142、情境导入阶段播放碟片：同学们先欣赏一段录相，观看一套完整的伦巴组合动作，感受伦巴舞缠绵的爱情气息，首先从思维的角度来了解什么是真正的伦巴2、情境导入阶段153、讲解示范阶段1】芭蕾手位讲解。2】端基本架型和站姿讲解。3】原地律动讲解。4】原地库克拉恰讲解3、讲解示范阶段1】芭蕾手位讲解。164、反复体会练习阶段此环节为了让学生尽快掌握所学内容，利用充分的练习，保证单个动作的熟练程度。采取A，A+B，A+B+C的叠加练习方式。5、合作探究练习阶段小组合作：为了让每一个学生完全掌握动作要领，避免记忆误差，帮助学习能力稍弱的同学共同进步，保证教学效果的完整性。4、反复体会练习阶段5、合作探究练习阶段17九、场地与器材1、场地：体育舞蹈房2、器材：碟片机一个十、预计教学效果预计练习密度为45－50％平均心率预计为125-130次/分钟。九、场地与器材18我的说课完毕请各位专家给予

指导！我的说课完毕196、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎

7、自知之明是最难得的知识。——西班牙

8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加

9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯

10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿Thankyou拯畏怖汾关炉烹霉躲渠早膘岸缅兰辆坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神经痛-治疗三叉神经痛-治疗6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺20伦巴舞基础课说课稿16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键--重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。伦巴舞基础课说课稿伦巴舞基础课说课稿16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键--重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。伦巴舞基础课说课稿说课程序

