小班语言教案：蛤蟆爷爷的秘诀教案及教学反思

第第页小班语言教案：蛤蟆爷爷的秘诀教案及教学反思

小班语言教案：蛤蟆爷爷的秘诀教案及教学反思

活动目标：

1.认真观测图片，初步理解故事内容。

2.知道遇到事情要勇猛、机敏，体验故事的趣味性。

3.教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。

4.培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动预备：

活动过程：

一、引起爱好，关注故事的名字

1.猜猜，他们是谁?他们在干什么呢?

2.蛤蟆爷爷会对小蛤蟆说些什么呢?今日倪老师给你们带来了一个故事，故事的名字叫蛤蟆爷爷的秘诀。

--这里老师可以说明秘诀的意思：好方法。

二、观测图片，讲解并描述故事内容

1.图片一：一天，蛤蟆爷爷和小蛤蟆在散步，爷爷对小蛤蟆说：孩子，你要记住，我们的身边处处都有坏人。

2.图片二：看看，小蛤蟆听了以后怎么样了?你怎么知道小蛤蟆可怕了?

--这里让幼儿认真观测蛤蟆的表情。

小蛤蟆可怕了，他问爷爷：那我们该怎么办呢?爷爷说：我来给你讲讲我的秘诀就是好方法，第一条秘诀是要勇猛，假如你遇到了敌人，你肯定不能可怕。

3.图片三：他们并不知道，其实，在他们身后已经有敌人了(这里点击图片三)猜猜这个敌人藏在哪里?会是谁呢?

图片四：是啊，原来是一条大蛇，蛇吐着红红的舌头说：今日我要吃掉你们。看看，小蛤蟆看到大蛇怎么样了?大;考吧.幼，师wang出处可是爷爷呢?你觉得爷爷会逃走会可怕吗?那它会怎么做呢?它会有什么好方法呢?

--这里依据孩子的回答进行追问。

图片五：爷爷一点也没有可怕，他勇猛地对蛇说：有本领你就吃掉我把。说着，爷爷用力地吸气，把自己的身体变得越来越大，大蛇看见爷爷变得这么大瞧，它怎么样了?我们也来和爷爷一样把自己变得很勇猛。(幼儿学做动作)图片六：看到蛇走了，小蛤蟆就出来了，它说：爷爷，你真了不得!爷爷快乐地笑了，说：可是有的敌人太大，是吓不走的，所以我的第二条秘诀就是聪慧，还要勇猛。

4.图片七：正说着，一个更大的敌人涌现了，这次会是谁呢?猜猜它是谁?

--这里可以进行追问：谁会有这么大的尾巴呢?

图片八：是一头很大很大的怪兽，怪兽说：我要把你们全吃掉。小蛤蟆吓得逃走了，这次爷爷也会逃走也会可怕吗?

图片九：爷爷抬起头一看，哇这个怪兽好大好大，而爷爷呢爷爷也可怕了，他从来都没有见过这么大的怪兽，爷爷转身就逃，可是，还是被抓住了。爷爷被怪兽抓住后，谁会来救爷爷呢?

--小蛤蟆是怎么救爷爷的?

图片十：小蛤蟆这时候想到了爷爷说的话，不要可怕，要动脑筋，看看他是怎么救爷爷的呢?

--我们一起来援助小蛤蟆打怪兽。;.来源大考吧老师教。案网;(老师和孩子一起对着做怪兽扔果子动作)老师小结：小蛤蟆用红色的果子扔在怪兽脚上，怪兽的脚上全是红点点，小蛤蟆说：爷爷，你让怪兽中毒了，瞧，它的脚上全是红点点了。怪兽抬起脚一看，哇呀，真的中毒了，吓得扔下爷爷边跑边喊：救命啊，救命啊

6.图片十一：小蛤蟆救了爷爷，两个人快乐地抱在一起，爷爷说：孩子，你真的很勇猛、很聪慧，假如没有你，今日爷爷就会被怪兽吃掉，所以你肯定要记住，在你遇到危急的时候，假如身边有个好伙伴就会援助你。

7.图片十二：爷爷和小蛤蟆一共遇到了几个敌人?而且爷爷还告知了小蛤蟆打走坏人的秘诀好方法。

--这里依据幼儿的回答点出PPT

三、完整观赏故事

1.爷爷对小蛤蟆说

2.今日，老师在外面操场上预备了一些玩具，有独木桥，有梅花桩，呆会我们去玩的时候可能还会有怪兽涌现，假如遇到怪兽也要像爷爷和小蛤蟆一样不能可怕，要勇猛、聪慧好吗?

活动反思：

在今日的活动中，孩子们的反应很棒，基本上每个问题都能回答道我的点子上，这个故事，我并没有将内容全部融合进去，而是选择了其中的两个秘诀，我把第三个秘诀放在最末爷爷被小蛤蟆救下以后对小蛤蟆说的话中，起到了更深层次的提升。活动中，我通过让孩子们观测图片中蛤蟆爷爷和小蛤蟆遇到坏人后的一些表情，猜想出接下来会发生的事情。但活动中也存在着一些缺憾：在爷爷被怪兽抓住后小蛤蟆救爷爷的那个环节中我将其中的三幅图片做在了一张PPT上同时涌现，这样却让孩子在观测小蛤蟆如何救爷爷的时候分散了孩子们的留意力，他