一指导思想二学情分析三教材分析四教学目标五教学内容六教学的重点和难点七教学方法八教学过程九场地和器材十预计教学效果在针对传统教育发展过程中，通常以应试教育为主以及在教学模式上为“以教师为主体，以学生为主导”的方式，而在新时代的发展情况下，在教育教学上要不断培养学的创新能力朝着素质教育为核心。所以，在针对初中体育课程教改中要不断总结经验、转变教学观念、创新教学方法、丰富教学手段，以便能更好地完成素质教育发展教学任务。一、改变传统教学理念，提倡创新教育，全面提高学生素质教育在新时代教育事业的发展情况下，实行以人为本的教学理念。要尊重教育教学的规律，以学生为主体、教师为主导的教学模式，培养学生的创新意识、创造能力使学生不断去接触新事物、新知识、新方法，最终使课前、课中、课后进行全面教学水平提高，逐步培养学生自身的学习兴趣和自身能力的提升，开发学生自身内在潜质的发挥、不断培养学生的创新意识、创新模式、创新能力的全面提升，实现全面的素质教学标准。二、在初中体育教学过程中提倡兴趣教学，培养学生创新能力“兴趣是学生最好的老师”由于对于初中学生自身的年龄和心理成熟特征对学习知识都有着较高的兴趣浓度，所以在充分根据学生自身的求知欲望和兴趣特征不但开发学生自身潜能的发挥，使学生在学习过程中不断去假设、去探索、去创新，提倡兴趣教学，不断开发学生自身内在潜力、培养学生的创新能力逐步实现素质教育全面推广。而在兴趣教学的过程中，要遵循相应的教学规律。首先，积极营造宽松的教学环境，使学生在学习的过程中感受一个和谐的教学环境。只有学生在学习的过程中，通过师生之间的交流、同学之间的交流等等形式才能更好的使学生在学习的过程中才能大胆质疑，大胆的假设以及自身解决问题的能力。再有，在培养学生自身兴趣教学的过程中，更重要的是尊重学生充分实现学生自身的主体地位。在教师教学的过程中充分尊重学生的身心健康，尊重学生的主体地位、尊重学生情感交流逐步疏导学生情感空间，全面发展学生自身的体育修养。最后，针对初中体育教学的过程中要根据学生自身优劣情况，制定符合学生自身因材施教的教学方针。对于体育教学过程中，要充分根据学生自身的身体的素质情况以及自身的天赋，不断进行有效的引导对学生进行培养，善于发现学生优点和缺点不断鼓励学生去更好的创新，培养学生独立分析能力，以便使学生在对体育事业的学习和实践取得更优异的成绩。当然在针对培养学生体育教学的发展过程中，还要在实践过程中不断强化基本功底、加强体育训练，在实践的过程中使学生有更深入的追求和新目标的确立，充分遵循素质教学理念的创新思路。三、构建良好、和谐的师生氛围，培养学生自身创新能力的提升由于中国自古以来，都存在较严重的等级观念。尤其在“尊师重道”影响下，对于教师的地位，也是被视为神圣的职位。教师在教学的过程中不仅仅是教学过程的控制者，也是体育活动的组织者，成绩的判定者具有教导的权威性。所以，在现代化的教学过程中要把教师的架子放下。在教育的过程中通过与学生之间共同探讨，帮助学生在学习的过程中通过实践、思考、创造、发现、再学习等方案进行逐步的探讨，充分发挥教师在体育教学的过程中的主导地位，帮助学生在成为学习的主人。与此同时，在科学发展观的不断深入下，对教育教学领域同样也符合社会发展的要求。针对在初中体育事业中，不仅要突出以学生为主体的地位，更要强化教师的主导地位作用。只有在教学的过程中不断使二者相互结合、相互融洽才能更好的实现学生自身创新能力的进一步提升。以便在体育这门基础性学科的建设过程中，更有助于理解体育活动的技术原理、概念和自身知识巩固循环，提高学生创新能力的培养、实现素质任务。总之，在初中体育教学的过程中，要逐步实现培养学生素质教育的理念，充分尊重学生自身创新意识、创新精神、创新能力的新型教学模式，积极倡导和鼓励学生在求知的过程中掌握独立分析问题、独立解决问题的能力新途径和方法。最终，在培养初中体育生在学习和实践的过程中，树立一种科学的、符合自身的价值观念，把自身的思维方式、思维习惯以及在练习过程中基本独立操作能力，完成新时代下的教学指标、造就更优秀的体育事业人才。阅读是初中语文教学的重要内容，也是考查学生综合能力的有效方式，是考试的重要方面。但在实际教学中，还存在教师使用“题海战术”，不注重对学生进行课外阅读指导，学生的阅读迁移能力不足等问题，这都需要教师及时调整教学方法。要提高语文阅读教学效率，必须培养学生的阅读兴趣，注重教学方法，提升学生阅读的迁移能力。一、初中语文阅读教学存在的主要问题1.学生对阅读存有畏惧心理阅读需要学生具有一定的生活经验，具有扎实的知识基础和较强的信息捕捉能力以及一定的信息概括能力，这对初中生来讲显然具有不小的难度。因此，很多学生对阅读存有较大的畏惧心理。在这种心态下，学生不是积极应对，而是想办法逃避。这样学生就不能很好地投入到阅读学习中，从而形成恶性循环，不利于阅读教学。2.教师指导过多，学生思考少在初中语文阅读教学中还存在一种现象，就是教师对学生的指导和讲解过多，而留给学生思考的时间和机会过少。过多的讲解会使学生失去学习的主动性，学生被迫接受来自教师的“食粮”，难免会产生消化不良问题。教师过多的讲解，会让学生产生依赖心理，考试时自然就会急躁。阅读是要通过阅读文本感受作品的语言美，体会作者的情感，这些都需要学生根据自己的知识和经验去领悟，独立思考。3.学生阅读迁移能力不足学生在阅读学习中，对于教师讲解过的内容，一般都能理解，但是一遇到新的文章或者不熟悉的内容就又回到了原点，不知如何下手。这主要反映出学生阅读迁移能力的不足，其原因主要是教师教授的方法不对，学生学习时没能真正领悟阅读的实质所致。解决学生学习的迁移能力，是提高其阅读水平的关键所在。二、初中语文阅读教学实效的提升策略1.培养阅读兴趣，大胆感受作者思想首先教师要消除学生对阅读的恐惧心理，树立学生的阅读信心，培养其对阅读的兴趣。在此基础上，鼓励学生敢于与作者对话，不要怕出错，勇于感受作者的思想。例如，在学习都德《最后一课》时，文中有这样一句话：“车厢里一片寂静，静得可怕。”对于这句话的理解，学生可以结合上文的叙述和描写，感受作者此时要表达的思想情感。车厢里几乎没有健壮的男子，对战时后备役老兵的描写是“头发灰白”，以及疯癫的老妇人，交代了凄凉的环境。唯一有笑声的是两个小姑娘对老妇人的嘲笑，然后通过老兵的口，说出了自己家庭的凄惨：三个儿子死在战场，自己奔赴前线之前要把妻子送到疯人院。从一个侧面描写了战争对老百姓带来的巨大伤害，这也是作者所要传达的思想。2.做好课内精读，指导课外泛读阅读教学必须加强对文章的阅读，通过读来培养语感，通过读来提高学生对作品的感悟能力。读包括课内精读以及课外阅读两部分内容。由此，教师要讲解好课内的精读，同时还要做好课外阅读的指导工作。如在学习《藤野先生》一文时，教师要详细介绍文章的写作背景以及文中的几件看似平凡的小事，然后指出作者通过形散神凝、错落有致的写作，贯穿了作者的爱国主义思想情感。对于课外的阅读，如《骆驼祥子》，就要给学生提示大概的故事情节，然后指出祥子的悲剧命运是由社会、祥子的本身性格上的缺陷、心理上的弱点等因素造成的。3.注重阅读方法，提升迁移能力对于语文阅读教学，重要的是要教给学生阅读的方法，让学生能够举一反三，触类旁通，提升其阅读知识的技能，从而达到自我阅读的目的。比如，对于阅读一篇记叙文，要把握其六要素，从首段或尾段的议论、抒情句中找主题句。如在学习胡适《我的母亲》一文时，其中有一段是写自己对母亲说了轻薄的话，害了眼翳，母亲用舌头舔作者的病眼的情节，这段文字既写了母亲的严厉，也写了母亲的仁慈，所以主题句就是文段的最后一句“这是我的严师，我的慈母”。4.让学生学会“咬文嚼字”虽然阅读文章时，学生应从整体上把握作者的思想情感，有时作者的语句及用词还是会流露出一点情感的，这就需要学生具有“咬文嚼字”的精神。如在《我的母亲》中，结尾处有一句“在这广漠的人海里独自混了二十多年”，其中的“混”字就值得仔细品味：它潜在地说明了母亲带给“我”的教益很大，这么多年即使没有人管束过“我”，“我”仍然能自处于世，而且还取得了很大的成就。总之，提高初中语文阅读教学水平，除了以上方法策略外，还要夯实学生的语文基础知识。只有有了坚实的根基，才能攀登阅读的高峰。阅读教学是一项系统工作，需要师生共同努力，在不断合作中逐渐进步。伦巴舞基础课说课稿16、自己选择的路、跪着也要把它走完。伦巴21伦巴舞基础课说课稿伦巴舞基础课说课稿22说课程序

一指导思想二学情分析三教材分析四教学目标五教学内容六教学的重点和难点七教学方法八教学过程九场地和器材十预计教学效果说课程序

一指导思想23一指导思想

根据学校体育“健康第一”的指导思想，通过教学促进学生身心健康，让学生在欢乐的气氛中，精神得到陶冶，身体得到锻炼，技能得到发展，为终身体育打好坚实的兴趣基础和技能基础。并且在课堂中充分发挥主导与主体性的相互作用，完成课标要求。一指导思想

根据学校体育“健康第一”的指导思想，通过教24二学情分析

1、生理分析

本节课是针对大一年级体育舞蹈兴趣班学生设计的，此阶段学生肌肉力量变大、机体协调能力更强、动作领悟能力更深、学习意愿和相互配合的欲望会更强烈。二学情分析

1、生理分析252、心理分析

认知方面：这一时期学生对动作学习已有自己的见解在授课时对学生提出的见解和建议要认真对待，尊重学生的见解和建议。

情感方面：这一时期学生心理和情感易波动。教师通过创造舞蹈教学意境，使学生专心地融入到舞蹈动作和音乐中去，舒缓压力并且树立学生自信心。2、心理分析

认知方面：这一时期学生对动作学习已有自己的见解26三教材分析

为适应当前以健康教育、创新教育和愉快教学为突破口的教学改革，以高等学校体育教学大纲教材为依据，结合高校学生精力充沛、求知欲强、求新求变的特点，选择体育舞蹈项目当中伦巴舞种为主授教材。在实际教学过程中，选择“边讲解边示范”的体育教学模式来促进大学生健康的形体美、优雅的气质美、饱满的精神美。三教材分析

为适应当前以健康教育、创新教育和愉快教学为27四教学目标1、认知目标：通过学习使学生对伦巴舞的发展起源、舞蹈风格以及音乐节奏有初步的了解。2、技能目标：通过教学，使80%以上的学生能够学会基本动作，75%以上的学生能配合音乐做出正常节奏的动作。3、情感目标：培养学生认真、积极的学习态度；进一步培养学生的文明举止、优雅气质、团队精神和协作能力，陶冶学生的情操。四教学目标1、认知目标：通过学习使学生对伦巴舞的发展起源28五教学内容

本节课内容包括芭蕾手位、伦巴舞的身体姿势、律动、以及原地库克拉恰四部分。身体姿势：通过芭蕾舞基本站姿的练习来规范和固定学生的基本身体姿态和架型。芭蕾手位：教师领带学生练习芭蕾的8个手位练习律动：屈膝的胯位重心转换练习原地库克拉恰：双脚外八字打开与肩同宽，胯位绕八字的练习五教学内容

本节课内容包括芭蕾手位、伦巴舞的身体姿势、律29六教学的重点和难点

教学重点：(1)标准的基本站姿;(2)胯部的律动和胯步绕八字的方式、方法。教学难点：(1)律动时安静稳定的上身